初中物理苏科版八年级下册第九章 力与运动二力平衡当堂达标检测题

这是一份初中物理苏科版八年级下册第九章 力与运动二力平衡当堂达标检测题，共22页。

A． B． C． D．
2．（2017•泰安）如图是用力F把一木块静止压在墙面上的示意图，以下受力分析的说法
①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力
②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力
上述表述中正确的是（ ）
A．只有②正确B．只有④正确C．只有③④正确D．只有①③正确
3．（2017•盘锦）一本书放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A．书所受的重力和桌面对书的支持力
B．书所受的重力和书对桌面的压力
C．桌受到的重力和地面对桌子的支持力
D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
4．（2017•安徽）如图所示，物块A静止在固定的斜面上。此时物块的重力产生两方面的作用效果：使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动的趋势，因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向进行分解。实际解决问题时，就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块的重力。下列说法正确的是（ ）
A．物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对相互作用力
B．物块受到斜面的支持力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对相互作用力
C．物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力
D．物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力
5．（2017•连云港）如图所示，一个重10N的物体在10N竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动。
小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力。
小明说：因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力。
则两人的说法（ ）
A．都正确B．只有小明正确C．只有小红正确D．都不正确
6．（2017•怀化）水平桌面上的木块在拉力F的作用下做匀速直行运动，下列有关木块受力的说法中，正确的是（ ）
A．只受重力和支持力一对平衡力
B．只受拉力和摩擦力一对平衡力
C．受到重力和支持力、拉力和摩擦力两对平衡力
D．无法确定
7．（2017•眉山）如图所示，叠放在一起的物体A和B，在F=15N的水平拉力作用下沿水平做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A．A受到的重力与地面对A的支持力是一对平衡力
B．B受到的重力与A对B的支持力是一对相互作用力
C．B物体受到的摩擦力为0
D．若增大拉力F，则A与地面的摩擦力也随着增大
8．（2017•兰州）关于平衡力和相互作用力，下列说法正确的是（ ）
A．物体受平衡力作用时，运动状态可能会改变
B．静止在地面上的物体所受的重力和它对地面的压力是一对相互作用力
C．拔河比赛中甲队获胜，但比赛中甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力
D．跳水运动员蹬跳板时，他对跳板的力和跳板对他的力是一对平衡力
9．（2017•大连）某人顺着竖直的金属杆匀速下滑时，与人的重力相平衡的力是（ ）
A．人对金属杆的摩擦力B．金属杆对人的摩擦力
C．人对金属杆的压力D．金属杆对人的支持力
10．（2017•铜仁市）对于静止放置在水平桌面上的物理书，下列说法正确的是（ ）
A．书受到重力和书对桌面的压力是一对平衡力
B．书受到重力和书对桌面的压力是相互作用力
C．书受到重力和桌面对书的支持力是相互作用力
D．书受到重力和桌面对书的支持力是一对平衡力
11．（2017•兰州）在平直的路面上用10N的力沿水平方向推物体，物体静止不动。增大推力使物体开始运动，当推力为30N时，物体做匀速直线运动。撤去推力后，物体运动速度逐渐减小，下列判断正确的是（ ）
A．用10N的力沿水平方向推物体时，物体所受摩擦力为零
B．撤去推力后，物体所受摩擦力逐渐减小
C．物体运动速度减小的过程中，所受摩擦力逐渐增大
D．物体在该路面运动时所受摩擦力大小始终不变
12．在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与水平传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是（ ）
A．工件受摩擦力，方向水平向右
B．工件受摩擦力，方向水平向左
C．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力
D．工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力
二．填空题
13．（2017•陕西）小明参加校运动会百米赛跑，站在起跑线上静止时所受重力与 是一对平衡力；鞋底上有许多花纹是为了 摩擦；起跑时用力蹬地是利用了力的作用是 ；跑完全程用时13.5s，他的平均速度是 m/s（结果保留一位小数）。
14．（2017•成都）2017年5月18日，由中国自主研制的“直﹣19E”出口武装直升飞机首飞成功，如图所示，当直升机静止在水平停机坪上时，它受到的重力和地面对它的支持力是一对 （选填“相互作用力”或“平衡力”），当直升机在竖直方向加速升空时，飞行员受到的合力 （“向上”、“向下”或“为零”）
15．（2016•甘孜州）一个物体放在水平面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动，当拉力为30N时，摩擦力为 N；在物体上再放一个重物，使物体继续在相同的水平面上向前运动，则摩擦力 （填“变大”“减小”或“不变”）。
16．（2016•恩施州）如图所示，水平面粗糙，物体m与弹簧连接，在O点时弹簧处于原长位置。现将物体m拉至A点后松手，m处于静止状态。则物体m在A点受到弹簧拉力的方向 （填“向左”或“向右”），与m受到的 力是一对平衡力。

