人音版（五线谱）四年级下册第3课 水乡癞蛤蟆和小青蛙教学设计及反思

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癞蛤蟆和小青蛙教案 课    题：《癞蛤蟆和小青蛙》授课年级：四年级课    时：一课时学情分析：四年级学生具有很强的好奇心、活泼好动，歌曲不仅将小动物的叫声融入到音乐作品中能进行表演，而且采用“对话”的方式更增加了趣味，相信孩子们会很积极的投入进活动中来。教材分析：这是一首风趣、活泼的儿童歌表演特点的歌曲，2/4拍，F大调。歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而相互认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。歌曲蕴含了一定的科学常识，是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲。教学目标：情感目标，唱会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲风趣活泼的特点。过程与方法目标，能根据节奏读歌词。知识与能力目标，了解力度记号中强、中弱，并运用到歌曲中。教学重点：感受歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》风趣、活泼的特点。教学难点：了解力度记号中强、中弱，并运用到歌曲中。教学准备：钢琴、多媒体、乐谱、标题卡纸教学过程：（一）导入师：同学们，老师今天带大家认识两位朋友，大家看看认识吗？（出示图片癞蛤蟆、小青蛙）生：癞蛤蟆、小青蛙出示课题《癞蛤蟆和小青蛙》，告知学习目标。（二）新歌学习1.初听乐曲，提问歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？（癞蛤蟆和小青蛙认错对方）他们长得一样吗？（不一样）那还能认错了，我们一起来看一看他们到底发生了什么？学唱歌曲按故事情节，分句学习，按歌曲节奏读歌词并逐句演唱。它俩分别站在什么位置？（西边、东边）癞蛤蟆会发出什么声音？小青蛙呢？（咕咕儿呱、呱呱呱）它俩是怎样看着对方的？都说了什么？（瞪着、望着）它们用什么方法看清楚彼此？（跳、眨一眨）最后看清楚对方，发现自己认错了，癞蛤蟆和小青蛙相对的笑了。跟琴慢速演唱歌曲，纠正不准确的乐句。这首歌曲与平时所学其他歌曲有什么不同？（演唱中有对白）聆听歌曲前奏和尾奏，体会歌曲意境。跟音乐演唱歌曲。力度记号学习复习f、p，引出mf、mp，用拍手感受分辨强弱，体验不同流利度记号带给我们的感觉。用mf、mp为歌曲增添艺术效果。小组角色扮演演唱歌曲（癞蛤蟆组、小青蛙组）课堂小结 同学们，今天我们结识了癞蛤蟆和小青蛙这两个朋友，不管是癞蛤蟆还是小青蛙都是对我们的生存环境有益的动物，我们人类要去保护这些动物。