07 古诗主观题满分攻略：鉴赏诗歌的语言（答题术语+习题专练）-2022年高考语文古诗鉴赏提分培优专用（术语+专练）

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鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：炼字(品味关键词)、赏析诗眼、炼句(赏析关键句)和赏析语言风格。其中炼字(品味关键词)和炼句(赏析关键句)是热考题型。
考向一 鉴赏炼字型
炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。赏析炼字，就是品味关键词语深藏的情感或品味其生动的效果。诗歌炼字主要是锤炼动词、形容词、副词、数量词和叠词等。这种题型是高考诗歌鉴赏中最重要的题型之一。
一、明辨题型——掌握高考常见设问方式
二、掌握技巧——找到解题钥匙
(一)关注各类词语
炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。
1．聚焦动词
动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古代诗歌时要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的动词。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)，一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。
动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。
[边练边悟1]
(1)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)
第一句中哪一个字用得最好？为什么？(6分)
答：

(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
这两句中分别是哪个字用得好？为什么？(6分)
答：

2．聚焦形容词
诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。我国古代诗歌中炼形容词，有两种情况特别值得注意：一种是形容词的重叠运用；一种是形容词的活用，特别是活用作动词。
[边练边悟2]
大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
这两句中哪两个字用得好？试简要分析。(6分)
答：

3．掂掂“数量”之重
经优秀诗人精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既然指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”；同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”。“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗平添韵味。
[边练边悟3] 阅读下面这首诗，完成后面的题目。
早 梅
[唐]齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
颔联中哪一个字用得好？为什么？(6分)
答：

4．听听“叠词”之妙
叠词之妙首先在于增强了诗歌的韵律感，其次是加强了感情的表达效果。除此之外，叠词还可以模拟各种声音，使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。如《孔雀东南飞 并序》中“隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”“甸甸”模拟车马声，非常确切，渲染了刘兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。
[边练边悟4] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
秋浦①途中
杜 牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？
【注】 ①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，是诗人家乡樊川所在地。
请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。(6分)
答：

5．追“彩”逐“色”：色彩词
色彩词，即表示颜色的词。诗词中使用色彩词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。欣赏时，可抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。也可抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度，如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了作者感叹时光匆匆、春光易逝的这份“着色的思绪”。就是抓住表现单一色彩的词也能体会到诗人的浓情，如“记得绿罗裙，处处怜芳草”，怜惜的情愫尽在“绿”中。
[边练边悟5] 阅读下面这首诗，完成后面的题目。
壬辰寒食①
王安石
客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕乐，但欲老渔樵。
【注】 ①寒食：清明前一天(一说前两天)。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。
联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(6分)
答：

6．赏虚词
虚词主要指副词、连词。在古代诗歌中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。唐朝诗人善于运用虚词，如王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”“共”二字就会大为减色；李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“方”“始”两个虚词表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。
[边练边悟6] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
闺 怨
王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
有人说“忽见”的“忽”字乍读似乎有些突兀，细读却耐人寻味，为什么这样说？请简要赏析。(6分)
答：

品味关键词(炼字)“3步骤”
步骤一：确定关键词
对于题干中已明确关键词的，此步骤可以省略。
确定时要看清题干要求，因为有的题目在题干中已明确了关键词在某联(句)中；从词性上看，应重点关注动词、形容词(包括色彩词)、副词、数量词和叠词，这些词都是炼字的重点。从位置上看，所炼之字有一定的规律可循。如下：
步骤二：指出字面义
这一步主要是解释词义，相当于翻译。
步骤三：分析其效果(作用)
从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下五个角度：（思维导图）
【温馨提示】 赏析字(词)时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。
[跟踪训练]
1．(2017·山东卷)阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①
岑 参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】 ①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(4分)
答：

2．(2015·湖北卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
劳 停 驿[注]
欧阳修
孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。(4分)
答：

