高中沪科版 (2019)3.4 变压器为什么能改变电压综合训练题

这是一份高中沪科版 (2019)3.4 变压器为什么能改变电压综合训练题，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1．下列器件属于变压器的是( )
A．B．
C．D．
2．发电厂发电机的输出功率为P，输送电压为U，发电厂至学校的输电导线的总电阻为R，下面说法中错误的是（ ）
A．通过输电线上的电流为
B．输电线路损耗的功率为
C．学校在变压器降压前得到的电压为
D．若输送电压提高到原来的k倍，则输电线路损耗的功率减为原来的
3．如图甲所示的电路中，S为单刀双掷开关，电表为理想电表，Rt为热敏电阻（阻值随温度的升高而减小），理想变压器原线圈接如图乙所示的正弦交流电，则（ ）
A．变压器原线圈中交流电压u的表达式u＝110sin（50πt）V
B．开关S接在a端，Rt温度升高时，变压器的输入功率变小
C．开关S接在a端，Rt温度升高时，电压表和电流表的示数均变大
D．开关S由a切换到b，Rt消耗的功率变小
4．原线圈两端电压恒定时用理想变压器给纯电阻负载供电时，用下列哪些办法可以增大输入电流
A．增加原线圈的匝数
B．增加副线圈的匝数
C．在副线圈上多串联一个电阻
D．使绕制线圈的导线粗一些
5．如图所示，交流电源电压接在线圈a、b间，此线圈的匝数=4400匝，=1100匝，=550匝，则：等于
A．：=2：1
B．：=4：1
C．：=8：1
D．：=8：1
6．如图（甲）所示，理想变压器原副线圈的匝数比为2:1，b是原线圈的中心抽头，电压表和电流表均为理想交流电表，除滑动变阻器以外其余电阻不计．从某时刻开始单刀双掷开关掷向a端，在原线圈两端加上如图（乙）所示交变电压，则下列说法中正确的是
A．该交变电压瞬时值表达式为
B．单刀双掷开关由a扳到b，电压表和电流表的示数都变小
C．t=2×10-2s时，电压表的读数为311V
D．滑动变阻器触片向上移，电压表示数不变，电流表的示数变小
7．在绕制变压器时，某人将两个线圈绕在如图所示变压器铁芯的左右两个臂上．当通以交流电时，每个线圈产生 的磁通量都只有一半通过另一个线圈，另一半通过中间的臂．已知线圈 1,2 的匝数之比 n1∶n2＝2∶1.在不接负载的 情况下( )
A．当线圈 1 输入电压为 220 V 时，线圈 2 输出电压为 110 V
B．当线圈 1 输入电压为 220 V 时，线圈 2 输出电压为 55 V
C．当线圈 2 输入电压为 110 V 时，线圈 1 输出电压为 220 V
D．当线圈 2 输入电压为 110 V 时，线圈 1 输出电压为 55V
8．在探究变压器的两个线圈的电压关系时，某同学自己绕制了两个线圈套在可拆变压器的铁芯上，如图所示．线圈a作为原线圈连接到学生电源的交流输出端，线圈b接小灯泡．他所用的线圈电阻忽略不计．当闭合学生电源的开关时，他发现电源过载（电流过大，超过学生电源允许的最大值）．如果仅从解决电源过载问题的角度考虑，下列采取的措施中，最可能有效的是
A．增大电源电压
B．适当增加原线圈a的匝数
C．换一个电阻更小的灯泡
D．将线圈a改接在学生电源直流输出端
9．某理想变压器原、副线圈的匝数之比为1：20，当变压器原线圈上电压不变，用户增加负载，副线圈输出电流增加2A时，输入电流（ ）
A．增加0.1AB．降低0.1A
C．增加40AD．降低40A
10．一含理想变压器的电路如图所示。当电压表的示数增加时，发现电压表的示数增加。若副线圈两端所接的两定值电阻的阻值相等，则理想变压器原、副线圈的匝数比为（ ）
A．20：1B．10：1C．1：20D．1：10
11．如图所示，甲是远距离输电线路的示意图，乙是发电机输出电压随时间变化的图像，则（
A．用户用电器上交流电的频率是100Hz
B．发电机输出交流电的电压有效值是500V
C．当夜晚用户用电器增多时，输电线上损失的功率增大
D．输电线的电流只由降压变压器原、副线圈的匝数比决定
12．如图所示，理想变压器的原、副线圈匝数分别为n1、n2，且n1