小学英语-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】
展开小学英语-微能力2.0认证
C2 创造真实学习情境
1．情境设计方案
2． 技术环境介绍
撰写：Z J
【获奖作品】
C2 创造真实学习情境情境设计方案
基本信息 | 学校 | XX学校 |
| 姓 |
| Z J |
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| 名 |
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能力维度 | □ 学情分析 √ 教学设计 □ 学法指导 □ 学业评价 |
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所属环境 | □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 √ 智慧学习环境 |
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微能力点 |
| C2 创造真实学习境 |
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| PEP小学英语四年级下册How much is it?本节课将使用多媒体课 |
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学习主题 |
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件、AR技术、希沃白板5、英语配音等协同进行，让学生们在真实的 |
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| 情况中运用英语。 |
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| 四年级的学生已具有一定的听、说、读、写的能力。随着年龄的 |
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| 增长和知识的积累，使得学生更偏爱有挑战的思维活动。通过之 |
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面向对象 | 前的学习，学生已积累一些有关服装和描述服装色彩的词汇的学 |
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习，并且在本科中初步渗透How much is it ?It’s…句型，将 |
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| 为学生在下一课时的深入学习与应用打下基础。 |
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| 1.听、说、用功能句型：Can I help you? Yes. |
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| How much is this…? It’s…yuan. |
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学习目标 | Read and Write 中的单词和句子的拼写。 |
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2.在真实的情景中，初步应用本课的功能句型进行交际。 |
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| 字母u的发音规律和名词复数的发音、书写及运用。 |
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| “how many”与“how much”的区别 |
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| Z J |
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| 1.掌握句型“How much is this…? It’s…Yuan” |
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| 2.在真实的情景中，初步应用本课的功能句型进行交际。 |
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学习任务 | 字母u的发音规律和名词复数的发音、书写及运用。 |
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“how many”与“how much”的区别 |
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| 一、热身 (warm up) |
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| （1）Review .复习上节课内容。 |
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| T: What's the weather like today? |
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| Can you wear your jacket / shirt? |
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学习过程 | （2）教师播放Let's chant的录音。学生先听，然后再边打拍子 |
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边跟唱。 |
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| 二、新课呈现 ( presentation ) |
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| 1、教师用多媒体展示出一条漂亮的裙子，然后问学生：What's |
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| this? 然后展示出裙子的价格，并用colorful来描述裙子, 让学 |
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| 生猜猜意思，并领读几遍。 |
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| 2、教师继续展示出一条漂亮的连衣裙，并说 pretty，并拿漂亮 |
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| 的衣服告诉学生pretty，让学生自己领会意思。然后领读。 |
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| 3、在短裙下写20元，在连衣裙下写100元，然后指着短裙说 |
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| cheap,short等，指着长裙说expensive，long等，让学生明白其 |
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| 中的意思。然后领读。 |
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| 4、听录音，让学生跟读这四个单词。 |
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| 5、分别设置各种不同的衣服的不同价格，以此来训练学生数字 |
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| 的读法。 |
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| 6、然后教师出示相应的图片或实物，指导学生说以下的基本句 |
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型：Look at that.... It's .... I want to buy it．It's ...
yuan
7 、 VR 模 拟 现 实 情 境 市 场 ， 学 生 轻 松 学 习 重 点 句 型
8、Let's chant
（1）学生在模仿的基础上学唱歌谣。建议先让学生听几遍，然后再跟唱。
（2）Role-play使用趣配音模拟真实情景
三、巩固和扩展( Consolidation and extension )
（1）做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。
（2）听A Let's learn部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
（3）把歌谣唱给父母听。
（4）在家中指相应的物品，用课堂上学过的英语来表达。
四·布置作业，课后运用
T: After class .please ask your friends and your parents’ s clothes price.
（设计意图：设计口头作业，调查朋友或父母的衣服价格。将所学知识再巩固一遍。）
| 教学过程中，学生始终可以参与到课堂活动中，体现了学生的课堂 |
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学习评价 | 主体性，有趣的英语软件和课堂情境，可以有效调动学生参与的积 |
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| 极性。让学生在真实情景中实践、参与、交流。使句子的操练变 |
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| 得生动活泼有趣味，能学以致用。并为下面的购物活动作好铺垫。 |
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工具/软件/平 | 智慧课堂设备、希沃白板 Camtasia、英语配音，AR技术 |
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台 |
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使用策略 |
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C2 技术环境介绍
XX学校 Z J
PEP小学英语四年级下册How much is it?这节课在信息技术的加持下，利用 VR 全景网将现实进行虚拟，采用了情境沉浸式体验学习。创设了学生感兴趣的情景，调动了学生的学习兴趣，也营造了一个良好的学习气氛，采用多媒体的现代化教学手段，移植情境，使学生融入到整个听、说语境中，创设良好的语言环境和充分的语言运用机会，使学生在以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用在英语课堂教学中模拟表演创设的情境Z J
1.情境，提升学生融入度，提高学习积极性，实现课堂互动高效性。
VR模拟现实情境市场，学生轻松学习重点句型
T: Role-play使用趣配音模拟真实情景