阅读下面这首唐诗，完成题目。
云阳馆与韩绅宿别
司空曙
故人江海别，几度①隔山川。
乍见翻②疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。
更有明朝恨，离杯惜共传③。
注：①几度：几年。②翻：反而。③共传：一起举杯。
(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( B )
A．自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。
B．久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互询问年龄。“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。
C．结尾表面上是劝饮离杯，实际上却是总写伤别。“更”字，点明了即将再次离别的伤痛。“惜”字，表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。
D．诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。
(2)颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。
考向二 鉴赏诗眼型
所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。
1．句中眼。就是一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形容词。鉴赏的方法是由字及句，由景及情。具体来说就是从字意、表现手法、景物的特点、诗人的情感等角度来体味。
示例：王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”
分析：“惊”字用得好，用鸟儿的惊动反衬春涧的幽静。体现了诗人心境的宁静。
2．篇中眼。一般是指全诗中最为传神，最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。篇中眼是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象，反映出情和景或者是景和理的有机统一。
示例：李清照的《醉花阴》结尾句：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”
从高考命题形式来看，有的让先找出“诗眼”然后分析，有的是已指出“诗眼”要求分析。
一、明辨题型——掌握高考常见设问方式
1．这首诗的“诗眼”是什么？请简要分析。
2．有人说，本诗“诗眼”是××字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
3．找出全诗的“诗眼”并简要分析其妙处。
二、掌握技巧——找到解题钥匙
(一)如何确定“诗眼”
确定“诗眼”主要有以下五个角度：
(二)多重意识鉴赏诗眼
1．要有多要素意识
(1)最生动，最具活力。(2)最能营造意境。(3)最易统摄全篇。(4)最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”(关键词)是最有效的。
2．要有多层级意识
“诗眼”在句子中、上下阕中、全篇中乃至作者情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。固然，作者的情感与句子、上下阕、全篇密不可分，但是，不妨碍我们分析“诗眼”在这些层级中的不同表现。
3．要有多角度意识
鉴赏“诗眼”不宜笼统解说，也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有两个：一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗歌标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。
(三)规范答题——三步骤
[跟踪训练]
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
望 蓟 门
祖 咏
燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。(6分)
答：

2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
早发焉耆怀终南别业①
岑 参
晓笛引乡泪，秋冰②鸣马蹄。
一身虏云外，万里胡天西。
终日见征战，连年闻鼓鼙。
故山③在何处，昨日梦清溪。
【注】 ①焉耆：指焉耆都护府，在今新疆焉耆回族自治县西南。终南别业：指岑参在长安东南终南山的住宅。②秋冰：胡塞属高寒地带，入冬早，故虽秋日业已结冰。③故山：指岑参隐居的终南山。
你认为这首诗题目中的哪个字能够统领全篇？请结合全诗简要分析。(6分)
答：

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
望蓟门
祖 咏
燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。


考向三 鉴赏炼句型
古人云：炼字不如炼句。所谓炼句，是指在诗歌创作中能奠定全诗的感情基调，表现全诗主旨的关键句，或在结构中起重要作用，在表达上极具表现力的关键句。
一、明辨题型——掌握高考常见设问方式
二、掌握技巧——找到解题钥匙
(一)了解“句子”的“特”性
(二)规范答题——赏析诗句“四技巧”
1．抓前提→读懂句子的内容
着眼全篇，弄懂句子的内容和情感是赏析句子的前提。
2．依类型→明特点
倒装句，错位的美；互文句，开合的美；对仗句，整饬的美；省略句，韵味悠长；炼字句，凝练的美。
3．抓特点→关注表达技巧
一般而言，高考试题选取的句子，都是在表达上有特色的句子。有的运用修辞手法，有的运用表现手法。鉴赏时要分析其在表达上的特别之处。
4．看位置→分析作用或效果
句子在诗中的位置不同，其作用或效果都会有所不同。
【答题步骤】
[跟踪训练]
1．把下列倒装的诗句调整为正常句式。(4分)
(1)七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)
答：

(2)香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。[杜甫《秋兴八首(其八)》]
答：

(3)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)
答：

(4)香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。(杜甫《月夜》)
答：

2．找出下列诗中的主旨句。(4分)
(1)闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
(王昌龄《闺怨》)
答：
(2)红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
(王维《相思》)
答：
(3)南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
(白居易《南浦别》)
答：
(4)远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
(李商隐《端居》)
答：
赏析下列句子的妙处。
(1)烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》)


(2)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行 并序》)


(3)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)


赏析关键句(炼句)答题步骤
(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)
答：

4．(2017·天津卷)阅读下面的宋诗，按要求作答。
太湖恬亭
[宋]王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。
【注】 徙倚：徘徊，流连不去。
尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。(3分)
答：


阅读下面这首宋诗，完成题目。
闻武均州报已复西京①
陆 游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。
注：①武均州：武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。西京：指洛阳。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。
(1)下列关于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( D )
A．首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。
B．颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。
C．颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。
D．本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。
(2)这首诗的尾联广受后人称道，请赏析这一联的精妙之处。
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
和贾至舍人早朝大明宫之作
岑 参
鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。
金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。
花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。
独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。
诗的首联起笔不凡，匠心独运。请结合相关诗句作简要分析。(6分)


考向四 鉴赏诗歌的语言风格
语言风格，是指诗(词)人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗(词)人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗(词)人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗(词)人、同一诗(词)人不同时期的作品往往表现出不同的风格。需要注意的是，给某些诗(词)人冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔，这只是说明这位诗(词)人的作品整体上呈现某种风格，并非说这位诗(词)人的全部作品都是这一种风格。我们鉴赏诗歌的语言风格，还是应当就诗论诗。
2018年高考全国卷Ⅲ对诗歌语言风格的考查以客观题的形式出现：判断“这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近”的对错。由于此类题相对主观题来说较简单，在后面“对比鉴赏”的章节中还要涉及，这里不再赘述。
一、明辨题型——掌握高考常见设问方式
二、掌握技巧——找到解题钥匙
(一)常见语言风格
诗词作品的风格包括其意境(思想内容)、艺术手法和语言。我们鉴赏诗词的语言风格时，注意使用表述诗词风格的专用词汇。这就需要掌握常见的几种语言风格：
重要词语：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。(自由组合四字短语：清新自然、平淡质朴、华美绚丽、雄浑豪放、沉郁顿挫、慷慨悲凉、简练生动、明白晓畅)
语言风格巧记
江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。浩然恬静又浑健，语淡情浓韵味长。杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。柳永伤感又缠绵，陆游慷慨又激昂。清照凄婉多清丽，姜夔奇拔注感伤。致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。景臣新奇出辛辣，养浩警辟又深广。
二、语言风格的判断角度和赏析步骤
(一)语言风格的判断角度
请判定下列诗句的语言风格。
(1)前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)( )
(2)今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》)( )
(3)采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)( )
(4)万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)( )
1．请将下列诗句对应的语言风格填入后面的括号中。(7分)
豪迈奔放 沉郁顿挫 言近旨远 朴素自然
婉约细腻 含蓄蕴藉 清新明快
(1)前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)( )
(2)越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。(张籍《酬朱庆馀》)( )
(3)采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)( )
(4)登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。(李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》)( )
(5)今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》)( )
(6)叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)( )
(7)万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)( )
(二)规范答题——三步骤
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
插田歌(节选)
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？


(2018·北京卷)阅读下面这首词，完成下面小题。
满江红·送李正之提刑入蜀①
辛弃疾
蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。
儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。
【注】 ①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑：官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。
清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(6分)
答：

3．(2013·湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答题目。
临 江 仙[注]
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。(5分)
答：

