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语文人教统编版12 祝福说课ppt课件
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这是一份语文人教统编版12 祝福说课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了自读课文，祝福的场景，四叔的书房等内容，欢迎下载使用。
小说中环境描写的作用分析 ------以鲁迅小说为例
1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。注意点：景物的特点“形，声，色”， 描写景物的修饰词 2、社会环境——故事发生的时代背景。注意点：人物活动的场所， 人物的关系， 地域 特点、风俗习惯
例1：鲁迅《孔乙己》中结尾段的描写 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也许穿上棉袄了。
交代了孔乙己最后出场时的季节、天气，渲染了一种悲凉气氛，为孔乙己的最后一次出场做铺垫，暗示孔乙己的悲惨命运。
例2：《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写 “鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。” 环境描写交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，展示了孔乙己生活的社会环境，为下文孔乙己悲剧的发生做铺垫。
3．鲁迅《故乡》 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些的活气。我的心禁不住悲凉起来。
自然环境的描写交代了故乡正是深冬季节，渲染了一种阴暗、凄凉的氛围，为写“我”对故乡的失望之情，为写闰土、杨二嫂的变化埋下伏笔。
例3 ：鲁迅<社戏>中“我”和伙伴们去看社戏途中的一段描写： “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢……而且似乎听到歌吹了。”
自然环境描写渲染了伙伴们踊跃的气氛，烘托了“我”看社戏的急切心情 。
要求： 找出并勾画文中环境描写的段落或者句子。
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
旧历年底的鲁镇 云：灰白色的沉重的晚云爆竹声：钝响空气：火药香
从 视觉、听觉、嗅觉等多种感官来描写旧年年底鲁镇的氛围，阴暗压抑，透露出作者的反感和贬抑，也为祥林嫂寂然死去渲染一种悲剧气氛。
初到鲁镇：天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
写了雪的大而乱，渲染祝福前鲁镇忙乱的氛围。为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。
这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。
情节: 为祥林嫂的悲惨命运埋下了伏笔， 预示了 祥林嫂悲剧的必然性，主旨：显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶 级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对 农村的统治依旧），揭示出祥林嫂悲剧的 社会根源
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
人物：顽固守旧，不学无术的封建卫道夫情节: 为下文鲁四叔不准祥林嫂参加“祝福”做了 铺垫主旨：进一步揭示了封建礼教对人民的毒害
1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用： （1）环境：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，营造氛围； （2）人物：烘托人物性格，或某种心理；为刻画人物做铺垫；象征和暗示人物命运。 （3）情节：展开、推动情节 （4）主旨：深化主旨；
2、社会环境——故事发生的时代背景。 作用： 人物：交代人物身份，交代人物活动及其成长的时代背景 揭示了各种复杂的社会关系；表现人物性格 主旨：揭示社会本质特征，揭示主题。 情节：展开、推动情节
古城就是这样一个地方。唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个上线掌钉的小皮匠。《东坛井的陈皮匠》 第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？
(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。 (2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
总结：环境描写有妙用，营造氛围见背景。 人物性格它渲染，后面行文做铺垫。 主题思想来深化，小说阅读不用怕。
作业：1.写一篇200字小短文，描述学校的环境，包括自然环境和社会环境。 2.预习课文，找出关于祥林嫂的描写，分析祥林嫂的人物形象，归纳人物塑造的方法
小说中环境描写的作用分析 ------以鲁迅小说为例
1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。注意点：景物的特点“形，声，色”， 描写景物的修饰词 2、社会环境——故事发生的时代背景。注意点：人物活动的场所， 人物的关系， 地域 特点、风俗习惯
例1：鲁迅《孔乙己》中结尾段的描写 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也许穿上棉袄了。
交代了孔乙己最后出场时的季节、天气，渲染了一种悲凉气氛，为孔乙己的最后一次出场做铺垫，暗示孔乙己的悲惨命运。
例2：《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写 “鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。” 环境描写交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，展示了孔乙己生活的社会环境，为下文孔乙己悲剧的发生做铺垫。
3．鲁迅《故乡》 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些的活气。我的心禁不住悲凉起来。
自然环境的描写交代了故乡正是深冬季节，渲染了一种阴暗、凄凉的氛围，为写“我”对故乡的失望之情，为写闰土、杨二嫂的变化埋下伏笔。
例3 ：鲁迅<社戏>中“我”和伙伴们去看社戏途中的一段描写： “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢……而且似乎听到歌吹了。”
自然环境描写渲染了伙伴们踊跃的气氛，烘托了“我”看社戏的急切心情 。
要求： 找出并勾画文中环境描写的段落或者句子。
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
旧历年底的鲁镇 云：灰白色的沉重的晚云爆竹声：钝响空气：火药香
从 视觉、听觉、嗅觉等多种感官来描写旧年年底鲁镇的氛围，阴暗压抑，透露出作者的反感和贬抑，也为祥林嫂寂然死去渲染一种悲剧气氛。
初到鲁镇：天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
写了雪的大而乱，渲染祝福前鲁镇忙乱的氛围。为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。
这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。
情节: 为祥林嫂的悲惨命运埋下了伏笔， 预示了 祥林嫂悲剧的必然性，主旨：显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶 级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对 农村的统治依旧），揭示出祥林嫂悲剧的 社会根源
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
人物：顽固守旧，不学无术的封建卫道夫情节: 为下文鲁四叔不准祥林嫂参加“祝福”做了 铺垫主旨：进一步揭示了封建礼教对人民的毒害
1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用： （1）环境：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，营造氛围； （2）人物：烘托人物性格，或某种心理；为刻画人物做铺垫；象征和暗示人物命运。 （3）情节：展开、推动情节 （4）主旨：深化主旨；
2、社会环境——故事发生的时代背景。 作用： 人物：交代人物身份，交代人物活动及其成长的时代背景 揭示了各种复杂的社会关系；表现人物性格 主旨：揭示社会本质特征，揭示主题。 情节：展开、推动情节
古城就是这样一个地方。唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个上线掌钉的小皮匠。《东坛井的陈皮匠》 第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？
(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。 (2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
总结：环境描写有妙用，营造氛围见背景。 人物性格它渲染，后面行文做铺垫。 主题思想来深化，小说阅读不用怕。
作业：1.写一篇200字小短文，描述学校的环境，包括自然环境和社会环境。 2.预习课文，找出关于祥林嫂的描写，分析祥林嫂的人物形象，归纳人物塑造的方法
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