四年级语文期末写作专项复习——学写童话（三）课件PPT

这是一份四年级语文期末写作专项复习——学写童话（三）课件PPT，共24页。

①拟人化让故事更生动；②小故事中尽显大道理。
老鼠的本事 大象是森林学校的老师。一天，他把一只鸡蛋放在树墩上对学生们说：“谁能够把鸡蛋完整地取下来，谁就最有本事。”
小猫很有把握地跳上树墩，但抱起鸡蛋跳下来的时候，不小心把鸡蛋摔破了。大象老师又放上一只鸡蛋，小山羊和小兔子都不敢去试。
这时，从旁边跑过来两只小老鼠，嚷道：“老师，我们行，我们行！”两只小老鼠飞快地爬上树墩。只见一个老鼠用四只脚小心地抱着鸡蛋，另一只老鼠衔着它的尾巴往下拖，就这样，它们小心翼翼地从树墩上滑了下来，鸡蛋完好无损。 同学们都为它们喝彩。
小作者做到了两点：一是将故事的主人公“拟人化”，让它们可以像人一样会做、会说，让故事内容生动有趣；另外，在这个小小的故事里让我们明白了一个大大的道理：做事情不仅有办法，还需要团队的团结合作。
我想写什么 今天老师就带着大家，走进今天的落笔成文，参考书中图片完成今天的看图写话——《老鼠的本事》。
我要写哪些A.仔细观察图片，看看两只小老鼠在做什么，它们彼此不合作会怎么样？反之呢？B．除了小朋友在图上看到的，你们还能想到哪些呢？
我想怎么写看图提示：A、看看图中都画了些什么？B、图上的小老鼠在干什么呢？C、小老鼠为什么要做这件事呀？D、在这个故事里你学到了什么？E、我们先完成思维导图（行文结构）
第一自然段： 在森林学校，山羊老师正在给同学们上课，他神秘兮兮的把一个鸡蛋放在了高高的木墩上。然后，对同学们说：“今天，我要检查一下大家的本事，谁能从木墩上把鸡蛋完好无损的取下来，谁就是最有本事的”。
第二自然段： 这时，两只小老鼠举起了手，他们其中的一只先爬上高高的木墩，把鸡蛋放在怀里，两只手紧紧的护住鸡蛋，然后稳稳地坐在木墩上。另一只老鼠站在树墩下，抓住抱着鸡蛋的老鼠的尾巴，使劲儿地往下拽，就这样，树墩下的老鼠一点一点的把抱着鸡蛋的老鼠从树墩上拽了下来，鸡蛋也完好无损的被取了下来。
第三自然段： 两只小老鼠获得了同学们的掌声，也得到了山羊老师的表扬。
通过大胆的想象，将故事里的山羊、老鼠兄弟“拟人化”，让它们会说、会做，这样故事变得生动有趣；同时读完这个小小的故事，我们再次感受到团结合作的重要性。 
如果把这四幅图片连起来，就是一个完整的故事，请同学们发挥想象，以《小猫照镜子》为题，写一篇童话故事吧！
同学们如果确定了素材之后，可以参考下面的思维导图行文，可在思维导图中突出一下本文的写作思路哟！
小猫照镜子 咦？草地上怎么有一面镜子？难道是丢三落四的小猴子忘记把镜子带回家了？小猫一边想，一边向镜子走来。 小猫在镜子周围转了两圈，觉得镜子真是太漂亮了，于是，美滋滋的照起镜子来。小猫一会儿抬抬手，一会儿扭扭屁股，美极了！“镜子里的小猫”也和它做一样的动作，小猫觉得他们就像双胞胎一样，心里乐开了花。
这时，一只可恶的苍蝇落在了镜子上，小猫怒目圆睁，使劲儿拍打苍蝇。可是，它却发现“镜子里的小猫”正恶狠狠的看着自己，小猫立刻火冒三丈，用力的去抓“镜子里的小猫”。小猫越生气，“镜子里的小猫”也和它一样，谁也不让谁，相互扭打起来了。
小猫终于筋疲力尽了，它趴在草地上，小猴子看着小猫失魂落魄的样子，就问发生了什么事，小猫一五一十的和小猴子说了事情的经过。 小猴子听完，对小猫说：“镜子里的那只小猫是你自己啊，所以啊，你友好时它友好，你生气时它也会生气的！”
首先小作者通过仔细观察将四幅图片按着事件发展的顺序完整情节呈现出来，同时将主人公拟人化，让小猫和小猴子会做、会说等，内容生动丰富；值得一提，这么有趣的小故事还让我们明白了一个道理：你怎样对待别人，别人就会怎样对待你，所以我们对人要友善。