专题09 选用论据莫游离-备战2022年高考满分作文精品课件

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论据：是用来证明论点的根据
▲事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实、统计数据等。▲道理论据：经实践检验的科学原理、定律公式以及约定俗成的警句格言等。
论据不能证明论点论述“勤能补拙”1.我国第一个电子学女博士韦钰在德国进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。2.王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。3.姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。”
论据3合适，1、2不合适。因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，这是“拙”，这个例子紧扣了论点。
论据不真实 李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一 江春水向东流。(李清照的诗句) 倘若不是蒙哥马利将军从失败中作 出反省继续努力，又怎能在滑铁卢战役 中大败拿破仑呢？(威灵顿) 而被流放的屈原，时时不忘报国，终 因报国无门，而自刎于乌江。(项羽) 
论据不典型以“挫折铸造成功”为论点，下面的论据说服力强吗？ 挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想，而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。
说服力不强。“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不具备代表性，说服力不强。
论据不新颖 一是指论据本身是新的，别人少用，即人无我有； 二是论据虽然是旧的，可角度却是全新的，即人有我新； 三是富有时代气息。 论据新鲜，能增强文章的辩驳力和感染力。选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。在论据的运用中，我们要力求用的都是金子是银子，而不是石子。所以，论据要新鲜。 着重谈谈旧素材翻新这一点。 如“老马识途”这个材料一般是用来说明经验的重要性，但换个角度思考，也可用来证明做事的循规蹈矩，没有创新。 屈原的材料一般被用来证明爱国精神，一高考满分作文却用它来证明举手投足之间所反映出的人的素养，说他常佩香草鲜花，足见一种内美修能。
论据的使用 概括论据也要在叙述材料时，学会紧扣论点，坚决剔除材料中与论点无关或关系不大的部分，将材料有针对性、有侧重点地简述出来。
如何裁剪材料 2020年1月18日傍晚5点多，在开往武汉的高铁上，一位仰倒在座位上、闭目凝思的老人，让所有人看了都直呼心疼：这个勇敢逆行者就是年已84岁的中国工程院院士钟南山。他是在17日在深圳连夜抢救感染病人后，直接乘高铁到广州参加会议，会后来不及吃口饭，18日傍晚5点多又坐上这列开往武汉的高铁的。由于春运高峰座位紧张，临时上车的钟南山只能被安顿在餐车拥挤的一角。当晚11时，他抵达武汉，听取了相关人员的汇报后，这漫长的一天才算结束。转天（19日）一大早，他前往医院观察患者状况、参加会议，会后乘坐飞机赶往北京，直奔国家卫健委。回到酒店时，已是凌晨2点。20日更是忙到飞起的一天：他凌晨6点起床准备材料，接着是全国电视电话会议、新闻发布会的轮番轰炸。在接受央视采访时，面对白岩松的提问，他没有丝毫隐瞒：肯定存在人传人，已有14名医务人员感染；能不去武汉就不去武汉……（372字，请裁剪为“担当”作论据。）
解析：17年前，在“非典”肆虐的关口，是他说出“把重症病人都送到我这里来”；17年后，在新型冠状病毒蔓延的当下，又是他建议公众“不要去武汉”，自己却第一时间坐上赴武汉的高铁，奔向防疫第一线，夜以继日地调查研究，抚慰民心。（71字）这位勇敢的逆行者就是钟南山。是他，铁肩担道义，耄耋又出征，弃个人安危于不顾，将人民疾苦记心间；是他，用一种舍我其谁的大义大勇，一发将“担当”二字写得顶天立地！结论：概括与“担当”有关的主要事迹，至于一些具体细节或其它无关的事情就删掉。然后再用议论将事迹中的“担当”分析强化。
（一） 以“失败为成功之母”为中心论点怎样剪裁下面这则材料。 ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延然的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，旁边不襟惊叫：“诺贝尔完了！”
④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：”成功了”。⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
