北师大版八年级下册第八单元 生物与环境第23章 生态系统及其稳定性第1节 生物的生存依赖一定的环境教案及反思
展开生物的生存依赖一定的环境
【教学目标】
1．通过阅读文本、相关素材，能够举例说出水、光、温度等非生物因素对生物的影响。
2．通过阅读文本、相关素材，能够举例说明生物与生物之间的相互关系。
【教学重点】
说出水、光、温度等对生物的影响；说明生物与生物之间的相互关系。
【教学难点】
说出水、光、空气、温度等对生物的影响；说明生物与生物之间的相互关系。
【教学准备】
1．教师准备：
视频、图片
2．学生准备：
课前预习
【教学过程】
（一）导入新课
我们知道生物都是生长在一定的环境中的。生物和环境的关系是什么样的呢？鱼儿能离开水吗？向日葵离了阳光能生存吗？
激发学生的学习兴趣，进入新课。说明环境会影响生物的分布。地球上所有生物与其环境的总和叫生物圈。
（二）非生物因素对生物的影响
（1）水：没有水就没有生物
生物体的含水量一般都在60%～95%，有些生物含水量高达95%以上。水对于陆生生物更是重要。它决定着是否能有生物生存。
依据结合水、自由水的生理功能分析水对生命的影响。对形态结构和生理的影响：散热、有利于矿质元素的吸收和运输、维持形态、休眠、萌发、排泄、
①地区年降水量决定植被类型：为生态系统类型的学习做准备。可结合科学绿化进行探讨。
②生物的保水能力：生活在沙漠、戈壁的植物吸水、保水、储水能力；骆驼、肺鱼等生物的适应性及其形成原因。通过讨论考查学生现代生物进化论的观点是否存在问题。
除此之外，空气、土壤、压力等非生物因素也对生物产生重要的影响……。
（2）光照：太阳光是生命的能量源泉
对生命有重要影响的光包括哪些？光对于生物生存的意义？
引导学生进行分析讨论。
①是生物生命活动的最终能量来源：
最终得出结论：光合作用是生物界最基本的物质代谢也是最基本的能量代谢。光的强度及波长可以影响光合作用的效果。
结合光合作用部分知识进行学习。例如光照强度影响有机物的积累。影响叶绿体的形成。
②决定生物的形态结构、生理和分布：
光照影响生物的形态和结构如阴生和阳生植物各有适应性。
③影响生命节律和行为：
光周期会影响生物的生命节律，比如性成熟、昼夜节律、和生物钟调节等方面。趋光性、昼夜活动时间。动物在形态结构方面都有适应性。
植物花期（长日照和短日照植物）、花钟（开花时间受日照、温度和湿度的共同影响）；动物的繁殖活动、迁徙、洄游、换毛、换羽。（例如：反季节花卉、蔬菜的培养；控制动物的繁殖。）提示学生结合日照时间的规律性变化对动物性成熟的影响——激素调节部分知识进行分析。讲解为什么影响鸟类迁徙行为的非生态因素主要是光照而不是温度。
（3）温度：是如何对生物产生影响的？
影响新陈代谢过程中酶的活性。进而影响生物的新陈代谢→影响生命活动、分布。一般情况下生物不能耐受高温的原因是什么？
①影响分布：
纬度、海拔不同造成温度差异——影响植物动物的分布。生物对此有相应的适应性。
生物在地球上的分布很广，同时每种生物对温度的适应范围很窄。结合酶活性受温度影响的曲线进行分析。
②影响行为：
冬眠、夏眠、熟睡等习性；沙漠动物的行为：夜行、穴居等行为；昆虫和蛇的活动特点；人体的体温调节过程；孵卵的温度要求等。
讨论：为什么昼夜温差大的地区适宜植物体有机物的积累？白天和夜晚影响植物积累有机物的主要的非生物因素分别是什么？
生物不但要受非生物因素的影响，还要应付来自生物界的压力。
（三）生物因素对生物的影响
（1）学生列举生物的种内互助现象，说明生物因素的影响。社会性生活的生物表现比较明显。
例如：蜜蜂的家族分工；大雁的迁飞行动；狼群的进攻行为；大象的群体行为；军舰鸟的种内斗争；人类的集体行为等。
讨论：种内互助通常发生于什么情况下？它对生物的影响效果？意义？
（2）同种生物个体之间是否会发生争斗现象？一般什么时候，什么情况下会发生种内斗争？学生列举生物的种内斗争现象。
总结：密度过大或者生存条件恶化时种内斗争激化。原因主要是：
①生存空间狭小时，蝌蚪会通过肠道毒素抑制种群；人类会发生饥荒、疫病流行或战争。
②由于争夺繁殖权，蛐蛐、鸟类、袋鼠、鹿等。
③争夺王位或者霸主权，猩猩争夺激烈；蜜蜂捣毁王台。
④植物合理密植。
（3）种间的互助关系：
互利共生：二者不能分离，互利。
寄生：共同生活，一方受害，一方获利。
学生举例说明生物的寄生现象。教师总结。
竞争：两种生物争夺相同的生存条件，适应性强的胜利、反之失败。
讨论： 一块草场一分为二，一半放牧，一半空闲。经过一段时间后植被会发生什么变化？为什么？该牛、羊、各种牧草之间都存在什么种间关系？ 影响牧草的生物因素和非生物因素各是什么？主要影响因素？目前火锅到处都是，牛羊的需求量迅速增加继而导致超载放牧。设想超载放牧的结果？导致草场退化的原因？
总结：准确区分四类种间关系
环境对生物的影响是全方位的，生物的生存压力很大。生物是如何对付大自然的压力，顽强地生存下来的呢？
（四）总结：
生物生存受到多种因素的作用，多种因素中有其中的一、两种是起主要作用的。哲学上要求我们既要相信多种因素的综合作用（很多矛盾），又要抓住主要因素（主要矛盾）──影响新陈代谢过程中酶的活性。进而影响生物的新陈代谢→影响生命活动、分布。生物在地球上的分布很广，同时每种生物对温度的适应范围很窄。
【板书设计】
生物的生存依赖一定的环境
初中生物第1节 生物的生存依赖一定的环境教案： 这是一份初中生物第1节 生物的生存依赖一定的环境教案，共5页。
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初中生物第1节 生物的生存依赖一定的环境教案及反思： 这是一份初中生物第1节 生物的生存依赖一定的环境教案及反思，共2页。