阅读下面这首词，完成题目。
清平乐
白 朴
朱颜渐老，白发添多少？桃李春风浑过了，留得桑榆残照。 江南地迥无尘，老夫一片闲云。恋杀青山不去，青山未必留人。
(1)下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是( B )
A．词中“朱颜渐老”“白发添”“浑过了”直接抒发了岁月无情、人生易老的感慨。
B．“地迥无尘”“一片闲云”则是通过景物描写直接表达了作者洒脱闲逸、恬淡自在的人生态度。
C．“浑过了”中的“浑”字用得极好，看似俚俗，实则意蕴甚丰，它既有“等闲”之意，又有“全部”之意，用于句中就把“一切的一切全部白白流走了”的惆怅之情做了确切而完满的表达。
D．最后两句是本词的点睛之笔：词人流连忘情于青山，这表现了词人对大自然的无限钟情；然而人的生命毕竟是短暂的，与青山相比，人生不过是流星划过长空的一瞬，因此青山即使有情而欲留人在，也“未必”能把人长留于怀抱之中。
(2)这首词在语言风格上有什么特色？试简要分析。
_______________________________________________________________________________考 卷
题干示例
2017·山东卷
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
2016·天津卷
“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
2015·山东卷
请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
2015·湖北卷
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
2014·湖北卷
请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
炼字类别
表达作用
教材典例
动词
化动为静，化凡为美，有动态感。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
形容词
化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
虚词
疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动。
李商隐《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
数量词
经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。
白居易《长恨歌》：“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”
叠词
增强语言的韵律感，起突出强调的作用。
李清照《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”
颜色词
增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。
杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
五言炼第二字
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
海暗三山雨，花明五岭春。
五言炼第三字
泉声咽危石，日色冷青松。
山势雄三辅，关门扼九州。
五言炼第五字
晓月临窗近，天河入户低。
草生公府静，花落讼庭闲。
五言炼第
二、第五字
溪冷泉声苦，山空木叶干。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
七言炼第二字
山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
七言炼第五字
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
七言炼第七字
青枫江上孤帆远，白帝城边古木疏。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
七言炼第
二、第五字
雪霁山门迎瑞日，云开水殿候飞龙。
鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。
角 度
阐 释
内容情感方面
最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)等
修辞词性方面
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”；常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法的往往是“诗眼”
结构方面
最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写的，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主
位置方面
五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字
技巧上
看是否化静为动，是否化无形为有形，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
考 卷
题干示例
2017·全国卷Ⅰ
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
2017·天津卷
尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
2017·江苏卷
简要赏析尾联的表达效果。
2015·四川卷
请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
2014·广东卷
怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。
特殊句式
倒装句
错位突出
多情应笑我
互文句
开合反复
烟笼寒水月笼沙
对仗句
整齐上口
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香
省略句
浮想联翩
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处
特殊位置
开头部分
入题、奠定基调、统领全诗
中间部分
承转过渡、渲染烘托
结尾部分
卒章显志、以景结情
特殊
技巧
结合所用修辞或表现手法分析
特定
情感
揭示情感主旨，表明观点态度
炼句形态
诗句多为倒装、省略、叠加、铺展等外部形态。
炼句内涵
着眼于修辞
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”“惊”凸显了诗人的感时恨别之痛。
着眼于声韵
讲究平仄，善用叠词，如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中的“漠漠”“阴阴”，既使描摹的景物有姿态飞扬之感，又有音调抑扬、气韵流畅之作用。
炼句位置
起承转合
起
开门见山，当头棒喝。
迂回入题，托物起兴。
承
“承”指承接，有总承，有分承；有明接，有暗接。“承”的作用是顺势而为，承接“起”句，蓄势铺垫，伏笔照应。
转
“转”多指律诗颈联、绝句中第三句以及词曲中的“过片”。
①表现诗歌结构上的跌宕，给人以“陡然一惊”之感。
②作者思路上的转换，由事及理，由景及情，由物及人。
合
“合”就是指诗歌的收束句。
①浑圆章法，呼应句首。
②卒章显志，感发意志。
考 卷
题干示例
2018·北京卷
清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。
2013·湖北卷
前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。
2013·天津卷
“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？
2011·湖北卷
以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。
风格类型
类型解说
代表人物
豪迈雄奇
语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境恢宏阔远，情感积极向上。
苏轼、王昌龄
沉郁顿挫
语言深沉蕴藉，语势停顿转折，诗人似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端。
杜甫
悲壮慷慨
思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨不平。
辛弃疾、陆游
朴素自然
不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意。
陶渊明、白居易
婉约细腻
有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。
李清照、柳永
含蓄委婉
含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。
李商隐
清新明丽
意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动活泼；构思上，新颖轻巧。
王维、杨万里
浪漫飘逸
雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束，变化万千。
李白
风 格
例 析
雄浑
壮阔
雄浑壮阔指诗歌骨力雄健，气势浩瀚，境界辽阔。如王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”雄浑壮阔是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐朝气蓬勃的活力和欣欣向荣的景象
豪放
旷达
豪放即豪迈奔放，狂荡不羁；旷达即通脱豁达，潇洒飘逸。这类诗的共同特点是想象奇特，气象恢宏，语词宏博。如李白的诗作，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”(《将进酒》)，气势浩荡，一泻千里；“燕山雪花大如席”(《北风行》)，“白发三千丈，缘愁似个长”(《秋浦歌》)，想象奇特，用语夸张
沉郁
顿挫
沉郁顿挫，就是指情感浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉，读起来有一种厚重感和沉重感。沉郁顿挫是杜甫诗歌的主要风格。其他诗人也有类似的风格，像辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”
慷慨
悲壮
大凡诗(词)人，在目睹人民的苦难，深感自身命运坎坷，痛惜韶光流逝，悲叹壮志未酬时，往往慷慨悲歌。陈子昂的《登幽州台歌》就是激荡人心的悲慨之诗。诗人怀着壮志难酬的极度悲愤，登上城楼，泫然流涕，感慨万端。其悲壮歌声，响彻云霄；慷慨之气，横绝太空。再如辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》，登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，阔景、壮志、豪气、悲怀一时齐集，笔力遒劲而笔致婉曲，于纵横跌宕中慷慨淋漓，如闻裂帛之声，表现出独具“辛”味的悲慨
平实
质朴
平实质朴指选用确切的字眼直接陈述，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
清新
雅致
清新雅致，表现为语言新颖，不落俗套。如杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这首诗描写了一个泉眼，一道细流，一池树荫，几片小小的荷叶，一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风景图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系
含蓄
隽永
《诗品》论“含蓄”，说是“不著一字，尽得风流”。含蓄隽永指意在言外，或引而不发，或欲说还休。如朱庆馀的《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”
绚丽
飘逸
绚丽飘逸即色彩缤纷，景象绮丽，变幻莫测。如李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
婉约
细腻
这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，即曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”
幽默
讽刺
此在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣的《焚书坑》：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”
角度
分析
题材
咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨。
意象
分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然。
用词
分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。
情感
诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格一般沉郁顿挫。
作者
杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易平实质朴，王维清新雅致，李商隐缠绵哀婉，苏轼豪放旷达，辛弃疾雄浑壮阔，陆游慷慨悲壮。