这段材料比较长，照抄显然不行，我们来分析一下，它由这么几个要点构成：诺贝尔发明炸药的目的①、努力的经过②、最后一次试验的场面③④、炸药的作用⑤，我们再来看一下论点，它具有三个要素：①经历了失败，②经过不懈努力，善于从失败中吸取经验教训，③最终取得了成功。材料与论点相关的只有②（经历了八百次失败）和⑤（最终发明了炸药）。那么①③④叙述时就可略去。所以。我们不妨这样叙述： 化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
剪裁的步骤和方法： 1、找准事例论据与论点的吻合点2、通过合理想象和扩充来强化和突出这个吻合点3、舍弃与论点无关的内容4、有意识运用跟论点相关的词语，增强指向性5、变具体叙述为概括叙述。
（二）以“敢于向权势挑战”为论点，剪裁下面这则材料，使之成为论据。 1852年2月21日，俄国伟大的作家果戈理逝世了，他的挚友屠格涅夫，用沉重的笔和自己的悲伤，泪水，赶出了一篇悼念和颂扬果戈理的文章。但是，沙皇统治者害怕这个俄罗斯人民爱戴的名字出现在报刊上。他们禁止发表一切悼念和颂扬果戈里的文章。
正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义的威胁，他机智地避开沙皇侦探的监视，离开圣彼得堡，把文章送到莫斯科，趁哪里还没有接到禁令，把文章在上刊登了出来.沙皇的特务机关不久就见到了这篇文章,他们传讯了屠格涅夫.沙皇早就痛狠这个经常在杂志上刊登的作家.在把屠格涅夫监禁一个月后,沙皇亲自下令,把屠格涅夫流放到斯马达斯去.为了果戈里,为了朋友而被流放到屠格涅夫,感到自豪和光荣。
明确：叙述面面俱到，不够精简。这个故事可证明这样几个论点：一、友谊高与一切；二、勇敢的人敢于战服困难；三、正义终将战胜邪恶；四、敢于向权势挑战。
如要证明“敢于向权势挑战”这个论 点，不妨可这样叙述： 俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是，沙皇统治者禁止发表任何有关悼念果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他机智地把文章送到莫斯科，在《莫斯科新闻》上刊登出来。 这样简洁的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论文的说服力
如何将裁剪后的材料写入标准议论段 国有招，我必回，彰显新时代中国青年爱国力量（论点句）。疫情就是命令，防控就是责任。打响疫情防控的阻击战以来，我们无数90、00后青年响应国家召唤，纷纷奔赴战场（阐释句）。武汉江夏区金口中心卫生医院医生23岁甘如意，四天三晚骑车、搭车辗转三百多公里，为了到达前线，她拼命了。武汉大学人民医院医生29岁吴小燕，刚踏上回乡火车，听到号召，立刻下车回武汉。（论据句，占比三分之一）这就是我们新时代青年在国家需求之时的勇敢与果断，为了人民的利益，为了国家的利益，我年轻，我要上。（分析句）青年爱祖国，祖国必强大（结论句）。
事实论据运用的基本步骤：（围绕观点）取舍——概述——扣观点评议段落结构：论点+论据+分析议论
分析论据 这里介绍四种比较实用的分析法。①正反分析法：即从正反两个方面对事例进行分析，以强化论点。语言标志有“没有……，而是……”“不仅没有……，反而……”等。示例：挚爱的丈夫不幸死去，这无异于晴天霹雳在李易安的头上炸响。从此再没有福气比翼双飞共修《金石录》，新婚时娇问丈夫画眉深浅的幸福时刻也一去不复返。面对这样的变故，李清照没有化作明日黄花在西风中凄凄惨惨戚戚，而是勇敢地跨过了这道坎，在飘零的南宋活出了一个顽强美丽的易安居士。（上海卷满分作文《必须跨过这道坎》）
练习： 《老人与海》这篇文章描写的是“一个人的能耐可以达到什么程度，描写人的灵魂的尊严”，的确如此。老人在面对一条条鲨鱼侵袭大马林鱼时，
他不仅没有退缩，没有垂头丧气，反而一次次迎难而上：鱼叉丢了用刀子，刀子折了用短棍，短棍丢了用舵把，无论如何，就是不输志气，不输灵魂的尊严！ 。
②假设分析法：即对事例进行反向假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。语言标志有“试想……”“如果（倘使 假如）……，那么（就）……”“若无……，怎能……”等。示例：有一位数学家致力于推算圆周率，他花费了数十年把圆周率推算到小数点以后的几千位。当他把耗费了自己无数心血的成果公布时，却被告知他在小数点后百位时便出了错误，也就是说他大部分的工作都只是徒劳。这位数学家“入”得不可谓不深，可换来的却不是鲜花和掌声。如果他能够在适当时候跳出计算，以他人的眼光审视自己的结果，那么他的结果恐怕也不会是一场空了吧。（湖南卷满分作文《人生的出与入》）
练习： “三人成虎事多有，众口铄金君自宽”。面对网络谣言，我们决不能坐以待毙，等待着谣言“不攻自破”和“谣言止于智者”。毕竟，我国有8.6亿网民，面对网络的纷杂世界，网民有时无法辨认真假，
如果不及时正确对待网络谣言现状，久而久之人们对网络的失望，就会从线上转为线下，甚者引发社会信任危机。（假设分析法）网络要言论自由，但不要造谣自由，（正反分析法）自由是一种权利，也是一种责任。。
③因果分析法：即分析事实产生的原因，这个原因就是所要证明的观点。语言标志有“正因为如此……，所以……”“之所以……，是因为……”等。示例：自信是使平凡蜕变成伟大的金钥匙。美国历史上最伟大的汽车推销员乔.吉拉德至今保持着一天卖出6辆汽车的惊人记录。当被问及成功的秘诀时，他仰起充满自信笑容的脸：“因为我相信，我是最棒的！”正是因为吉拉德心中自信的火把一直熊熊燃烧，于是他大把地向世人抛出名片，推销自己，倾听他人，馈赠微笑。最终自信这双隐形的翅膀承载他的梦想，伴他飞向了成功的金字塔顶。（北京卷满分作文《我有一双隐形的翅膀》）。
