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    五年级语文下册期中模拟试题-部编版-无答案

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    五年级语文下册期中模拟试题-部编版-无答案

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    这是一份五年级语文下册期中模拟试题-部编版-无答案,共5页。试卷主要包含了看拼音,写词语,下列加点字注音全对的一组是,选字组词,按要求写句子,回顾课文内容完成填空,阅读理解,习作天地等内容,欢迎下载使用。
    班级____________姓名____________得分____________
    一、看拼音,写词语。(8分)
    hú dié dù jì cān móu tè shū
    zūn zhòng nà hǎn wěi tuō bēng dài
    二、下列加点字注音全对的一组是( )。(2分)
    A.擂鼓(léi) 襄阳(xiāng) 踌躇(zhù) 黯然(àn)
    B.迸发(bìnɡ) 变革(gě ) 筹备(chóu) 俘虏(fú)
    C.镌刻(juān) 手镯(zhuó) 踉跄(liànɡ) 企业(qǐ)
    D.彼此(bí) 山坞(wù) 矜持(jīn) 忌讳(wěi)
    三、选字组词。(6分)
    【衷 哀】( )伤 ( )心 ( )肠
    【施 拖】措( ) ( )工 ( )拉
    【荣 容】宽( ) ( )幸 从( )
    【炼 练】冶( ) 训( ) 锻( )
    四、按要求写句子。(8分)
    1.男人们在午前就出动,到亲戚家,朋友家去拜年。(缩句)
    _____________________________________________________________________
    诸葛亮说:“我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”(改为转述句)
    _____________________________________________________________________
    3.哪个战士的血肉之躯不是父母所生?(改为陈述句)
    _____________________________________________________________________
    3.爷爷不但满头白发,而且行动利落。(修改病句)
    _____________________________________________________________________
    五、根据成语典故,在括号中填写历史人物的名字。(6分)
    1.( )背水一战 2.( )精忠报国
    3.( )铁杵磨成针 4.( )大摆空城计
    5.( )四面楚歌 6.( )断案,铁面无私
    六、回顾课文内容完成填空。(17分)
    1.《草船借箭》选自古典长篇小说《_________________》,作者是___________(朝代)的_____________。课文中的“___________________”这个词突出了诸葛亮的特点。我还知道描写诸葛亮的故事有__________________、_________________。
    2.《稚子弄冰》诗中最能体现儿童顽皮、聪明的诗句是____________________,___________________。
    3.古诗中常见诗人拳拳的爱国之心,《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的诗句“____________________,___________________。”表达了陆游忧国忧民的思想感情,和《示儿》中的诗句“____________________,___________________”有异曲同工之妙。
    4.汉字已经有三四千年的历史了。在漫长的发展演变过程中,字体发生了很大变化,其中以_________、__________、__________、__________、___________五种字体最为典型。
    七、阅读理解(23分)
    (一)课内阅读。(9分)
    脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕(yūn yùn)过去。”
    病人脸色苍白。他勉力一笑,说:“我一直在数(shǔ shù)你的刀数(shǔ shù)。”
    沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”
    “七十二刀。”
    沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”
    1.用“\”画去括号里错误的读音。(3分)
    2.从“勉力一笑”可以体会到________________________________;从数刀数可以体会到______________________________。(2分)
    3.阅读上面的语段,选出正确的理解。(2分)
    (1)沃克医生的大声叫嚷和刘伯承的笑谈刀数,这样的描写方法是( )。
    A.对比描写B.细节描写C.神态描写
    (2)“男子汉——会说话的钢板——军神”这三个称呼的关系是( )。
    A.并列关系B.递进关系
    4.沃克医生为什么称刘伯承是“军神”?(2分)
    __________________________________________________________________________________________________________________________________________
    (二)课外阅读(14分)
    刘姥姥游大观园
    一行人来到沁芳亭上:贾母倚栏坐下,命刘姥姥也坐在旁边,问她道:“这园子好不好?”刘姥姥念佛道:“我们乡下人,到了年下,都上城来买画儿贴。大家都说,怎么才能上画儿里逛逛呢!想着画儿也不过是假的,谁知今儿进这因里一瞧,竟比画儿还强十倍!”
    贾母又领刘姥姥各处见识见识。她们先到了潇湘馆,刘姥姥见案上设着笔砚,书架上放着书,贾母笑指黛玉说:“这是我这外孙女儿的屋子。”刘姥姥留神打量了黛玉一番,方笑道:“这哪里像个小姐的绣房?竟比那上等的书房还好呢!”
    一行人出了潇湘馆,贾母带众人去坐船。凤姐就带着端饭的人,抄近路先到秋爽斋,摆开桌案。鸳鸯笑道:“外头老爷们,喝酒吃饭,都有个凑趣儿的,拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个了。”风妞也笑道:“咱们今儿就拿她取个笑几。”鸳鸯悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话。
    那刘姥姥入了座,拿起筷子,沉甸甸的不顺手——原来风姐和鸳鸯单拿了一双老年四棱象牙镶金的筷子给她。刘姥姥说:“这个叉扒子,比我们那里的铁锹还沉,哪里拿得动它?"说得众人都笑起来。风妞又拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
    贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛,吃个老母猪,不抬头!”说完,鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发愣,后来一想。上上下下都哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏在桌上只叫“哎哟”。宝玉滚到贾母怀里,贾母笑着搂住叫“心肝”。王夫人笑着用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉着她奶娘,叫“揉揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑的,也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。独有凤姐、鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
    那刘姥姥又夸鸡蛋小巧,凤姐笑道:“一两银子一个呢!你换尝尝罢。”刘姥姥便伸筷子要夹,哪里夹得起来?好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。她忙要去捡,早有地下的人捡出去了。刘姥姥叹道:“一两银子,也没听见个响声儿就没了!”
    1.读句子,填空。(4分)
    刘姥姥留神打量了黛玉一番。
    句中表示“看”的词语是____________,请再写出几个表示“看”的词语:____________、____________、____________。
    2.品读句子,完成练习。(3分)
    (1)“咱们今儿就拿她取个笑儿。”句中的“她”指_____________。
    (2)我们乡下人,到了年下,都上城来买画几贴。大家都说,怎么才能上画几里逛逛呢!想着画儿也不过是假的,谁知今儿进这园里一瞧,竟比画儿还强十倍!刘姥姥这句话的意思是_______________________________________________
    _________________________________________________。
    3.刘姥姥初进大观园在宴席上是如何逗众人开心的?下列说法错误的一项是( )(2分)
    A.村言俚语,如“这个叉扒子,比我们那里的铁锹还沉,哪里拿得动它”。
    B.滑稽的表情,如在高声说话后“鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语”等。
    C.孤陋寡闻,刘姥姥对贾府的一切都很好奇。
    D.笨拙的动作,如夹鸽子蛋等。
    4.刘姥姥是一个怎样的人?(3分)
    _____________________________________________________________________
    5.《红楼梦》中有很多人物,除了文中的人物,请你再写出两个。(2分)
    _____________________________________________________________________
    八、习作天地。(30分)
    题目:那一刻,他(她)真________________
    要求与提示:先把题目补充完整,再写一篇不少于400字的作文。题目的横线上可以填“高兴”“激动”“尴尬”“难过”等词语。注意从面部表情、动作、语言等多个角度写他(她)当时的样子,还可以写周围人的反应。

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