人音版（五线谱）四年级下册森林狂想曲教案

这是一份人音版（五线谱）四年级下册森林狂想曲教案，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《森林狂想曲》是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、音乐制作人吴金黛等深入全台湾山林里实地录音，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、飞鼠……等一百多种自然及动物的声音，全曲既有电声乐器，又有笛子、小提琴、古典吉他等器乐演奏，更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听起来犹如身临其境一般。乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。三个乐段均为五声羽调式，B、C段是A段的变奏。A段上句结束在属音“3”，下句结束在主音“6”上，具有呼应关系。B段一开始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。在C段中各乐句改为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A段的因素。整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。
【教学目标】
1.能够在轻松、愉悦的音乐氛围中，感受乐曲不同主题出现的次数与顺序，并能进行旋律模唱，了解乐曲的曲式结构。
2.听辨每段旋律的主奏乐器，区别三种乐器的音色和演奏方法，了解民族吹奏类乐器竹笛以及西洋弦乐小提琴等音色特征，感受各类乐器丰富的表现力。
3.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。
【重、难点】
1、听辨三段旋律出现的顺序。
2、了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
【教学准备】
古筝、自制教具、打击乐器、卡片等。
【教学过程】
一、激趣导人
今天这节课，我们将要伴随着优美的音乐到一个神奇的地方去，请同学们闭上眼睛仔细聆听：你听到了什么声音？你能感受到什么？
你能联想到这是哪里吗？（森林）
引出课题《森林狂想曲》
完整听赏、整体把握
1、与森林共赏——聆听乐曲
现在我们就一起随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。
你听到一个怎样的森林? 乐曲开始由弱到强，似远及近的鸟声、蛙声……把我们带到了美丽的热带森林。
乐曲的风格是怎样的？
生：乐曲轻快、流畅（一个热闹的欢乐的森林）
2、与森林共奏——听辨主奏乐器
（笛子、小提琴、吉他）
了解笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。
3、乐曲简介
4、古筝演奏展示《森林“狂想曲”》
三、分段聆听、分析乐曲：
1、聆听乐曲第一旋律
（1）聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样?你听到了什么乐器在演奏?（活泼欢快、主奏乐器：笛子）
（2）模仿笛子演奏姿势，用“DU”模唱
（3）除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音?
学生：有还有小动物的声音。那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适?加入什么？
（学生小组讨论合作完成并展示）
2、聆听乐曲第二段旋律
（1）、聆听乐曲的第二段主旋律。
第二段音乐情绪怎样？旋律是什么乐器在演奏??
（ 优美抒情 小提琴 ）
（2）、模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐用“li”声模唱。
这是乐曲的第二主题部分。你们也一定发现了除了乐器音色外还有一种小动物的叫声。分别加到什么地方合适?
（学生小组合作完成并展示）
3、聆听第三段旋律：
（1）第三段旋律是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很弱?
是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏?合奏（多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富）第三段旋律通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变，声音逐渐加强，音乐色彩也变得丰富起来。那么1、2是一种乐器单独演奏，就是?---独奏（音乐色彩就相对单一）。1、2、3的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生了变化。
（2）用“LA”来模唱并加入动作来表现。
三、完整聆听乐曲、分析曲式结构
师：完整聆听乐曲，请同学们仔细听，三段旋律1、2、3,出现的先后顺序。
展示乐曲结构：（引子） 1—2—1—2—3—1 （间奏） 1—2—1—2—3—1（尾声）
同学们，我们刚才分析的这一段，就整首乐曲而言，只是第一部分，整首乐曲是以小动物的叫声为引子，然后演奏121231作为乐曲的第一部分，又以动物的叫声为间奏，然后重复演奏121231作为乐曲的第二部分，最后以动物的叫声作为尾声，结束全曲的。
四、拓展延伸
与森林共欢乐--感受音效的伴奏
跟着音乐模唱乐曲旋律加入自己设计的音效共同创作属于自己班级的狂想曲。
五、课堂总结
我们国家每年有接近50余种动植物濒临灭绝，如果，我们刚才听到的美妙声音就此不再重现，如果像白鳍豚、华南虎、东北虎亚洲象等人类的好朋友在5年或10年以后，我们再也见不到了，那么我们应该怎么做呢?
(学生讨论)
教师小结：保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好……
六、作业布置
课下通过互联网聆听乐曲，并为乐曲加入自己创作的歌词。