小学音乐人音版（五线谱）五年级下册爱的人间教学设计

歌曲《爱的人间》教学设计

一、教材分析:

这是一首人民音乐教育出版社小学音乐教材第十册第七课《爱满人间》中的一首歌曲《爱的人间》。是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称的形式，表达了盲童对社会各界给予他们的关爱和帮助的感激之情，形象地刻画了一位盲童的内心世界。歌曲为三段体结构。旋律优美动听，歌词多用排比的句式，描写盲童的心理。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。全曲较好体现了“乐观进取”与“关爱感恩”的情感，是一首广为流传的优秀少儿歌曲。

二、学情分析：

我们五年级的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，这几年来在音乐课上的不断学习，已经具备了一定的音乐知识素养，他们渴望学到更多更有趣的音乐知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习音乐的兴趣。

三、教学目标：

1、情感态度与价值观目标：通过歌曲学习，能够用优美自然的声音演唱歌曲，培养学生关爱盲童，学习他们乐观向上的精神，培养学生的乐于表现对他人的爱。

2、知识与能力目标：通过学习，准确把握歌曲的音高与节奏及弱起小节的演唱，掌握歌曲中出现的装饰音、附点音符，感受歌曲丰富的情感内涵，并能完整有感情地表演唱歌曲。

3、过程与方法目标：以学唱歌曲为载体，融合信息技术，通过网络助学，调动学生多种感官全身心参与学习，培养学生自主学习的能力。

四、教学重难点：

歌曲《爱的人间》篇幅较长，旋律中有大跳音程，节奏型较多，帮助学生准确掌握弱起小节、附点、休止符的演唱是歌曲教学的重点。难点是引导学生感受歌曲的情感内涵以及学会对他人的关爱。

五、教学准备：

  电子琴  多媒体   课件及搜集的相关故事资料

六、教学方法：

考虑到五年级学生的现状，我主要采取有设置情境教学法，通过直观演示法，采用自主学习探究法，同时我还采用听唱教学法，让学生多听多练，通过老师的范唱，引导学生自省自悟，全身心参与学习等方法。利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列学习氛围，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。从而达到预定的教学目标。
七、课时安排：一课时

八、教学过程：

（一）、组织教学：

同学们，今天老师将要带领大家一起上一节音乐唱歌课，既然要唱歌，那我就得听听我们班同学们的声音好不好听喽！我们用歌曲《雨花石》这首歌来检测一下吧，跟老师电子琴在歌曲的第一希中我们全体同学用闭口音“嗯”来哼唱，第二段用你最优美抒情的声音来表演唱歌曲。（设计理念：用学生学过的一首歌曲《雨花石》作发声训练，拉近师生距离。根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现。）

导入：刚才听完同学们的歌声后，让老师也想唱一唱了，想听老师唱一首吗？老师唱完后你们来告诉我唱的歌曲叫什么名字？这首歌曲曲名叫《爱在天地间》，歌曲大意就是告诉我们：生命到处都是充满爱的，我们也要努力为他人，为周围所有的人奉献爱，让世界充满爱！那天今天我就要带领同学们去学习一首充满爱的歌曲――板书课题《爱的人间》。

（二）学唱新歌：

1、进入歌曲的第一遍聆听，提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲节拍是几拍子的，其强弱规律是？能听出歌曲由几段构成的吗？待学生回答完这三个问题后，学生一起齐读课件上歌曲创作背景的简介。教师板书歌曲出处。（设计意图：谈话直接导入教师歌曲的范唱，并进入新学歌曲的初次聆听，了解歌曲创作背景、歌曲结构！）

2、进入歌曲简谱的学唱，要求：跟音乐伴奏在老师带领下指谱学唱！

师：老师来看看同学们能否准确指谱唱，并找出你认为难唱的地方。（设计理念：在这个教学环节中，我让学生跟音乐伴奏在老师带领下指谱学唱，可以让学生自主去发现问题，为后面的解决问题做好铺垫。这首歌曲的难点在装饰音的唱法上和休止符的表现上。这些难点，我把它放在歌曲中一点一点解决。我把学习的主动权交给学生，让他们说出自己感觉比较难唱的句子，然后我们一起解决。用直观演示法，解决学生视唱歌曲旋律音高和节奏时值把握的难点。充分体现以学定教的教学理念。）

3、跟师琴完整唱谱，唱谱过程中，师直接引导学生对三个段体的不同情感和声音技巧表现进行了教授。为后面的歌词填唱和歌曲的表现作好铺垫。

4、跟歌曲伴奏音乐完整轻唱歌曲，注意表现歌曲情绪。

（设计理念：在这两个教学环节中，我结合学生课前自学时提出的问题，引导学生探究发声技巧的灵活处理，以视、听、唱、等多种形式，引导学生全身心参与演唱歌曲，体会歌曲蕴含的情感。）

（三）、歌曲的拓展升华：

1、同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！你们看！欣赏老师带来的无臂女孩励志向上视频，看后引导学生发表看法：

2、让我们用歌声来表现我们的感情吧，下面同学们讨论一下这首歌曲可以采用那些演唱形式来表演歌曲。

（设计理念：组织学生观看我搜集的无臂女孩励志向上的视频，再次应用课前布置自主搜集关于励志故事的任务驱动法，明确本节课的学习目标，引导学生探究学习，将学习感受用语言表述出来。在感情得到升华的同时，及时发动学生自主设计歌曲演唱形式的表演。鼓励学生单独领唱，师生共同合唱，锻炼学生与他人的共同合作的能力以及能够对演唱作出简单的评价。）

（四）、课堂小结：同学们！在我们的生活中，有许多人值得我们感恩。对父母心存感恩，因为他们给予我们生命；对师长心存感恩，因为他们给了我们教诲；对兄弟姐妹感恩，因为他 们让我们在这尘世间不再孤单；让我们知道有人可以和我们血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份善良延续。

（五）、作业：回家把这首歌曲在有感情的表演唱给家人听！

（六）、板书设计：

《爱 的 人 间 》

        ――选自电视剧《光明世界》主题曲

情绪：优美抒情的

曲式结构：A+B+A

装饰音：3   又名（前倚音）

九、说收获及反思：

让学生学习歌曲的节奏，让同学们能更好把握歌曲节奏，以更好的学习歌曲。然后跟伴奏学习歌谱，在跟琴唱谱过程中直接引领孩子分段处理歌曲情感和声音技巧的表现。更好的体现本歌曲贯穿“爱”的含义，然后用抒情、优美的声音表演唱歌曲，充分的感受歌曲的意景。情感延伸，教师让学生观看无臂女孩励志向上的视频。然后说说看了这个视频有什么感受。最后同学生自主设计歌曲的演唱形式，以孩子们选择的领唱与齐唱、以及第三部分的哼唱来完整表演歌曲情感。 整节课我围绕课题“爱”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多彩的活动形式。始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。教学过程的设计，采用鼓励法，小组合作等多种教学手法，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣。