北师大版一年级下册看一看（二）教学设计

看一看（二）

教学目标：

1、联系生活实际，培养学生学习数学的兴趣．

2、在活动中体会到，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的．                                               

3、发展学生空间想象能力和创造能力，培养学生猜测——验证的数学思想．

教材分析：

教学要点：让学生从不同角度对简单常见物体进行观察，并能判断出是从哪个角度观察的．在活动中体会到，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的． 

教学重、难点及错点分析：通过从不同角度对简单常见物体进行观察，培养学生的空间想象能力和创造能力．学生通过学习活动，逐步体会到，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的．

让学生观看汽车拉力赛的场面，来激发学生的好奇心，调动学习的积极性，培养学生观察的能力．通过学生动手实践，有利于培养学生对简单物体的感知能力，更有利于学生观察和归纳．通过观察球的侧面，让学生体会观察的方法．这一活动有利于巩固学生所学知识，进一步明确概念，同时培养学生创造能力、观察能力和合作意识．在这一过程中，引导学生自我评价，相互评价，有利于培养学生评价和交流的能力．

教学建议：

首先创造让学生喜闻乐见的情境，引入新课，有利于调动学生学习的积极性．在教学过程中，根据本课内容，利用学生已有的知识，让学生充分地观察、想象．这样，有利于学生理解从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的这一概念．在练习中让学生再发展，提供给学生充分创造的空间，发挥学生的想象力、创造力，进一步感受数学与生活的密切联系．在教学手段上，多采用小组合作的学习方式．在教学难点的处理方法上，教师引导学生主动观察、猜测、实验、验证、与小组合作等活动，给学生提供大量的时间，动手实践，在组内交流判断是从哪个方向观察的方法，给学生提供再创造的机会．

教学重点：在活动中体会，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的．

教学难点；培养空间想象力和创造力．能判断出是从哪个方向观察到的．

教    具：课件、图片、小正方体若干、玩具．
 

四、教学案例：
 

1、情境引入

    前不久老师观看了一场非常精彩的汽车拉力赛，老师很想让大家也看一看这些精彩动人的画面，你们想不想看？

课件演示汽车拉力赛的场面．

说说你观看汽车拉力赛后有什么感受？引导学生说出车身不同的面装饰的很漂亮．

刚才我们从镜头中看到冠军车不同的面装饰的都很漂亮．这节课我们就一起来研究从不同的位置观察物体．板书：观察物体．

[点评]：让学生观看汽车拉力赛的场面，来激发学生的好奇心，调动学习的积极性，培养学生观察的能力．

2、动手实践

活动一：观察玩具

要求：1.请学生把玩具按统一要求放在桌上．

 2.从东、南、西、北四个方向平视观察玩具，小组四个学生调换位置，再观察．

 3.出示四个方向看到的图，让学生辨认并说原因．

教师小结：从不同的角度观察同一物体，是我们在生活中经常遇到的问题．观察的角度不同，看到的图像也不同．

活动二：观察水杯

出示四个人站在不同方位看水杯的图片，观察图片，想一想你和谁站的位置一样？

每个小组桌子上有一个水杯，让学生先观察后验证．

[点评]：让学生动手实践，有利于培养学生对简单物体的感知能力，更有利于学生观察和归纳能力．

3、巩固启发思维

活动三：判断物体

观察图片上的物体，这个物体从上向下看是这样的，如图片（1），猜一猜这可能是什么？你能确定吗？怎么办？然后出示物体的侧面图，如图片（2），说一说这是什么．

             图（1）                　图（2）

[点评]：这一活动有利于巩固学生所学知识，进一步明确概念，同时，培养学生的创造能力．

活动四：观察球体

把球放在桌子上，观察它的侧面是什么形状？小组合作完成．课件演示验证．

[点评]：通过观察球的侧面，让学生体会观察的方法．这一过程，有利于培养学生观察能力和合作意识．

活动五：小游戏

现在我们用正方体来做游戏，要求如下：

正面            上面

学生自己动手摆一摆，小组内进行评价．
 

前面           上面       侧面

小组合作摆出这个图形，师生共同评价．

[点评]：这一过程，有利于发展学生的想象能力和动手操作能力．引导学生自我评价，相互评价，有利于培养学生评价和交流的能力．
 

活动六：观察玩具

要求：1.请学生把玩具按统一要求放在桌上．

 2.从东、南、西、北四个方向平视观察玩具，小组四个学生调换位置，再观察．

 3.出示四个方向看到的图，让学生辨认并说原因．

小结：这是我们生活中经常遇到的问题．从不同的角度观察同一物体，看到的图像是不同的．