17．（2016•兰州）如图所示，用手握住重5N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小为 N，方向为 （选填“竖直向下”或“竖直向上”）．增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦力将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
三．实验探究题
18．（2017•哈尔滨）实验小组要探究二力平衡条件。实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。
（1）如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向 ，大小 ；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3 F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5 F6。
（2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做可以探究什么问题？
（3）对比甲、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系如何？还能看出小车受非平衡力作用时，运动状态将怎样？
19．（2017•扬州）在“探究二力平衡的条件”活动中。
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于 状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的 和 的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出 的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序： （用字母表示），这样的改进是为了减小 对实验的影响。
（4）如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于 ，故卡片的重力可忽略不计。
20．（2017•鄂州）学习关于物体的平衡条件时，小明同学提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。
（1）他将一小球用一根细线悬挂起来，如图（a）所示，剪断细线后小球落下，如图（b）所示。
（2）他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图（c）所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图（d）所示。通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：
（1）由图（a）和（b）可知： ；
（2）由图（a）和（d）可知： ；
（3）由图（a）和（c）可知： 。

参考答案与解析
一．选择题
1．（2017•内江）如图所示，F1等于F2时，下列各对力中不属于二力平衡的是（ ）
A．B．C．D．
【分析】判断两个力是否是一对平衡力，要看它们是否同时满足四个条件，即：作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反。
【解答】解：A、图中两个力作用在同一物体上，但不在一条直线上，不是一对平衡力；
BCD、图中两个力作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反，是一对平衡力。
故选：A。
【点评】我们必须要牢记二力平衡的四个条件，判断时缺一不可。

2．（2017•泰安）如图是用力F把一木块静止压在墙面上的示意图，以下受力分析的说法
①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力
②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力
上述表述中正确的是（ ）
A．只有②正确B．只有④正确C．只有③④正确D．只有①③正确
【分析】木块处于静止，在竖直方向上受两个力而平衡，即重力和墙对木块的静摩擦力；木块在水平方向上受外力F和墙对木块的支持力，两个力是一对平衡力；平衡力作用在同一物体上，作用力和反作用力作用在不同的物体上。
【解答】解：
①手对木块的压力和墙对木块的弹力符合二力平衡的条件，是一对平衡力；
②手对木块的压力和木块的重力不在同一直线上，不是一对平衡力；
③木块受到的摩擦力和木块的重力满足二力平衡的条件，是一对平衡力；
④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对相互作用力，不是平衡力。
故选：D。
【点评】解决本题的关键知道作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。与平衡力的区别在于，作用力和反作用力作用在不同的物体上，平衡力作用在同一物体上。

3．（2017•盘锦）一本书放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A．书所受的重力和桌面对书的支持力
B．书所受的重力和书对桌面的压力
C．桌受到的重力和地面对桌子的支持力
D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
【分析】平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；缺一不可。
【解答】解：
A、书所受的重力和桌面对书的支持力，它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故A正确；
B、书所受重力和书对桌面的压力，作用在两个物体上，且方向相同，故不是一对平衡力，故B错误；
C、地面对桌子的支持力等于桌子与书的总重力，则支持力大于桌子的重力，所以桌受到的重力和地面对桌子的支持力不是一对平衡力，故C错误；
D、书对桌面的压力和桌面对书的支持力，作用在两个物体上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故D错误。
故选：A。
【点评】此题主要考查学生对平衡力的辨别，学习中特别要注意平衡力和相互作用力的区别：是否作用于同一物体。

