初中物理苏科版九年级全册第十一章 简单机械和功5 机械效率课后复习题

这是一份初中物理苏科版九年级全册第十一章 简单机械和功5 机械效率课后复习题，共6页。试卷主要包含了单选题，填空题等内容，欢迎下载使用。
八年级物理上册 1-3噪声及其控制（练习）一、单选题1.如图所示的标牌，它表示的意思是（　　） 
A.此地有乐队，可以出租演出    B.道路弯曲，行车注意安全
C.鼓号乐队不准入内        D.禁止鸣笛，保持安静2.通常人们从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行噪声防治．下列措施中属于从接收这一环节防治噪声的是（　　）
A.摩托车上安装消声器       B.夷陵长江大桥两旁安装隔音板
C.在耳孔中塞一小团棉花      D.学校门口禁止鸣笛3.如图所示，属于在声音的传播环节控制噪声的是（　　）
A. 科研人员研制出的反噪声器 B. 北京动物园修建了“隔音蛟龙” C. 摩托车排气管上安装消声器 D. 空军机务兵佩戴降噪防护耳罩4.以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（　　）
A.在飞机旁的工作人员佩戴有耳聋的头盔
B.影剧院的墙面用吸音材料制成
C.城市某些路段禁鸣喇叭
D.高架道路两侧某些路段有隔音板墙5.下列声音，①工厂车间机器的轰鸣声 ②剧场里京剧表演的演奏声 ③清晨公园里小鸟的鸣叫声 ④装修房子时的电钻声 ⑤婚庆时的爆竹声，其中属于噪声的是（　　）
A.①③④   B.①②⑤   C.①④⑤   D.①③④⑤6.控制噪声，优化人们生活环境，是当今社会的一项重要课题．主要在“消声、吸声、隔声”三个方面采取措施，下列属于通过“吸声”方式减弱噪声的是（　　）
A.摩托车的消声器         B.学校附近禁止汽车鸣笛
C.道路两旁的隔音板        D.歌剧院的装饰板上做成蜂窝状7.如图，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降到最低限度，这种控制噪声的方法是（　　）
A.防止噪声产生          B.阻断噪声传播
C.在人耳处防止噪声        D.采用了上述三种方法8.诗琪正在课堂上认真学习《声音的产生与传播》一课，下面各种声音属于噪声的是（　　）
A.老师敲音叉发出的声音      B.小芳回答问题的声音
C.隔壁班朗读课文的声音      D.老师讲课的声音9.现代化城市中，都建有高架公路，两侧都架设有一排排数米高的弧形塑料板墙，其主要目的是为了（　　）
A.使高架公路美观大方       B.提示驾驶员注意安全行使
C.防止车辆翻下高速公路      D.减少对居民的噪声危害二、填空题10.从减弱噪声的三条途径考虑：在摩托车上加消声器，这是在 ______ 减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在 ______ 减弱噪声．11.物理学中用分贝作为描述声音强弱的单位，把人耳 ______ （听不到/刚刚能听到）的声音定为0分贝的声音．如图所示在城市高架道路两侧设有3～4米高的透明板墙，其作用是在 ______ 控制噪声．12.现代城市里常在主街道上设置粉尘、噪声检测设备（如图），若某一时候该装置的显示屏显示“现场噪声值54.66dB”，这个数字的单位的中文称呼是 ______ ；“0.027mg/m3”中的单位读作 ______ ．13.城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等．这些措施的共同目的是 ______ ；课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的 ______ ．14.现代城市街道上都会设置噪声监测仪．某一时刻噪声监测仪的显示屏显示59的数字，这个数字表示的是当时环境声音的 ______ （音调/响度/音色）．当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数字将 ______ （增大/减少/不变）．                               答案和解析【答案】
1.D    2.C    3.B    4.C    5.C    6.D    7.B    8.C    9.D    
10.声源处；传播过程中
11.刚刚能听到；传播过程中
12.分贝；毫克每立方米
13.减小噪声污染；响度
14.响度；增大

【解析】
1. 解：题中所示的标志是要求机动车辆禁止鸣笛，保持安静，这是在声源处减弱噪声．
故选D．
减弱噪声的途径有：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声．
根据对交通标志的认识和减弱噪声的方法来作答．
本题是一道物理常识联系实际生活的应用题，解此类题目，不仅要求我们对物理常识有系统全面的掌握，还要求我们对现实生活多留心观察．
2. 解：
A、摩托车安装消声器是从噪声的产生防治噪声，属于在声源处减弱噪声，故A不符合题意；
B、夷陵长江大桥两旁安装隔音板，是为了在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意；
C、在耳孔中塞一小团棉花，是为了在声音的接收处减弱噪声，故C符合题意；
D、学校门口禁止鸣笛是在噪声的产生处减弱噪声，故D不符合题意；
故选C．
噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱．
逐个分析选择项中的措施，与以上三种方法相对应即可得到答案．
本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答．
3. 解：A、科研人员研制出的反噪声器，是在声源处减弱噪声，故A不符合题意；
B、北京动物园修建了“隔音蛟龙”，是在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；
C、摩托车排气管上安装消音器，是在声源处减弱噪声，故C不符合题意．
D、空军机务兵佩戴降噪防护耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意．
故选B．
减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱．根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断．
