初中生物北师大版八年级下册第4节 动物的主要类群教学设计

这是一份初中生物北师大版八年级下册第4节 动物的主要类群教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。
2、各类动物的主要特征特征。
教学难点：认识脊椎动物不同类群的特征。
二、学情分析
八年级下学期，学生对动物多样性、动物资源及其保护、动物在生物圈中的作用、动物进化的相关知识已有了初步的了解，在本章也初步学习了生物分类的基本知识。对于脊椎动物的五大类群，他们相对比较熟悉，已有充分的生活经验及基本印象。因此本节课应从学生的主体性出发，创造充分机会让学生拥有成功的喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务，让学生主动学习，学有所获。
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、播放九张大家熟悉的动物图片，由学生说出九张图片动物的名称。
2、根据上堂课学的生物圈中的动物根据体内是否有脊椎骨可分为无脊椎动物和脊椎动物，由学生上黑板操作，刚刚屏幕展示的九种动物中哪些是无脊椎动物哪些是脊椎动物。
3、老师归纳导入新课。
（二）授新课
1）阅读教材分组讨论问题
（1）脊椎动物分为五大类吗？哪五大类？
（2）下列动物分别属于那类动物？为什么？
（3）完成下列表格的填写（见课件）
2） 交流讨论归纳问题
讨论题1：脊椎动物分为五大类；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
讨论题2：
(1)由学生把事先做好的动物卡片贴在对应动物类群内；
（2）学生说明原因
（3）教师归纳（见课件）
讨论题3：
（1）学生回答
（2）教师归纳（见课件）
三）课堂小结
根据表格提供的信息回答问题：
（1）脊椎动物进化的顺序是：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
（2）各类动物与它们的生活环境相适应的特征主要有
鱼类：体表被覆鳞片，身体一般流线型，用鳍游泳，用鳃呼吸；
两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，受精作用在水中完成；
爬行类：体表覆盖角质的鳞片或甲，体内受精，卵生，卵的外面有坚硬的卵壳，变温动物；
鸟类：身体被覆羽毛，前肢变成翼，恒温动物；
哺乳类：体表有毛，胎生哺乳，恒温动物，大脑和感觉器官发达；
四）巩固练习（见课件）
五）布置作业
课后思考与练习
六）板书设计
第4节 动物的主要类群
二、脊椎动物的类群
鱼 类
脊椎动物
鱼 类
哺 乳 类
鸟 类
爬 行 类
两 栖 类