4．（2017•安徽）如图所示，物块A静止在固定的斜面上。此时物块的重力产生两方面的作用效果：使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动的趋势，因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向进行分解。实际解决问题时，就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块的重力。下列说法正确的是（ ）
A．物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对相互作用力
B．物块受到斜面的支持力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对相互作用力
C．物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力
D．物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力
【分析】（1）二力平衡的特点：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（2）相互作用力的特点：作用在两个不同的物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
【解答】解：
A、物块受到斜面的支持力和物块的重力不在同一条直线上，不是一对相互作用力，故A错误；
B、物块受到斜面的支持力和物块的重力沿斜面方向的分力方向不相反，故B错误；
C、物块受到斜面的摩擦力和物块的重力不在同一条直线上，不是一对平衡力，故C错误；
D、物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力大小相等、方向相反、同一直线、同一物体，是一对平衡力，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了平衡力和相互作用力的区分，把握这两种力的特点是解题的关键，是中考力学常见问题的考查。

5．（2017•连云港）如图所示，一个重10N的物体在10N竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动。
小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力。
小明说：因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力。
则两人的说法（ ）
A．都正确B．只有小明正确C．只有小红正确D．都不正确
【分析】（1）处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用；
（2）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上。
【解答】解：物体做匀速直线运动，则受到的合力为0，物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力满足平衡力的条件，是一对平衡力，故小红的说法正确；
平衡力的条件是：两个力大小相等、方向相反、同一直线、作用在同一个物体上，故重力和拉力是一对平衡力，故小明的说法也是正确的。
故选：A。
【点评】此题主要考查学生对平衡力的辨别。判断二力是否是平衡力可根据定义判断，也可根据平衡力的条件判断。

6．（2017•怀化）水平桌面上的木块在拉力F的作用下做匀速直行运动，下列有关木块受力的说法中，正确的是（ ）
A．只受重力和支持力一对平衡力
B．只受拉力和摩擦力一对平衡力
C．受到重力和支持力、拉力和摩擦力两对平衡力
D．无法确定
【分析】二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。
【解答】解：水平桌面上的木块在拉力F的作用下做匀速直行运动时，受两对平衡力，水平方向上受到拉力和摩擦力是一对平衡力，竖直方向上受重力和和支持力是一对平衡力，故C正确。
故选：C。
【点评】此类题考查二力平衡的四个条件。必须同时满足，才能判定物体受到的力是平衡力。

7．（2017•眉山）如图所示，叠放在一起的物体A和B，在F=15N的水平拉力作用下沿水平做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A．A受到的重力与地面对A的支持力是一对平衡力
B．B受到的重力与A对B的支持力是一对相互作用力
C．B物体受到的摩擦力为0
D．若增大拉力F，则A与地面的摩擦力也随着增大
【分析】利用以下知识分析解答：
（1）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
（3）两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力；
（4）摩擦力大小的影响因素：压力和接触面的粗糙程度。
【解答】解：A、A受到的重力与地面A的支持力是一对平衡力大小不相等，不是一对平衡力。故A错误；
B、B受到的重力与A对B的支持力是作用在作用在同一个物体上的两个力，不是一对相互作用力。故B错误；
C、AB同时向前做匀速直线运动，所以AB之间没有相对运动的趋势，B不受摩擦力的作用，即B物体受到的摩擦力为0．故C正确；
D、若增大拉力F，A对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以A与地面的摩擦力不变。故D错误。
故选：C。
【点评】此题考查平衡力和相互作用力的区分，摩擦力及摩擦力大小的影响因素，平衡力与相互作用力的区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。

8．（2017•兰州）关于平衡力和相互作用力，下列说法正确的是（ ）
A．物体受平衡力作用时，运动状态可能会改变
B．静止在地面上的物体所受的重力和它对地面的压力是一对相互作用力
C．拔河比赛中甲队获胜，但比赛中甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力
D．跳水运动员蹬跳板时，他对跳板的力和跳板对他的力是一对平衡力
【分析】平衡状态是指静止状态或匀速直线运动状态，处于平衡状态的物体受平衡力作用或不受力，物体受平衡力作用时其运动状态不发生改变。
二力平衡条件：两个力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上；相互作用力是作用在两个物体上，两个力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
【解答】解：A、物体在平衡力作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态，所以运动状态一定不变，故A错误；
B、静止在地面上的物体所受的重力和它对地球的吸引力是一对相互作用力，故B错误；
C、拔河比赛中甲队获胜，但比赛中甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力，是相互作用力大小相等，故C正确；
D、跳水运动员蹬跳板时，他对跳板的力和跳板对他的力是一对相互作用力，故D错误。
故选：C。
【点评】掌握平衡力和相互作用力的四个条件，了解它们的概念，可对选项中的说法逐一做出判断，难度不大。

