数学一年级下册谁的红果多教案

谁的红果多

【学习目标】

一、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内的顺序，会比较100以内数的大小。

二、学生通过参与数学活动获得积极的情感体验，体会数学的乐趣。

【学习重难点】

一、学习比较100以内数的大小。

二、掌握比较数的大小方法。

【学习过程】

教师活动：

学生活动：

一、教师出示主题图，小熊是21个红果，小猴是18个红果。

二、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么？

三、现在知道了谁的红果多。那谁能用我们学过的符号来表示。 

四、学生回答。在说说记“＞”“〈”的方法。 

五、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。32О34，100О99，然后再进行比较，填上数学符号。 

六、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列。

七、练习巩固。

观察，讨论

学生小组交流，各抒己见，找到比较的方法

练习，讨论

学生独立完成

交流

展示反馈内容：

    下列每组数的大小：

    45（）32     76（）67    23（）22    100（）90    85（）75

    15（）17     32（）52    44（）44     28（）29    19（）21

当堂检测内容：

    1．在括号里填上合适的数

    25＞（  ）    32〈（  ）    78＞（  ）    56〈（  ）

    2．把下列每组数中较大的一个数涂上喜欢的颜色

    27、65    56、65     12、13    81、18    99、98    31、13  

【作业布置】

    课后练习。

【学习反思】

【板书设计】

                          谁的红果多

                            21＞18

                            32＜34

                           100＞99