小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质练习

这是一份小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质练习，共5页。

【夯实基础】
一、完成下列各题。
1．先通分，再比较每组分数的大小。
58和49 711和2533 23、712和415
2．把下面各组分数通分。
49和518 1842和1214
524和1136 47和613
二、巧思妙断，判断对错。
1．最简分数都能化成有限小数。 ( )
2．分数的分母越小，分数单位越大。 ( )
3．因为34和1520的大小相等，所以意义相同。 ( )
4．分数中最大的分数单位是12，没有最小的分数单位。 ( )
5．大于47而小于67的分数只有57。 ( )
三、解决问题。
1．一个分数，用2约了2次，用3约了1次，结果是78，这个分数原来是多少？
2．乐乐想用一张长30 cm、宽24 cm的长方形纸板剪成若干张同样大小、边长是整厘米数的正方形纸板(长方形纸板没有剩余)。
(1) 有几种剪法？
(2) 剪成最大的正方形纸板，可剪多少张？
【思维拓展】
四、对比练习：
(1)周末，聪聪和爸爸去果园采摘了100多个苹果。如果每15个装一箱，还剩10个；如果每24个装一箱，也剩10个。他们一共采摘了多少个苹果？
(2)一筐苹果，如果3个3个地拿，最后剩1个；如果5个5个地拿，最后也剩1个。这筐苹果的个数在90～100个之间。这筐苹果有多少个？
【参考答案】
一、1. 58 ＝4572 49 ＝3272 58＞49
711＝2133 711＜2533
23＝4060 712＝3560 415＝1660 23＞712＞415
2．49＝818 1214＝3642 524＝1572 1136＝2272
47＝5291 613＝4291
二、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×
三、1. 78＝7×2×2×38×2×2×3=8496
2．(1) 30和24的最大公因数是6，
6的因数有1，2，3，6，所以有4种剪法。
(2) (30÷6)×(24÷6)＝20(张)
四、(1)
[15，24]＝3×5×8＝120
120＋10＝130(个)
答：他们一共采摘了130个苹果。
(2) [3，5]＝15
15×6＝90(个)
90＋1＝91(个)
答：这筐苹果有91个。