9．（2017•大连）某人顺着竖直的金属杆匀速下滑时，与人的重力相平衡的力是（ ）
A．人对金属杆的摩擦力B．金属杆对人的摩擦力
C．人对金属杆的压力D．金属杆对人的支持力
【分析】物体静止或做匀速直线运动时处于平衡状态，受到的力为平衡力，分析人竖直方向受到的力，然后得出与人重力相平衡的力。
【解答】解：某人顺着竖直的金属杆匀速下滑时，受到的竖直向上金属杆对人的摩擦力和竖直向下重力的作用处于平衡状态，这两个力是一对平衡力。
故选：B。
【点评】本题考查了平衡力的辨别，正确的判断出人竖直方向受到的力是关键。

10．（2017•铜仁市）对于静止放置在水平桌面上的物理书，下列说法正确的是（ ）
A．书受到重力和书对桌面的压力是一对平衡力
B．书受到重力和书对桌面的压力是相互作用力
C．书受到重力和桌面对书的支持力是相互作用力
D．书受到重力和桌面对书的支持力是一对平衡力
【分析】（1）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：
AB．书受到重力和书对桌面的压力都是竖直向下的，且作用在两个物体上，不是一对平衡力，也不是一对相互作用力，故AB错误；
CD．书受到重力和桌面对书的支持力，它们大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力，不是一对相互作用力，故C错误、D正确。
故选：D。
【点评】本题知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力是解决本题的关键。

11．（2017•兰州）在平直的路面上用10N的力沿水平方向推物体，物体静止不动。增大推力使物体开始运动，当推力为30N时，物体做匀速直线运动。撤去推力后，物体运动速度逐渐减小，下列判断正确的是（ ）
A．用10N的力沿水平方向推物体时，物体所受摩擦力为零
B．撤去推力后，物体所受摩擦力逐渐减小
C．物体运动速度减小的过程中，所受摩擦力逐渐增大
D．物体在该路面运动时所受摩擦力大小始终不变
【分析】（1）物体静止或做匀速直线运动时，处于平衡状态，受到的力为平衡力，二力平衡时大小相等；
（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变。
【解答】解：
（1）当用10N的力沿水平方向推物体时，物体静止不动，物体受到的静摩擦力等于推力为10N，故A错误；
（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，与物体的运动速度无关，在压力和接触面粗糙程度不变时，滑动摩擦力大小不变，故BC错误，D正确。
故选：D。
【点评】滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，判断滑动摩擦力大小的变化，从压力和接触面粗糙程度这两个因素进行分析。

12．在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与水平传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是（ ）
A．工件受摩擦力，方向水平向右
B．工件受摩擦力，方向水平向左
C．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力
D．工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力
【分析】（1）首先对工件进行受力分析，因为工件与传送带一起匀速运动，所以它们之间没有发生相对运动，是相对静止的，则没有摩擦力的作用，工件只受重力和传送带的支持力的作用。
（2）作用力和反作用力与平衡力的主要区别是：作用力与反作用力的作用物体是两个，而平衡力的作用物体只有一个。
【解答】解：
AB、因为工件与传送带一起匀速运动，所以它们之间没有发生相对运动、也没有相对运动的趋势，则工件没有受到摩擦力的作用，故AB错误；
C、工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力，它们大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且作用在两个物体上（即压力作用在传送带上，支持力作用在工件上），故这两个力是一对相互作用力，故C正确；
D、工件所受到的重力与工件对传送带的压力的方向都是向下的，而一对相互作用力的方向是相反的，所以它们不是一对相互作用力，故D错误。
故选：C。
【点评】此题考查了受力分析的判断和作用力、反作用力的分析，是一道综合题。但难度不大，熟练掌握相关知识即可正确作答。
二．填空题
13．（2017•陕西）小明参加校运动会百米赛跑，站在起跑线上静止时所受重力与 支持力 是一对平衡力；鞋底上有许多花纹是为了 增大 摩擦；起跑时用力蹬地是利用了力的作用是 相互的 ；跑完全程用时13.5s，他的平均速度是 7.4 m/s（结果保留一位小数）。
【分析】（1）在平衡力的作用下物体保持静止或匀速直线运动状态；
（2）增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；在接触面的粗糙程度一定时，增大压力；
（3）物体间力的作用是相互的；
（4）知道百米赛跑的时间，根据v=求出平均速度。
【解答】解：（1）小明站在起跑线上静止时处于平衡状态，受到的重力和支持力是一对平衡力，二力大小相等；
（2）鞋底上有许多花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；
（3）起跑时用力蹬地的同时，地对小明也有力的作用，这是利用了力的作用是相互的；
（4）他的平均速度v==≈7.4m/s。
故答案为：支持力；增大；相互的；7.4。
【点评】本题考查了平衡力的辨别和增大摩擦力的方法、力的相互性以及平均速度计算，是一对较为简单的力学综合题。

