人教统编版必修 上册9.2 *永遇乐·京口北固亭怀古教学设计及反思

这是一份人教统编版必修 上册9.2 *永遇乐·京口北固亭怀古教学设计及反思，共5页。教案主要包含了学习目标，学习过程，学习任务一，学习任务二，学习任务三等内容，欢迎下载使用。
《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案【学习目标】1.通过诵读，读准字音，能够说出词作大意。2.借助注释和工具书，准确找出本词的典故，总结体会典故的用意和作者的思想感情。3.结合赏析怀古诗歌的方法,实现鉴赏能力的迁移。【学习过程】1.了解诗人辛弃疾(1140—1207)，     （朝代）词人。字     ，号      ，历城(今山东济南)人。绍兴三十一年(1161)曾随耿京在山东起兵抗金，后在南宋先后任建康通判，江南、湖南、湖北安抚使等职，有政声。因与当权者不合而屡遭贬抑，一生郁郁不得志，最终忧愤而死。辛弃疾有将相之才而不能施展，只能将一腔忠愤寄于词间。著有《     》，奏疏《    》《九议》等。2.了解创作背景本词写于宋宁宗开禧元年 ，时辛弃疾六十六岁。当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，闲置已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命担任镇江知府，戍守江防要地京口。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后， 一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的孤危，深感很难有所作为。辛弃疾支持北伐抗金的决策，但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视，他来到京口北固亭，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这篇词中佳作。补充：怀古题材的结构：临旧地——思古人——忆古事——抒已怀。3.了解“用典”刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，说是“据事以类义，援古以证今”。即是用来以古比今，以古证今，借古抒怀。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。【学习任务一】诵读全词，同桌互译，圈画出不理解的词语或句子。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？【学习任务二】诵读本词，结合注释，找出本文的典故，分析作者的情感，理解典故的用意。完成下表。  古人古事情感用意孙权置镇京口，雄踞一方。景仰、称赞慕英雄抗敌救国                 示例: 通过写孙权曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队，保卫家园的事迹，委婉含蓄地表现了作者心中有同样渴望抗敌救国的热情。【学习任务三】(2016年高考全国卷1）阅读下面这首唐诗，完成下题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）                                                                                                                                                                  六、作业1.收集整理南宋文人表达“抗敌御侮、还我河山”的名言警句。2.完成学习指导P119-120。