本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答．
4. 解：A、在飞机旁的工作人员佩戴有耳聋的头盔，是在人耳处减弱噪声；故A不符合题意；
B、影剧院的墙面用吸音材料制成是在传播过程中减弱噪声；故B不符合题意；
C、城市某些路段禁鸣喇叭是在声源处减弱；故C符合题意；
D、高架道路两侧某些路段有隔音板墙，是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意．
故选C．
减弱噪声的途径有三种：即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱．
本题考查减弱噪声的途径，真正的理解减弱噪声的三条途径是解决该题的关键．
5. 解：由噪声的定义可知，①④⑤影响了人们的正常生活、工作和学习，属于噪声；
故选C．
从环境保护角度来说，噪声是指影响人正常生活、工作和学习的声音．
本题考查学生对噪声定义的了解情况，需要根据生活经验来进行讨论研究．
6. 解：A、给汽车的排气管加装消音管可以在噪声的产生处减弱噪声，此措施是消声；不符合题意；
B、学校附近禁止汽车鸣笛是在噪声的产生处减弱噪声，此措施是消声；不符合题意；
C、在道路两旁加装玻璃墙可以在噪声的传播过程中减弱噪声，此措施是隔声；不符合题意；
D、歌剧院的装饰板上做成蜂窝状，可以在接收处减弱噪声，此措施是吸声；符合题意．
故选：D．
从噪声的产生减弱噪声的措施是消声；从噪声的传播过程中减弱噪声的措施是隔声；从噪声的接收处减弱噪声的措施是吸声．
解决此类问题要结合防治噪声的途径进行分析解答，属于基础题．
7. 解：防治噪声的途径：防止噪声产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入人耳．从题来看，施工人员设置的是隔音屏，所谓隔音屏，就是通过阻断噪声的传播，以此减弱噪声，它并不能防止噪声的产生，也不能防止噪声进入人耳．
故选B．
防治噪声的途径有三条，这三条途径有明显的区别，所以根据题意结合三条途径即可得出正确的选项．
本题考查了学生根据题意判断隔音屏属于哪种控制噪声的方法，比较简单．
8. 解：A、学习《声音的产生与传播》一课时，老师敲音叉发出的声音是学习的需要，不属于噪声，故A不符合题意；
B、小芳回答问题的声音属于上课的正常环节，不属于噪声，故B不符合题意；
C、隔壁班朗读课文的声音影响了诗琪班正常的学习，故属于噪声，故C符合题意；
D、课堂上老师的讲课声是向学生传授知识，不是噪声，故D不符合题意．
故选C．
要解答本题需掌握：从物理学角度来讲，无规律的、难听刺耳或污染环境的声音都属于噪声；从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声．
本题主要考查学生对：噪声的定义以及来源的了解和掌握．
9. 解：高架公路，两侧都架设有一排排数米高的弧形塑料板墙，是用来反射道路上的过往车辆所发出的噪声，其作用相当于一个隔音板，在噪声的传播过程中减弱噪声．它并不能提示驾驶员注意安全行驶，也不能防止车辆翻下高速公路和体现高架道路设计的美观，故D正确，ABC错误．
故选D．
防治噪声的途径有三条：防止噪声产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入人耳．
本题主要考查学生对减弱噪声途径的了解和掌握，是一道基础题，是中招的重点．
10. 解：
在摩托车上加消声器，这是在声源处减弱噪声；
在城市道路旁加装隔声板，这是在噪声的传播过程中减弱噪声．
故答案为：声源处；传播过程中．
减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱．
知道并区分减弱噪声的三个途径是解决该题的关键．
11. 解：声音的强弱通常用分贝来表示．人们刚刚能听到的声音是0分贝；
控制噪声有三种途径：阻止噪声产生，阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵．在城市高架道路两侧设有3～4米高的透明板墙，其作用是在传播过程中控制噪声．
故答案为：刚刚能听到；传播过程中．
①人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级．0dB是人刚能听到的最微弱的声音；
②防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
本题主要考查学生对声音的强弱的表示方法和等级划分以及防治噪声的途径了解和掌握，是一道基础题．
12. 解：因为声音的强弱用分贝来表示，所以54.66dB”，这个数字的单位的中文称呼是分贝；
“0.027mg/m3”中的单位读作毫克每立方米．
故答案为：分贝；毫克每立方米．
声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示．mg/m3，表示每立方米的某物体质量是多少毫克．
本题主要考查学生对声音的强弱的表示方法的了解和物理量复合单位的理解，正确表述的前提是准确理解复合单位的物理意义，这类题目，在初中物理中还有很多，同学们可以都找出来进行系统总结，对比理解、记忆．
13. 解：
（1）城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些，都是为了减小噪声污染．
（2）声音经过扩音器后响度变大，所以课堂上有的教师利用扩音器上课，它的主要目的是为了改变声音的响度．
故答案为：减小噪声污染；响度．
（1）减弱噪声噪声污染主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱；
（2）扩音器是一个能够改变声音大小的设备；声音的响度指的是声音的大小．
本题考查了减小噪声污染的方法、提高响度的方法，与实际生活密切联系．要求平时学习时，要多联系生活、多解释，提高分析解决问题的能力．
14. 解：据图所示的噪声监测器显示屏显示59的数字，可知此时的噪声是59分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的时当时环境声音的响度；若有汽车或摩托车驶过时，其噪声变强，所以噪声监测器的数字将会变大．
故答案为：响度；增大．
噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大．
知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键．