美术第六课 色彩的表现与材料的选择——色彩画初试教案设计

这是一份美术第六课 色彩的表现与材料的选择——色彩画初试教案设计，共4页。教案主要包含了知识目标，能力目标等内容，欢迎下载使用。
芬芳多彩——色彩三要素在水彩画中的运用学习模块：绘画模块（色彩理论知识运用）课    时：1课时教材分析色彩理论知识是学生学习色彩绘画的基础。通过学习能让学生进一步了解色彩的形成规律，以及色彩产生的丰富联想；通过绘画实践进一步发挥学生的创造性以及实际动手能力。教学目标：【知识目标】：1、理解色彩三要素的定义。2、理论与实践结合，独立完成水彩画习作。【能力目标】：培养学生独立学习、思考的能力；培养学生美术欣赏能力和评价能力；培养学生理论与实践相结合的能力。教学重难点：教学重点：色彩三要素在水彩画中的运用。教学难点：理解色彩三要素，怎样灵活地运用到水彩画练习中。教学准备：多媒体课件（玉兰花图片、水彩画作品），水彩绘画工具、做实验用的杯子等。学情分析：色彩三要素从理论上相对容易理解，但对于学生来说，在画面中熟练体现出来并非易事，需要一定时间的消化、练习，才能真正地把美术理论知识运用到绘画实践中。教学方法本课主要采用示范法、电化教育法、情景设置法、 讨论法、 讲授法、游戏法、实践探究等方法进行教学。教学程序教学环节教学活动设计意图 课堂导入衔接上一节课色彩理论知识，询问学生上节课的起稿作业完成情况后，直接导入新课。提问：色彩三要素是什么？（1分钟）通过设疑提问，意在唤醒学生的课堂参与热情，为新课做好铺垫。    讲授新课                 讲授新课 1、  让学生看图片，用口语简单扼要地说明色相是什么，明度是什么？接着讲什么是纯度。（1分钟）2、  教师开始做小实验：（6分钟）师问：平时喝柠檬汁么？随后用水和柠檬黄调出一瓶“柠檬汁”。师又问：喝橙汁么？在“柠檬汁”里添加橘黄调出一瓶“果粒橙”。师再问：喝可乐么？在“果粒橙”里添加明度深的颜料调出一瓶“可口可乐”。小结：三杯“饮料”在纯度、明度、色相中的直观对比，顺便告诉学生在生活中要少喝饮料，多喝水。3、  乘胜追击，继续活跃课堂气氛：（2分钟）结合希沃白板5教学软件中的“课堂活动”功能，让学生做与色彩有关的心理游戏。小游戏： 选颜色看你的心理年龄：心理年龄27-31岁   红心理年龄17-21岁   橙心理年龄32-34岁   黄心理年龄22-26岁   绿心理年龄40-45岁   蓝心理年龄   45 岁   紫心理年龄35-39岁   黑心理年龄    17岁  白4、  小结：（1分钟）分小组讨论，探究，并让同学代表书写在黑板上：色相：指色彩的相貌，是区分色彩的主要依据。纯度（饱和、鲜艳度）：指色彩的鲜浊程度。明度：指色彩的明暗程度，也称深浅度，是表现色彩层次感的基础。      教师通过做与学生生活息息相关的小实验，激发学生参与到课堂中来，在活跃课堂气氛的同时，把抽象的理论知识与现实联系起来，实现了让学生在轻松地氛围中掌握美术理论知识和生活知识的目的。          继续活跃课堂气氛，让所有学生参与小游戏。此游戏的设计再次满足青春期学生猎奇心理，让学生进一步了解色彩的属性。告诉学生：人对色彩的感受不一定相同，色彩感受是因人而异、因环境而异，这个环节也为下一节课“色彩的冷暖”做好铺垫。  进一步帮学生梳理知识点，化难为简，巩固知识，同时锻炼学生了的敢于表现的胆识。  课堂示范1、    欣赏一组花的作品，学生结合色彩三要素分析作品，活跃课堂互动（1分钟）2、    播放视频：任课教师水彩画示范《芬芳多彩》，学生朗诵与玉兰花的诗词。（6分钟）营造一个色美如花的意境，活跃气氛，使学生在欣赏体验中感受色彩的独特魅力，并起到进一步巩固本节课知识。教师课堂示范,直观易懂，为接下来学生的练习保驾护航。  课堂练习学生课堂练习（20分钟）要求：1、 根据图片，完成玉兰花水彩画一幅。 2、注意画面纯度、明度、饱和度的运用。 学生画画的过程，辅以音乐营造气氛。教师辅导，为了活跃课堂气氛，“应景”讲一段与玉兰花有关的故事。3、教师利用手机与希沃白板课件相结合，把学生课堂习作导入黑板进行评价。理论实践相结合，检查巩固所学知识，进一步了解色彩三要素，培养学生良好的绘画习惯。教师应景分享玉兰花故事，营造美好的绘画氛围，增加学生的美术学习乐趣。教师及时评讲，对比美术作业，培养出学生之间良性的竞争。课堂延伸结合本节课内容学生质疑问题：（1分钟）在日常生活中，对色彩的心理感受？色彩三要素在其他画种的运用？让学生扩展延伸，明白色彩三要素在所有的画种运用都是异曲同工的，要学会灵活运用。 课堂总结总结（1分钟）画好一张水彩画，需要有敏锐的色彩辨别能力，娴熟的水彩技法，不是一蹴而就，需要多理解、勤练习。播放歌曲《我是一颗小小的石头》通过总结，播放歌曲《我是一颗小小的石头》进一步升华学生的思想精。寓意美术生不仅要画好画，还要有积极向上，永不放弃的精神。布置作业学生自主探寻色彩理论知识在绘画中的重要性。学生进一步了解色彩理论知识在绘画中的重要性。