2020-2021学年Unit 3 At the zoo Part C教案

这是一份2020-2021学年Unit 3 At the zoo Part C教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学策略等内容，欢迎下载使用。
知识与技能
1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和同伴一起尝试编造简单的谜语。
2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
3.能够学会唱歌曲At the z。
4.能够在图片的帮助下理解故事内容，拓展动物词汇，理解猩猩和猴子的区别，在教师的帮助下表演故事。
过程与方法
让学生在小组活动中针对不同的动物巩固本单元所学内容。
情感、态度与价值观
教育学生要爱护动物。
二、教学重难点
教学重点：
1.本单元核心句型It’s … / It has … 的实际运用。
2.对Stry time的理解和认读。
教学难点：
1.综合运用本单元句型。
2.Stry time中动物单词的认读。
三、教学策略
Start t read是PEP教材中的新版块，主要是引导学生综合运用该单元主要句型和词汇，通过猜谜语游戏让学生充分运用语言，通过补充描述动物细化本单元内容，学生能够轻松掌握。本教材中的Stry time是紧密结合各单元的主题而编写的卡通故事，它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养学生文化意识等理念，具有丰富的教学价值。在教学中让学生通过“看—理解”，“听—感知”，“跟读—模仿”，“小组合作—表演”的形式学习该故事，充分激发了学生的阅读兴趣，巩固了单元知识，培养了文化意识，拓宽了学生视野，为以后的阅读教学打下基础。
四、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图
Step 1 Warm-up/Revisin
1.Let’s d. 活跃课堂气氛，激发学生兴趣。
2.Sing: At the z.
3.Describe animals.复习本单元所学过的重点句子和词汇，为本节课的学习做铺垫。
Step 2: 新课展示 Presentatin
1.Let Ss lk at the picture f P29: What animals can yu see? 学生整体感知，了解学习内容。
2.Help Ss read and match the pictures with sentences. 让学生实际情景中运用英语做到学以致用。
3.让学生补充描述四种动物。
4.I have an animal, please guess: It has tw lng ears. It has a shrt tail. It’s s cute. What is it? 猜谜语游戏让学生在轻松快乐的气氛中学习，达到很好的教学效果。
5.Grups play guessing game. Then act ut.
6.Let’s check: (1)Ss lk at the pictures, talk abut the animals. (2)Listen and tick. Check the answer. 检测学生对本单元的主要学习内容的掌握情况。
7.Lk and match: (1)Talk abut the animals. (2)Read the wrds. (3)Match and check.
Step 3: 看图识趣 Stry time
1.引导学生看图片，并进行讨论： Hw many animals d yu see? Ten. D yu knw their names? 整体感知故事，让学生有兴趣去学习它。
2.看动画，教师用图片教生词：lin, fx, wlf, zebra, grilla, hrse. 让学生讨论动物之间的不同：tigers and lins, fxes and wlves, zebras and hrses, mnkeys and grillas. 让学生加深对这些动物的认识，并能够根据其特征说出他们的英文名称。
3.模仿录音跟读，然后分角色朗读。 让学生通过模仿来感知语音，进一步
了解故事。
4.小组活动：表演故事。 学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。
Step 4 作业检测
1.Listen and read Start t read and Stry time.
2.将故事回家讲给父母听。作业采用分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。