2020-2021学年第三课 尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画教案

这是一份2020-2021学年第三课 尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画教案，共4页。教案主要包含了内容与目标，活动重点，活动难点，方案设计，教学过程，设计意图，反思总结等内容，欢迎下载使用。
笔墨新韵                           ——走进生活中的写意花鸟画【内容与目标】1、内容说明：本课题为高二美术《绘画》模块中国画教学的拓展课程，课程大概分为四个阶段，每一阶段由以下内容组成：（1）了解中国画的工具材料、题材分类以及南通本土画家的写意画作品；（2）临摹李方膺、高冠华、王个簃等画家的作品并适当进行创作；（3）山水小品临摹、学习尤无曲笔墨技法；（4）以范曾为代表的人物小品画的临摹、写生与创作。 本课程是在前两个阶段的基础上，回顾写意花鸟画的题材和分类以及基本用笔用墨的方法，通过赏析南通籍画家的代表作品、讨论写意花鸟画在生活中的运用，让学生体验并尝试用不同媒介表现出具有写意花鸟画意境的作品。 2、目标达成：（1）知识与技能目标：通过本课的训练，让学生在掌握了中国传统笔墨技法的特点基础上，尝试用不同的媒介（如：白色棉布、陶瓷等）表现出写意花鸟画的韵味。 （2）过程与方法目标：通过交流、赏析、观察、尝试、体验一系列的活动，了解南通代表性画家的笔墨特点，尝试用不同媒介临摹或创作一幅写意小品画，体验其笔墨情趣在生活中的应用。 （3）情感态度与价值观目标：通过对南通名画家作品中的用笔用墨方法的讲解和创临，让学生了解写意花鸟画的艺术特色，感悟笔墨情趣的审美作用，增强民族自豪感和爱家乡的情怀，认识并发扬中国传统美术文化的历史继承性和创造性。【活动重点】1、进一步了解南通籍写意花鸟画家并掌握其作品中笔墨技法的基础知识。2、通过相关知识的学习和实践活动，体验传统写意花鸟画在生活中散发出的时代特点；【活动难点】通过不断的实践活动，尝试用不同媒介体验写意花鸟画的用笔用墨的方法及特点，并能在T恤、帆布包上、白瓷盘等材料上临摹或创作一幅写意花鸟画作品。【方案设计】1、背景：通过对李方膺、王个簃、高冠华等南通籍画家的作品赏析，以及花鸟画在当今社会生活中的应用，让学生通过实践练习，理解写意花鸟画的创作技巧与主题思想。适当运用启发式、游戏式教学的方式来促进学生的思考和实践。2、年级：高二年级3、准备工作：教师材料准备：多媒体课件设计制作、毛笔、墨汁、调色盘、毛毡、生宣纸、范画、丙烯颜料、调色油、空白布包、白瓷盘、白T恤等；学生材料准备： (1)、简单的绘画工具；(2)、上网查阅有关中国写意画的资料、收集并了解写意画理论知识及笔墨技巧。4、教学方法： 自主交流体验、探究合作【教学过程】一、交流、回顾导入新课：1、教师：上学期我们共同学习了中国画中写意花鸟画的基本用笔用墨的方法，今天我们在活动之前让我们先一起来欣赏部分同学的作品。（播放幻灯片）提问：在欣赏的同时，请哪位同学来回忆一下中国写意画中有哪些常见的用笔用墨的方法呢？生：用笔分为中锋和侧锋等，墨色要分出干湿浓淡变化……（提醒同学们可以在宣纸上试试）师：其实，在中国传统写意画中除了要注重用笔用墨的技法之外，还应主张神似、强调作者的个性发挥，具有“形神兼备”的这些特点在我们南通籍画家的作品中显得尤为突出，比如：号称扬州八怪之一的李方膺先生，他的梅花剪裁简洁、独具匠心，梅枝勾勒苍劲老厚，诗书画印相得益彰；著名的南通籍画家王个簃先生也是位诗书画印的全才，注重画笔的中、侧、偏、顿、挫的变化描画，形成自己隽秀、清润的艺术风格；再看高冠华先生的花鸟画作品，节奏感也非常的强烈，书寓诗情，色彩绚丽，多以侧锋、逆锋用笔，别具一格。唐·张彦远所说：“以气韵求其画，则形似在其间。”以上我们欣赏到的这些作品都充分突出写意画中笔墨情趣的发挥和画家情感的表达。其实，在生活中，同学们有没留意过用其他一些材质来表现我们的写意画的水墨意蕴呢？让我们一起到生活中来找一找吧！【设计意图】通过赏析学生作品，回顾上节课的知识，唤起学生的知识点，提示生活中还能不能用不同材料来表现写意画的韵味，激发学生兴趣，活跃气氛，诱发探究。选择家乡本土画家的作品作比较，不仅能让学生很快理解写意画的概念和特点，还能唤起学生的民族情结和爱家乡的情怀。二、师生共讨讲授新课：1、教师：分别展示写意花鸟画在生活中的应用：如此现代服饰设计中、漂亮的雨伞中、古色古香的钱包中、典雅的白瓷盘中、还有像这类现代流行的装饰墙画和室内装饰中，再如这款手机外型的水墨荷花设计，由此可见，现代的生活中无不散发出一股浓浓的中国风。教师：看过了这些生活中静止的写意花鸟画作品后，让我们再来猜猜下一个“动起来的写意画”是什么样子的？