北师大版动手做（三）教案及反思

动手做（三）

【教学目标】

1．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形，并初步认识六边形、菱形、梯形。

2．能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力。

3．会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力，体会数学与日常生活的密切联系。

4．发展动手操作能力、空间想象力和创造力，培养良好的情感价值观。

【教学重难点】

1．培养学生的观察能力和欣赏意识，及动手操作能力。

2．在观察与思考中感知平面图形。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

猜图游戏：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们玩一个游戏，名字叫“我说你猜”。

1．老师说图形特点同学们猜：它是由三条线段围成的图形。学生答：三角形。

2．指名学生说，大家猜图形。（图形可以是长方形、正方形、三角形、圆等。）这节课我们要用这些图形设计美丽的图案。（板书：动手做三）

二、欣赏图案，感知图形

1．欣赏图案

师：喜羊羊用这些图形组成了许多美丽的图案！（课件出示）

师：看了这四幅图，你有什么感受？它们都像什么？

生：风车，兔子，万花筒，青蛙……

（出示名称，这是图案的设计师给它们起的名字。）

师：请你选出一幅最喜欢的图案，说说是由哪些图形组成的。

生：我喜欢风车，它是由三角形组成的。

生：我喜欢万花筒，它是由三角形和正方形组成的。

生：我喜欢小兔子，它是由三角形、圆形和半圆组成的。

生：我喜欢青蛙，它是由三角形和正方形组成的。

……

2．数学万花筒（课件出示）

（1）生活中，人们经常利用我们所学的图形编织美丽的图案。说一说，你见过哪些美丽的图案是用我们学过的图形拼成的？

（2）将收集的美丽图案在小组内交流，找已学过的图形并交流，再指名回答。

三、动手操作，建立模型

1．初步认识梯形、六边形、菱形

师：用我们学过的这几个图形就可以拼出这么多美丽的图案，那么今天老师给大家介绍几个新的图形朋友，可以制作出更多更美丽的图案。

（课件出示）梯形、六边形、菱形

师：谁知道这几个图形的名字？

2．从图案中找出图形并涂色

师：这几个图形想和大家玩捉迷藏游戏，你能从上面这幅图中找到它们吗？（出示课件）

师：淘气在这幅图中找出了三角形并涂了喜欢的颜色，漂亮吗？（出示课件）请你在答题卡上找出所要求的图形并涂上颜色。你可以自己独立设计，也可以和你的小伙伴一起设计。看谁找得又快、涂得又漂亮!

3．学生完成涂色

4．展示作品，师生评议（把学生的作品贴到黑板上。）

四、实践与应用

同学们用自己的双手画出了这么美丽的图案，喜羊羊为了奖励你们，邀请同学们去智慧岛游玩，你们高兴吗？（出示课件）

1．摆一摆

（1）用三根小棒可以摆1个三角形，摆2个三角形最少用几根小棒？摆三个呢？(学生在投影仪上展示作品)

（2）用十根小棒能摆出几个正方形？(学生在投影仪上展示作品)

2．拼图形

师：老师将这些美丽的图形放在信封里，请你取出所喜欢的图形介绍给大家。

学生拿出准备好的图形卡片向同学们介绍。

师：用这些图形可以编织出许多美丽的图案，这些图案装饰了我们的生活，现在请你们也用信封里的图形在白纸上拼出美丽的图案来装饰我们的教室好吗？

学生小组为单位一起拼图，小组间交流，将作品放到投影仪上展示。

五、总结反思

师：今天你们有哪些收获？最喜欢这节课的哪部分？

各种图形在我们的生活中无处不在，它们创造出许许多多精美的图案，神奇的图形具有不可估量的魔力等着你们去发现！

【板书设计】

动手做（三）