14．（2017•成都）2017年5月18日，由中国自主研制的“直﹣19E”出口武装直升飞机首飞成功，如图所示，当直升机静止在水平停机坪上时，它受到的重力和地面对它的支持力是一对 平衡力 （选填“相互作用力”或“平衡力”），当直升机在竖直方向加速升空时，飞行员受到的合力 向上 （“向上”、“向下”或“为零”）
【分析】（1）二力平衡的特点：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（2）相互作用力的特点：作用在两个不同的物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。根据物体的运动情况判断其受合力的情况：
（3）物体匀速直线运动或静止，受平衡力，合力为零；物体加速运动，合力方向与运动方向相同；物体减速运动，合力方向与运动方向相反。
【解答】解：当直升机静止在水平停机坪上时，受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、都作用在飞机上，是一对平衡力，不是相互作用力。当直升机在竖直方向加速升空时，所受合力与运动方向相同，故合力方向向上。
故答案为：平衡力；向上。
【点评】本题考查了平衡力和相互作用力的区分，把握这两种力的特点是解题的关键，还考查了力和运动的关系，力与运动的关系是力学中的一个重点和难点，正确理解力与运动的关系是学好力学的关键。

15．（2016•甘孜州）一个物体放在水平面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动，当拉力为30N时，摩擦力为 30 N；在物体上再放一个重物，使物体继续在相同的水平面上向前运动，则摩擦力 变大 （填“变大”“减小”或“不变”）。
【分析】（1）静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，根据平衡力条件判断静摩擦力和滑动摩擦力。
（2）滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟其它因素没有关系。
【解答】解：
物体受到30N水平推力时，物体恰好作匀速直线运动，物体水平方向上受到的推力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等，滑动摩擦力是30N。
当往这物体上放一重物时，物体对水平面的压力变大，在接触面粗糙程度不变的情况下，滑动摩擦力增大。
故答案为：30；变大。
【点评】本题考查了平衡力的应用和摩擦力大小因素的理解，根据平衡力的条件判断力的大小和力的方向，是很常用的一种方法，要掌握。

16．（2016•恩施州）如图所示，水平面粗糙，物体m与弹簧连接，在O点时弹簧处于原长位置。现将物体m拉至A点后松手，m处于静止状态。则物体m在A点受到弹簧拉力的方向 向左 （填“向左”或“向右”），与m受到的 摩擦 力是一对平衡力。
【分析】物体在静止或匀速直线运动状态时，受平衡力的作用。
二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
【解答】解：
由题知，O点时弹簧处于原长位置，此时弹簧对物体没有力的作用；
将物体m拉至A点时弹簧伸长，所以弹簧对物体A产生向左的拉力；因为物体处于静止状态，所以物体在水平方向受到弹簧的拉力与地面对物体的摩擦力是一对平衡力。
故答案为：向左；摩擦。
【点评】本题考查了力和二力平衡的认识和理解，知道物体在平衡状态下受到的是平衡力是关键。

17．（2016•兰州）如图所示，用手握住重5N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小为 5 N，方向为 竖直向上 （选填“竖直向下”或“竖直向上”）．增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦力将 不变 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
【分析】瓶子静止悬在空中处于平衡状态，符合二力平衡条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上。所以，瓶子受到手竖直向上的摩擦力始终等于瓶子的重力。
【解答】解：
瓶子处于静止状态，属于平衡状态，所以受到的是平衡力。摩擦力与重力是一对平衡力，瓶子的重力的大小为5N，所以摩擦力也是5N，方向与重力方向相反，竖直向上；
当压力增大时，瓶子受到手竖直向上的摩擦力始终等于瓶子的重力不会随握力的增大而增大。
故答案为：5；竖直向上；不变。
【点评】本题首先判断物体处于哪种状态，并对物体进行受力分析，静止和匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，根据平衡力的特点进行判断。