（幻灯片展示）此视频相信大家并不陌生，被誉为cctv最优秀的广告，是现代科技AE水墨教材+3dmax的完美结合，创意出于我们中国，但技术听说大部分是德国人制作，不过，相信在座的同学们在不久的将来再创一个新的水墨动画奇迹。教师小结：传统的写意花鸟就是以笔墨纸砚作为媒介，以洗练概括的笔墨技法表现出酣畅淋漓的水墨神韵。其实，从刚才的一些图例中，我们完全可以感受到传统的写意花鸟画在现代工艺、电子媒体信息的发展下，焕发出了新的时代生命力。2、提问：如果让我们同学自己来设计一件生活中的写意花鸟画作品，你该如何表现呢？今天，老师也带来了一些材料供大家选择创作，如：环保布袋、白色T恤、瓷盘、纸扇等，大家可以根据自己的需要来选择不同的材料。（请同学们上台来选择材料）师：在进行活动之前让我们再次赏析一组南通籍画家的作品，请同学们尝试分析他们的用笔用墨用色的方法，考虑自己该如何表现自己的作品。生：赏析，分析，讨论……【设计意图】通过不同类型的生活中的写意花鸟画作品应用图例赏析，大大激发了学生的学习兴趣和热情，教师出示的新型媒介形式让学生来选择、表现写意花鸟画的基础技法，使得教学变得更有趣味性和实用性。三、探究活动课堂实践：师：接下来请同学们尝试在你所选择的材料中临摹或创作一幅自己喜欢的写意花鸟画作品，以小品画为主。活动要求：1、以南通籍画家的代表作为主要创临对象，领悟并学会他们的基本笔墨技法；2、根据不同题材的画作，用笔要胆大心细，注意墨色的浓淡变化以及整体画面的把握。 师：活动之前我先简单介绍一些材料的特点：如：在白色棉布获者白色帆布包上作画时，要注意棉布比生宣纸还要容易吸水也容易吸油，例如在表现大片面积的荷叶时，水分和油分一定要控制好，不能太多，太多会晕得很开，水太少，运笔过程中又太干涩，可以先在布边上试试浓淡变化；选择白瓷盘的同学，要注意瓷盘的光滑表面和不可吸水性，因此，作画时，笔上的水一定要吸干，充分利用颜色的变化表现墨分五色的水墨感觉；还有折叠的纸扇，也不同于平时作画的平面宣纸，作画之时要学会控制好运笔的速度。总体来说，请同学们在作画之前就要做到胸有成竹，下笔之时注意一气呵成，切不可拖泥带水。接下面，请大家看一下在白色T恤上表现的王个簃画家的《葡萄》步骤图：第一步、构思、用炭笔轻轻勾出草图，注意果实与叶子的穿插；第二步、用侧锋和中锋，画出大面积的叶子和主要枝干，注意笔墨浓淡变化；第三步、用花青、石绿等颜色，点出葡萄形状，注意大小对比穿插；第四步、中锋勾出葡萄藤、梗以及叶脉；最后，题款，印章。学生：观察并领会，然后作画，教师巡回辅导。【设计意图】教师及时到位的解说和示范，帮助了学生从实践中理解了新材料表现写意花鸟画的技法特点，大大调动了学生的积极性。学生从新型尝试中体会到了写意画的“墨韵”和笔法的运用，达到感性的认识上升到理性认识的过程。从现实生活出发所选择的不同材料，既尊重了学生的喜好，还能一定程度上培养了学生的创新能力和环保意识。四、交流活动成果多元评价：展示作品，多元化评价，教师和学生一起对有代表性的作品进行修改和调整，提出好的建议和意见。【设计意图】学生之间自主评价和教师点评，旨在培养学生的成就感，激发学生热爱自己的家乡，继承和发扬本土传统文化的情感，同时充分体现自己的审美感受。五、课堂小结拓展延伸： “画重苍润，苍是笔力，润是墨彩。笔墨功深，气韵生动”。笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基础。希望大家课后多练习，尝试用不同的方法和材料去表现，让民族传统绘画在我们的现代时尚生活中大放异彩。（展示部分学生作品）【反思总结】通过几次课练习，同学们已经对写意画的笔墨技法基本掌握，这次课中采用新的材料尝试，让同学们耳目一新，学习的主动性一下子增强。活动结束时，不少同学还提议，将我们的作品在校园中做一次义卖，将所得钱款捐献给灾民们，以表达我们南通人的一点绵薄之力。我想这与我们传统中国花鸟画中强调生命力的表现和画家们历来重视书画中所表现出来的学养、品格和情操是相通的。中国画发展至今一直在世界画坛上是独树一帜。随着文人花鸟画的兴起，现代中西艺术的交流与渗透，越来越多的艺术家们突破传统写意画的样式，用多样化的材料工具和不同的风格样式，描绘创造出更具审美感召力的艺术世界。我想，通过本课的交流、赏析、观察、尝试、体验和再创造，希望能够起到一个抛砖引玉的作用，成为我们深入了解和继承、发扬、创造祖国优秀传统艺术的一个美好的开始。七、存在问题：录像中值得商榷的问题和建议：
1、活动课气氛偏沉闷，建议学生间可以相互走动观看、讨论。
 2、音乐声太高，对教师讲课有干扰。学生在作画时教师不要一直讲解。
3、活动任务和要求在一开始就要明确提出，突出活动意图。
4、教师可对各种材料质地的不同（T恤棉织物的粗糙、陶瓷的光滑）和用墨用水用色可以稍作分析。
5、建议小蝌蚪水墨视频可做课前欣赏。放在这个环节与下面学生的活动关联不太大。