桂美版五年级下册5 扎染教案设计

第5课  扎染

一、教材：

  《扎染》 是桂美版美术五年级第二学期第五课，本课向学生展示我国传统而独特的染色工艺，以及如何制作扎染作品的方法和扎染的色彩和纹样，激发学生动手制作的热情。

二、学情分析：

    通过之前的学习，学生已经积累了一定的美术基础知识和技法，很多学生能直接看着课本上的制作步骤绘制或者制作出所学习的内容，同时小学阶段的美术课程很多内容都是在重复以前学习过的知识，所以大部分的学生在接受速度上都比较快，但还是会出现一些小问题，这就要求教师要激发出学生的学习热情，还要在讲课时把注意的部分用直观地方式展示在学生面前，让学生明白怎样做是简便快捷出效果的。

三、说教法学法：

1、本课属于设计运用课程，是需要学生自己动手制作一件扎染的作品，在教学生扎染的时候要注意运用实际操作的经验去总结出扎染的制作过程和方法，明白扎染要如何操作得出想要的图案。

2、结合扎染的图案引导学生说出其颜色与纹样有什么样的特点，锻炼学生的口头表达能力。

3、在练习的过程中引导学生发现和掌握扎染的折叠捆扎手法和侵染时间对图案有什么样的影响。

4、引导学生结合实际说一说扎染在我们生活中的运用。

教学目标：
　  1、知识目标：学习扎染知识，认识我国传统工艺技术体验工艺设计美术文化。

    2、能力目标：学习、掌握扎染设计和制作的基本技能技法，并能运用到扎染制作中去成功设计制作一件作品。

    3、情感目标：增强设计意识，热爱生活，关注生活。

教学难点：（1）根据设计图样掌握好扎、捆、结的松紧程度。

          （2）侵染时间及晕染效果的把握。

课前准备：教材  教案  布料  染料

教学过程：

1、视频导入：

带着问题看视频

1、视频上是在做什么？（出示课题——扎染）

    2、作者对白色的布用什么方式进行折叠？

2、新课讲授：

出示课题——扎染。

自主学习：

齐读课文，从课文中明白课题意义。

回答刚才的第二个问题。

第一张图是怎样折叠的，第二张图又是怎样折叠的？

教师示范，学生动手。

要达到图片上的效果我们还缺少什么样的步骤？

捆扎

教师示范困扎，注意困扎的间隔和松紧度。

将捆好的布料放入染料中，一二组教师计时5秒钟；三四组，教师计时10秒钟。

拿出布料打开看效果。

对比二者，有什么不一样？

捆得比较紧的同学和困得比较松的同学染出来的布料又有什么不一样呢？

第二种折叠方法能染出什么样的效果呢？请同学们用第二种折纸伞的方法进行制作。

为什么会形成这样的图案？

教师小结：扎然图案是根据我们扎布时候扎的图形肌理染出来的；扎染最重要的步骤就是扎，扎的图案，松紧程度，我们都知道布越厚越扎实湿水的时候就越不容易浸湿，扎染正是利用了这样的性质。

    3、练习

学生按照课本20页的扎染步骤，自己扎染一幅，请成功做成功的孩子说一说要注意的地方。

注意：多个图案结合的时候我们要先画出草图，这样才能清晰明确自己要捆扎的地方。

学生根据自己的想法扎染出更多的图案，观察下扎染图案有什么样的特点

扎染能在我们生活中能用在什么地方呢？

教师总结：图案给我们的生活带了更丰富的视觉感受！

4、作业：

回家运用所学过的知识，换一个捆扎的纹样和颜色进行扎染作品制作，并能说出纹样形成的原因。

板书设计：        5扎染

扎

松紧

时间长短