小学音乐人音版（五线谱）五年级下册对花教案设计

这是一份小学音乐人音版（五线谱）五年级下册对花教案设计，共3页。教案主要包含了导入，欣赏音乐，表演等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
通过欣赏音乐感受与体验乐曲所表现的意境。
能准确的演唱和表演音乐，准确分辨乐器。
通过欣赏音乐，能选择合适的打击乐器表演。
教学难点：
通过欣赏感受音乐意境及准确的表演。
分辨两种乐器的音色特点。
一、导入：猜谜语导入
孩子们，上课前我要和大家玩一个猜谜语的游戏，请听题（师：什么开花白又香？什么开花节节高？什么开花红似火？）生：茉莉、芝麻、杜鹃
师：孩子们知道的还真多，每种花都有它的外形和特征。
师：那你们能把刚才猜谜语的内容拍手有节奏的回答出来吗？我们来试一试。
师生：一问一答
师总结：唱歌者以对猜花名，或者互相问答的方式比赛智力、传授知识、娱乐游戏就是“对花”。
师：今天我们要欣赏的音乐是由我国著名作曲家鲍元恺先生作曲的管弦乐《对花》—出示课题
师：“对花”是中国北方广泛流行的一种传统小调，选自《炎黄风情》组曲中的一首。《炎黄风情》由《燕赵故事》《云岭素描》《黄土悲欢》《巴蜀山歌》《江南雨丝》《太行春秋》6个组曲24首乐曲组成，以脍炙人口的民歌和绚丽多彩的管弦乐色彩，向听众展示出一幅幅汉族人民的生活画卷。而 “对花”就选自《燕赵故事》里的一首。
二、欣赏音乐
引子：聆听这段音乐，你能从音乐中感受到什么？
生：热闹，壮观，欢腾……
师：大家听的很认真，也说的非常的好，这么欢腾热烈的场面是人们在对歌唱上准备“对歌”呢，而旁边的观众在为他们呼喊、助威，场上真是热闹非凡。
第一部分：
完整聆听第一部分，说情绪。
生：欢快、活泼
2.师：聆听音乐1，您们能听出乐曲中是那两件乐器在“对花”吗？
生：……..
师：不错，乐曲是双簧管和长笛在对花，（和生一起回顾乐器音色）（出示两种乐器的图片）
.师：再次聆听音乐1，感受乐器音色。
双簧的音色：温暖宽厚，长笛的音色：柔和飘扬
3.师：请大家用动作模拟乐器的“对花”。（回顾乐器演奏动作）
随音乐表演。（听到什么乐器就做出相应的演奏动作）
分组模仿乐器表演。
4.师：这段音乐是采用的河北民歌《对花》的旋律（聆听河北民歌《对花》）
生用“li”轻声哼唱。（全班齐唱）
男女对唱旋律。
加歌词对唱。
5.师：听音乐2，说一说主题旋律有什么变化？
生：音乐更加丰富，加入了打击乐
出示小乐器，分小组讨论选择两种乐器为音乐伴奏，
小组上台表演展示。
全体学生表演展示。
6.完整表演第一部分：
师：这么热闹的对歌场上怎么能少了我们呢，完整表演第一部分的音乐。
生：完整表演第一部分（师用鼓铃伴奏）
第一部分音乐用字母A表示，
第二部分：
师：聆听第二部分音乐，说一说这段音乐有什么不同？
生：优美、抒情，
师：这段音乐的节奏（ ）？
生选择：节奏拉宽 节奏紧密
师：广场上不仅有对歌，原来还有舞蹈表演，跟着音乐，我们一起跳起来吧。
生：跟师一起舞蹈表演。
第二部分音乐用字母B表示。
第三部分：
师：最后一部分音乐跟之前的那段音乐相同呢？
生：第一部分
师：大家的耳朵真灵，情绪上有无变化？
生：更加欢快、热闹
出示结构：A——B——A
三、表演
生跟音乐完整的表演全曲。
师总结：“对花”的形式多种多样，有的用乐器伴奏，也有伴以锣鼓边舞边歌的，它不但是中国民间的一种歌咏形式，也是青年男女互相传递信息的一种情歌。