桂美版五年级下册11 图腾柱教案

这是一份桂美版五年级下册11 图腾柱教案，共3页。
年级： 五年级下册       学科：美术         课题：图腾柱教学目标：1、认知目标：了解和认识图腾与图腾柱的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力．2、能力目标：课外资料收集，发挥自主学习动力。大胆发挥想像力和创造力，培养           学生想像能力，设计能力和动手能力．3、情感目标：关注尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识．教学重难点教学重点：各个小组用不同表现手法展示对图腾柱的认识．教学难点：大胆表现，提高审美能力．教具学具及多媒体应用课本、相关的图腾柱图片资料课件，作品。课时2教 学 过 程教师活动学生活动小组分工及要求（一）导入阶段：1、组织教学简单检查用具和纪律 准备小组长检查汇报 （二）发展阶段 1、导入新课：组织学生准备学习。2、讲授新课1）、第3、7小组通过PPT讲述有关图腾柱的故事，进行知识互动交流，引起学生的学习兴趣。引导学生欣赏课本展示的图腾柱照片和课前收集的图腾柱的图片，引导学生进行观察感受和分析。简述图腾和图腾柱的起源成因及相关知识，引导学生感受民族民间美术，学习传统文化知识。点评组评价2）、学习拓展第5小组用表演形式展示图腾柱的象征意义。通过学生想象，创作有关图腾柱的表演，形象生动的展示民族传统文化。点评组评价教师总结点拨          学生观察、 学生互动   在展示、评价过程中有互动体验学生发言，   分组合作（小组长领导本组学生把展示的任务全部分配，让全部组员掌握）    组长组织   评价组进行点评 （三）展示评价阶段： 1、作品讲解（色 形  材 意） 第2、4、6、8小组展示讲解，说说自己作品的独特 性，意义。互动流创作方法。  2、请学生思考：你还有别的方法表现图腾柱吗？  (各组派代表讲清本组的作品，其它小组同学提出点评及疑问) 学生欣赏、思考、讨论、质疑 展示组组长组织成员上台展示、汇报 评价组进行点评（他组可以补充点评） （四）升华阶段：1、大家谈谈学习收获。2、教师最后用龙图腾做出小结，引导学生对民族文化的探究。 自由发言  板书设计   图腾柱意义：民族精神的象征       《图腾柱》任务条：PPT展示小组：声音响亮， 任务分配合理。             能从自己的作品中提出1、2个问题，与其他组有互动交流。 表演组：面朝同学，声音响亮。如果出现失误，随机应变及时补救。 作品展示组：让所有人看清作品，从色彩 、造形、  材料运用、 表达意义等方面讲解细致 。与其他组有互动交流。 点评组：及时记录大家的表现 ，公正评价。先讲优点，再说建议。