北师大版一年级上册可爱的小猫教学设计

课题

《可爱的小猫（得数是0的减法）》

教学目标

1、结合“小猫吃鱼”的情境，理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。

2、能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。

3、培养初步的语言表达能力和与人合作交流的意识。

教学重点

能正确计算和0有关的5以内的加与减。

教学难点

理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一 复习导入

看图计算

二 探究新知

1. 出示情境图，说一说

（1）用课件动态演示：一只可爱的小猫，面前盘里有3条美味的鱼，逐一出示四幅图片。

（2）说一说

让学生试着叙述看到的情境。

（3）画面定格在第二幅图，指名叙述，并试着提出问题。

（4）引导学生思考，怎样列式？你是怎么想的？

（5）画面依次定格在第三、四幅图片上。

（6）小组讨论，你觉得哪种方法计算简便？

（7）独立完成。

2.拨一拨，填一填

（1）        课件直观演示，引导学生理解图意。

课件逐一演示拨算珠的过程，学生看图说图意并列式。

（2）学生试着拨一拨，算一算。

（3）进一步理解有关0的加与减算式的意义。

让学生拨好5颗珠子，再去掉5颗，试着提出问题并列式？

（4）写一写，算一算

结合拨珠子的过程，在课本上填一填。

三 解决问题

1.想一想，填一填（课件动态演示)

（1）引导学生说一说图意，再独立完成。

（2）如果你是图中小朋友，你可能套中几个？又能列出哪些算式呢？

2.“练一练”第1题

课件动态演示，引导学生说图意。

四 拓展练习

“练一练”第4题

（1）让学生试着讲数学故事，引导提出问题。

（2）全班交流，指名回答。

五、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？

板书设计

可爱的小猫

 3-1=2

2-1=1

                            1-1=0

课后作业

练一练第1-3题。

教学反思