人教版绘画第二课 中国画的艺术境界和艺术语言教案

这是一份人教版绘画第二课 中国画的艺术境界和艺术语言教案，共5页。教案主要包含了教学内容分析，学生情况分析，教学目标，教学重难点，教学过程，教学评价等内容，欢迎下载使用。
《中国画的艺术境界和艺术语言----中国画（一）》教学设计一、教学内容分析1.教学主要内容：本节课主要通过中国画的艺术境界和艺术语言第一节课，让学生认知什么是中国画的概念，了解中国画的种类及分科，牢记并学会对现代中国画的进行分科。2.教材编写特点：本节中国画（一）课是根据普通高中课程标准实验教科书人教2003课标，并结合学生实际情况来扩展的课程，目的让学生对本民族传统文化有更深入的了解和认知。3.核心教学思想：认知中国画的概念，种类及分科。二、学生情况分析授课对象是普通高中的高一学生，学生在正常学习和生活中就已经具备了语文和历史等涉及中国画的基础知识。所以在讲中国画课程时，学生也是在巩固知识。因每个学生的实际情况不同，在讲到历史画时，可能会存在差异。 通过平时美术课堂教学中发现学生感兴趣的知识点及教学方法，所以专门为提高学生对学习中国画的兴趣，在课堂中采用讨论，鉴赏，提问的教学方法。三、教学目标1.知识与技能：通过本节中国画课，使学生认识中国画的概念，种类及分科，感受中国画的独特的文化内涵和审美特色，了解中国画古今分科的历程，认识中国画的艺术形式与审美特色并学会运用到学习生活中，丰富自身的审美体验。2.过程与方法：赏析中国画不同种类的作品及画家，引导学生掌握分析中国画的种类，分科作品的方法，形成综合审美感知体验，促进审美活动个性化。3.情感态度与价值观：学生在对中国画种类作品及画家的欣赏与评述中，感受画家崇尚自然、热爱生活的思想情感，体会中华民族传统文化艺术的精神风貌和审美文化内涵，陶冶爱国主义情操，增强民族自豪感，文化自信感，达成审美情感的升华。四、教学重难点1.重点：通过本节课让学生认识什么是中国画，中国画的种类及分科，并学会独立区分中国画现代的分科。2.难点：如何将中国画内容有机转化为学生的兴趣，引导学生着重理解中国画独特的文化内涵和审美特色。五、教学过程教学程序教学主要内容教学说明及方法（一）组织教学检查学生准备情况学生准备，教师检查 （二）导入新课提问：同学们如何用中国画来表现家乡通海的特色？补充：今天，老师根据来通海这几年对通海的认识，并用中国写意画法来表现心中通海的特色。（写意画“蔬菜”）学生思考回答 教师讲解并示范 教师范画“写意蔬菜”（三）讲授新课一、什么是中国画？1.启发谈话：遇人反问什么是中国画？2.中国画的概念：中国画是指汉族传统绘画用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画被称为“中国画”，简称“国画”，为我国传统绘画。3.欣赏中国画4.引导学生了解中国画种类，分科非常丰富。二、中国画的种类？5.文人画，画工画，历史画，写意画，工笔画教师提问学生思考回答 教师总结    多媒体展示教师提示 教师提问教师逐个讲解并举例说明 三、中国的分科？了解中国画历代分科：唐代，北宋，南宋，元代。掌握中国画现代分科：现代按技法分工笔和写意，按题材分人物，山水，花鸟。中国画现代按技法和题材分6科：工笔人物画，工笔山水画，工笔花鸟画；写意人物画，写意山水画，写意花鸟画。单独提问学生：如何区分中国画现代按技法和题材分几科，并独立学会对中国画进行分科。四、课堂总结：1.什么是中国画；2.中国画的种类；3.中国画的分科。五、课后作业鉴赏，中国十大传世名画之王希孟《千里江山图》。教师提问教师多媒体展示讲解历代分科
讲解现代分科        提问学生学生单独教师提问，评价 教师总结  布置作业六、教学评价       1.优点：根据本节课堂实际情况，大部分学生对中国画还是感兴趣，上课回答问题比较积极，学生喜欢教师做示范，通过提问发现学生对本节课的知识点很快就掌握并学会运用。       2.缺点：本节课的内容容量大，在讲解种类和分科课堂中没有做到仔细分析；师生互动环节少了，不容易提起学生学习兴趣和活跃课堂。       3.建议：教师多做示范；缩减课程容量；增加师生互动环节；减慢进度和语速。