19.1矩形的性质教案设计

一、学习目标确定的依据

1、课程标准

掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系．会利用矩形的性质正确解决相关问题

2、教材分析

本节课是初中数学华师大版八年级下册19章第一部分矩形的第一课时，是在学生学习平行四边形的基础上学习的，也是学习下节课矩形的判定的基础,承上启下.

3、中招考点

本节内容结合菱形及正方形的性质与判定是中考的重要考点之一，题型以解答题为主。

4、学情分析

 学生已经学习了平行四边形的性质及判定，这些内容为学生学习本节课打下坚实的基础，同时八年级学生已经具有了一定的类比，分析，归纳能力，但是思维严谨性仍相对薄弱，需有老师引导其由感性认识发展到理性认识。

二、学习目标

1.掌握矩形的定义及性质；（重点）

2.理解矩形和平行四边形的区别；

     3.会应用矩形的性质解决相关证明、应用题。（难点）

三、教学过程

1、温故知新

1.1平行四边形的定义：

1.2平行四边形的性质：

1.3平行四边形的判定定理：

（教师引导学生回顾知识点，并作答）

2、情境创设

我们已经知道平行四边形是特殊的四边形，因此平行四边形除具有四边形的性质外，还有它的特殊性质，同样对于平行四边形来说有特殊情况即特殊的平行四边形，也就是这堂课我们就来研究一种特殊的平行四边形——矩形。

3、概念导入

3.1矩形的定义

3.2矩形的性质

3.3特殊性质证明：

3.4比一比

（类比理解记忆平行四边形和矩形的关系）

3.5小试牛刀

练习：

3.6再探新知

直角三角形斜边上中线的性质 ：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

4、例题讲解

例1：教师详细讲解并展示解题过程

例2：师生共同完成

5、练习

营中热身、营中寻宝

四、学以致用

五、我的收获

本节课主要学习了……

六、课后作业

1. 已知△ABC是Rt△，∠ABC=90°，BD是斜边AC上的中线。

(1)  若BD= 3㎝，则AC＝     ㎝；

(2)  若∠C=30°，AB＝5㎝，则AC＝     ㎝，BD＝    ㎝。

 2、如果矩形的一条对角线的长为8 cm，两条对角线的一个交角为120°，求矩形的边长？

3、练习题：第2题、第3题（教材第100页 ）