三．实验探究题
18．（2017•哈尔滨）实验小组要探究二力平衡条件。实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。
（1）如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向 相反 ，大小 相等 ；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3 等于 F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5 小于 F6。
（2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做可以探究什么问题？
（3）对比甲、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系如何？还能看出小车受非平衡力作用时，运动状态将怎样？
【分析】（1）先判断物体的运动状态，再根据运动状态判断力的大小，物体如果在两个力的作用下静止或匀速直线运动，那么这两个力平衡，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
（2）小车片转过一个角度，不满足二力平衡的条件，不能平衡；设计此实验步骤的目的是探究平衡力是否在同一直线上；
（3）二力平衡条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上。
【解答】解：（1）根据二力平衡的条件可知，图甲小车静止，此时F1、F2的方向相反，大小相等；图乙小车仍静止，此时F3等于F4；图丙当右端再挂上一个钩码时，小车做变速运动，此时F5小于F6。
（2）图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，力的方向不在一条直线上，松手后小车会发生转动，这样做可以探究作用在同一物体上但不在同一直线上的两个力，能否平衡？
（3）对比甲、乙、丙三次实验可知，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小相等；由图丙可知，小车受非平衡力作用时，运动状态将改变。
故答案为：（1）相反；相等；等于；小于；（2）作用在同一物体上但不在同一直线上的两个力，能否平衡？（3）大小相等；运动状态将改变。
【点评】此题考查了探究二力平衡实验中需要注意问题及实验中的一些重要步骤，牢固掌握二力平衡的四个条件是关键。此题考查比较全面，是一道基础题。

19．（2017•扬州）在“探究二力平衡的条件”活动中。
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于 静止或匀速直线运动 状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的 拉力 和 重力 的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出 拉力 的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序： B、A、C （用字母表示），这样的改进是为了减小 摩擦力 对实验的影响。
（4）如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于 卡片的重力远小于钩码的重力 ，故卡片的重力可忽略不计。
【分析】（1）平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，此时物体受力平衡；
（2）弹簧测力计测得重力等于测力计的示数；
（3）怎样减小摩擦力对实验的影响来分析解答；
（4）将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果。
【解答】解：（1）当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡的；
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；
（3）B图为滑动摩擦，A图为滚动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序：B、A、C；这样的改进是为了减小摩擦对实验的影响；
（4）如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，可以忽略不计。
故答案为：（1）静止或匀速直线运动；（2）拉力；重力；拉力；（3）B、A、C；摩擦力；（4）卡片的重力远小于钩码的重力。
【点评】此题探究的是二力平衡的条件，二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。

20．（2017•鄂州）学习关于物体的平衡条件时，小明同学提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。
（1）他将一小球用一根细线悬挂起来，如图（a）所示，剪断细线后小球落下，如图（b）所示。
（2）他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图（c）所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图（d）所示。通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：
（1）由图（a）和（b）可知： 只受一个力作用的物体不能保持平衡状态 ；
（2）由图（a）和（d）可知： 只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态 ；
（3）由图（a）和（c）可知： 物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用 。
【分析】平衡状态：能保持静止状态或匀速直线运动状态的物体。
（1）当物体受一个力的作用时，根据平衡状态的概念以及图（a）和（b）中物体的状态判断物体是否为平衡状态；
（2）当物体受两个力的作用时，根据平衡状态的概念以及图（a）和（d）中物体的状态分析物体是否为平衡状态；
（3）当物体处于平衡状态时，比较图（a）和（c）的受力情况。
【解答】解：（1）图（a）中的物体是在拉力和重力作用下处于静止状态的；当将绳子剪断后，由图（b）可知，小球只受到重力作用，并且小球加速下降，因此只受一个力作用的物体不能保持平衡状态；
（2）由图（a）和（d）可知，两种情况下小球都受到两个力的作用，图（a）中小球静止，处于平衡状态；图（d）小球摆动，并且运动路径是曲线，因此（d）中的小球不是平衡状态；即只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态；
（3）由图（a）和（c）可知，两种情况下小球都处于静止状态（即都为平衡状态），而（a）中小球受到重力和拉力作用，即两个力共同作用使小球处于静止状态；图（c）中的小球受到两条绳子的拉力和重力作用，即三个力共同作用使小球处于静止状态；因此物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。
故答案为：（1）只受一个力作用的物体不能保持平衡状态；
（2）只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态；
（3）物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。
【点评】本题通过实验使学生更加深刻地理解平衡状态，会根据实验现象找出规律。