人音版（五线谱）四年级下册彼得与狼教案

这是一份人音版（五线谱）四年级下册彼得与狼教案，共3页。教案主要包含了 组织教学， 熟悉，欣赏《彼得与狼》， 创作画面， 小结等内容，欢迎下载使用。

1、通过故事的讲述比，发展学生对音乐的听觉想象力。
2、巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理解能力。
3、根据音乐创作连环画，加深理解《彼得与狼》这首乐曲所表现的内容。
教学难点：根据音乐描述故事情节
教学准备：多媒体课件、画纸、画笔
教学过程：
一、 组织教学。
师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。
二、 复习学过的乐器知识，听赏不同乐器演奏的音乐片断。
1、 导入：（师）今天的音乐教室带给大家什么呢？请看--这是什么地方？
（生）森林中一片美丽的草地上。
2、 认识乐器：（师）在这儿马上要举行一场器乐演奏会，参加演出的乐器有很多，你认识他们吗？
（多媒体出示各种乐器）--请说说它们的名称？属于哪一类乐器？
生回答……
3、 听赏七个乐器演奏的音乐片断：（师）演奏会开始了，同学们想先听听谁的演奏呢？听后，请说说音乐给你的感受是明快的还是暗淡的？（明快的把手举起，暗淡的把手放下）
生听赏、感受。
（设计意图：通过"器乐演奏会"这一形式营造一种自然和谐的氛围，让学生在愉悦的气氛中复习了旧知识，学习了新知识）
三、 熟悉、选择不同音乐所代表的不同形象。
1、 认识各角色。
（师）七个乐器给我们演奏了七段精彩的音乐，这音乐分别代表着乐器主人的性格特点和形象。我们来看一看，这七个主人分别是谁？
（多媒体出示角色）--生回答……
2、 复听七段音乐。
（师）现在要请同学们根据主人们的不同性格特征和形象，找一找乐器演奏的 音乐分别代表谁？老师把七段音乐重播一遍，同学们在心中做好选择。
--听赏选择
3、 选择乐器所代表的角色。
（师）选择开始了！假如正确了，乐器在会奏响音乐；假如错误的，乐器会飞回原地等待！
--乐器们都找到主人了吗？
（设计意图：这一环节，运用新颖适用的多媒体辅助教学，通过游戏"找一找"，让学生在兴趣盎然中为各乐器找到了它们所代表的各角色，在游戏中充分发挥学生参与积极性，在愉悦中掌握知识。）
四、欣赏《彼得与狼》
1、 引入：在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇了，你觉得森林还会安
静吗？那么会发生一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！
2、 听赏：（分段听赏）
师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什
么事？
（生回答……）
3、 学生讨论，讲述整个故事。
以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。
4、 完整听赏。（一位学生旁白）
5、 揭题：
大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家普罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。
（设计意图：这一环节，是学生完整听赏乐曲的部分，让学生根据音乐讲述故事，在这听一听、想一想、说一说的过程中培养了学生的想象能力和发散性思维。）
五、 创作画面。
（师）这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，你看，上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容？（结尾）
那么，前面随着七个主人的陆续出现，不同的音乐给我们展现的七幅不同
的画面，要请同学们创作完成！（首先，请问，猫出现时的画面是怎样的呢？
这是第几副画面？（第四幅），那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。）
最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示，并用语言描述一下画面
的内容。
（设计意图：让学生根据童话音乐创作连环画，是一个大胆又创新的尝试。
我们都知道"想不如说，说不如做。"通过画一画促使学生更完整、更准确、
更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐。当然这些画并不象美术课那样追求
画面的高质量，而追求画面上所反映出的内容。）
六、 小结。
今天的音乐教室带给了我们什么呢？（交响童话《彼得与狼》）
欢迎大家下次继续光临音乐教室，同学们再见！