练习： 片叶之情含于脉，花柳之情含于根。医护人员的辛苦，有目共睹。看到医护人员曾萍后背上为了让病人们能更好地释放内心焦虑而签上的一句“胡歌的老婆”，做为当事人的胡歌，并没有生气指责，而是微笑着祝福她“早日凯旋”。
胡歌之所以这样做，是出于对医护人员的一份理解和尊重，是出于对前线抗疫人员的一份温暖和关怀。水善利万物而不争。往往一些细小无声的关怀，带给人的却是身后有光的感动。
④引申类比法：就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，以突出其观点的现实意义。语言标志有“都如那样”“尚且如此，……又何尝不是这样……”“依此类推”，等等。
示例：法国科学家曾做过一个实验：他将若干毛毛虫放在一个花盆边缘上，首尾相接，围成了一圈，并在花盆周围不到六英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆一圈一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还在不停地坚韧地围着花盆转。一连走了七天七夜。毛毛虫们终于因为饥饿和筋疲力尽而死去。其实，只要一只毛毛虫稍微与众不同，偏离这个圆圈，就会发现花盆周围的松针，而避免死亡的命运。毛毛虫在七天七夜后饿死，是因为它们循规蹈矩，没有一只走出与众不同的第一步。可见，只会机械化做事，缺乏创新精神是不行的。在现实生活中也是如此。许多厂家生产的产品质量很高，却卖不出去，是因为他们的产品没有新意；我国的许多学生在校成绩一流，却不能在工作中取得佳绩，是因为他们的头脑中缺少“创新”二字，许多服装质地很棒，却不受他人欢迎，也是因为缺乏创新精神，款式不新颖。因此，谁会创新，谁就抢占了制高点，并立于不败之地。
练习：每个人其实都背负着一个沉重的十字架在缓慢而艰难地前行。只是行到半路，有人会嫌十字架太沉重了，就会把十字架砍掉一截再走，走一段路又砍掉一截，如此不断跟自己减负。当前路出现一个大大的沟壑时，别人就用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨了过去；而砍掉十字架的人，就只能望洋兴叹了。疫情期间的网课学习又何尝不是如此呢？在舒适而又缺少监管的环境下，有的学生就将自己划进“网课学困生”的行列，削掉“认真”“坚持”“奋进”的负担，扛起“怠惰”“放松”“欢愉”的轻松，逐渐地，村支部蹭网的郭翠珠们、崖壁边上找信号的杨秀花们、方舱医院苦学的黄玉婷们就靠近了他们人生的理想，而这些“网课学困生”们却跌入了平庸的日常。强大的自律是人生的十字架，也是人生的金字塔。
（一）运用假设分析法为下面的事例写一段分析性的文字。 自信，但不能盲目。(论点)三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。(论据)
【参考示范】假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有利的地势防守，那么司马氏又怎能在这次战争中轻易取胜呢?他自己又怎么可能身首异处呢?可见，人不能盲目自信。
（二）志当存高远，方能成大器。 [论点]王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。[事实论据]
假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假设)；那么，王羲之其人也不为我们后人所知(得出与论据相反的结论)。[假设分析] 由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！[观点]
当堂训练（综合练习） 请按条件为“学会宽容”填写一段微型议论： 论点句_______________。阐释句___________________。两个对比用据_______________________。“从……到……”的引申排比用据_________________________。正反、因果、假设的论据分析法__________________。结论句____________________。
写的结果是:1、论据陈旧，63个同学就有50个同学在用“蔺相如”和“六尺巷”；2、语言啰嗦，一个意思的表达恨不得用上五六句话，尤其是论据句不能三言两语，立竿见影；3、逻辑性差，段内的论点句、阐释句、论据句、分析句、结论句之间没有有机联系，一盘散沙；4、文气绵软，字里行间缺少骨格，缺少气象，仅仅是字的组合；5、不会分析，往往以抒情代分析，而且学习的正反、假设、因果分析法运用得不伦不类。
给的诊断是：苦练基本功，语言的、思维的、逻辑的。把段的“格律”写好写熟了，你自然就会写文的“格律”。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。多写几个格律段，你就会明白律诗、绝句、《过秦论》的用据，《滕王阁序》的排偶，有多么多么的难得。戴着镣铐跳舞，是限制你，也是成就你！