小学人音版（五线谱）第6课 百花园花之歌教学设计及反思

人音版五年级下册第六课《百花园》第一课时

《花之歌》教学设计

教学内容：

聆听乐曲《花之歌》

教材分析：

乐曲《花之歌》，是一首钢琴曲，整首以质朴优美的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的钢琴音色，营造了幽静、温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到艳丽多姿的花容。她采用明亮奋进的F大调，乐曲结构为：A+B+A+C+A’+尾声。A段音乐是全曲的主题，在曲中共出现了三次，旋律悠扬婉转，优美动听，具有极强的抒情性，将花儿柔美的身态表现地淋漓尽致。B段音乐坚定有力的旋律加以密集的和弦伴奏，与比A段主题部分略微加快的速度，营造出了更鲜艳的花。C段音乐是赞歌一般的旋律与和弦伴奏，音区变高，表达花儿顽强挺立的形象。最后全曲在悠长而温柔的音乐中结束。

学情分析：

五年级学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，特别是在形容内心感受时要用音乐的语言，分析音乐要素，而不是停留在表面的挺热闹。本课以“花”为主，让学生在音乐中享受花容花姿，体验音乐描绘大自然花之美的奇妙。而大部分学生对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，所以学生不知道美在哪。因此，在做聆听时也要让学生熟悉旋律。

教学目标

1．聆听乐曲《花之歌》感受音乐要素的变化，并通过不同的表现形式演绎乐曲三个主题。

2．能准确辨别乐曲《花之歌》的三个主题。

教学重点：

1．能准确辨别乐曲的三个不同主题。

2．感受钢琴演奏中的不同演奏方式所表现的音乐情绪和意境。

教学难点：

1．分别用动作表现《花之歌》音乐的三个不同主题。

2．《花之歌》三个主题出现的音乐要素变化的听辩和感受。

教学准备：

钢琴、多媒体、小道具

教学过程：

一、导入（设计意图：通过观赏花容花姿图片，了解花容花姿，为聆听乐曲做准备。）

观赏图片导入，了解各种形态的花

师：孩子们，今天的音乐课请跟我一起走进百花园。

二、聆听乐曲《花之歌》（设计意图：学生通过视听法感受花容花姿，通过体验法让学生自行编创动作，感受体验花从含苞待放到盛开的变化过程。）

（一）聆听A段主题音乐

1．感受花的形态

播放乐曲A段主题音乐，生聆听后回答。

再次播放乐曲A段主题音乐，生用动作表现花的形态。

2．画出旋律线

播放乐曲A段主题音乐，并带领生跟音乐画旋律线。

3．跟琴视唱音乐旋律

（二）揭示课题，聆听全曲

播放乐曲《花之歌》，生聆听并按要求作出相应动作。

（三）聆听乐曲B段主题音乐

1．对比聆听A、B主题音乐，感受音乐变化

（1）请你听听有什么变化？

（2）在奏法上有什么不同？

（3）在黑板琴键上模拟左手伴奏。

（4）完整聆听B乐段旋律，模仿钢琴演奏。

2．小组合作，展现花姿

播放B主题旋律音乐。

（四）聆听C段主题音乐

播放C段主题音乐，生聆听并回答。

再次播放C段主题音乐，并带领生用动作表现

（五）聆听乐曲尾声

播放乐曲尾声，生即兴编创花姿。

三、完整聆听《花之歌》

四、小结