浙美版一年级上册7 字母设计教案及反思

这是一份浙美版一年级上册7 字母设计教案及反思，共4页。
1. 初步了解字母造型设计在生活中的应用
2. 通过字母造型设计练习，提高形象联想能力
3. 能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣
教学重难点:
教学重点：
进行字母造型元素融入联想的训练
教学难点:
如何巧妙地进行字母联想
课前准备:
学生:每人自带彩笔、蜡笔和黑色记号笔等。 老师:课件、教具。
教学过程：
预设学习材料与教学路径
学生活动
设计意图
(一)课前组织，调动情绪
师:今天，老师请来了很多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧.（播放ABC字母歌）
师:知道他们是谁吗?字母一共有几个呢?
学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。
用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。
预设学习材料与教学路径
学生活动
设计意图
(二)创设情境，激发兴趣
师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。（板书：字母）
师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。（点击课件亮题）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想让几位造型师来设计几个新形象，你们想不想成为他们的小小造型师啊？
学生观看板书、课件。
通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。
（三）由形出发，展开联想。
1、思考想像
师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，说出你最喜欢的字母，并说说它像什么。
很好，这位小朋友是很有想法的造型师
2、开拓视野
师：经过其他造型师的打扮，字母就在我们身边，我们来欣赏一下（课件出示）字母设计在生活中用途很广！
预设学习材料与教学路径
请几名学生回答：我最喜欢的是……它很像……
学生发挥想像，畅谈字母像什么.
学生活动
思考并且动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形展开丰富的联想。
图片展示触发学生更多灵感
设计意图
3、找字母游戏
师：来看看这幅作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母吗？比比看谁先找到！（课件出示）
学生仔细观察图片，找出图片中隐藏的字母。
小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。
（四）添加变形，学生作画。
1、欣赏三组图片。
(1)出示书中添加类图片：A
你们的眼睛真亮，现在奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。我们一起来说“字母变变变”！瞧，这些字母发生了什么变化？(课件)
(2)出示书中替代类图片：X
“字母变变变！”这些字母呢？(课件)
(3)卡通造型的字母图片。
“字母变变变！”哇，这些字母更绝了！(课件)
2、教师示范“F”.
多么奇妙的字母呀！（板书：奇妙的），老师也想来动动做做了。
师范做：F上面的两横像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是可以把这个F看成一个站着的怪兽呢？看老师是怎么变出一个F怪兽的！这一竖好像身体，画上眼睛、鼻子和嘴巴、四
预设学习材料与教学路径
学生一起说：“字母变变变！”
学生仔细观察变形后的字母，找出其发生的变化。
学生认真观看老师示范，并与老师互动。
学生活动
通过“字母变变变”的小游戏，让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。
在练习观察中，肯定有一部分学生并未达到理想的效果，通过老师的示范，使这部分学生也能掌握方法。同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提升。
设计意图
肢。瞧！一个活灵活现的F怪兽出现了！
多么有趣的字母呀！
3、作业布置，师：小朋友，你想不想给字母打扮一下呢？选取一个最喜欢的字母进行创意设计吧。
4、学生设计，教师巡视。设计姓氏拼音字母。
要求：
（1）大胆想像，色彩要鲜艳，赋予它生命；
（2）让你的作品顶天立地，构图饱满；
5、讲评。（展示，请学生介绍设计思路）
学生按要求做字母设计。
学生讲讲自己的设计意图。
让学生把心中所想在设计中体现出来，想像力得到发展，动手能力得到提高。
预设学习材料与教学路径
学生活动
设计意图