高中美术人美版 (2019)美术鉴赏第一单元 观看之道——美术鉴赏基础主题一 素养与情操——美术鉴赏的意义图文课件ppt

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《捣练图》 张萱 唐 中国画 37cm X145.3cm 绢本设色 波士顿美术馆 唐代画家张萱之作。此图描绘了唐代城市妇女在捣练、理线、熨平、缝制劳动操作时的情景。画中人物动作凝神自然、细节刻画生动，使人看出扯绢时用力的微微后退后仰，表现出作者的观察入微。其线条工细遒劲，设色富丽，其“丰肥体”的人物造型，表现出唐代仕女画的典型风格。
《溪山行旅图》，现藏于台北故宫博物院， 绢本，206.3厘米X 103.3 厘米。
《临流抚琴图》 中国画 绢本水墨 25.5cmx26cm 夏圭 南宋 故宫博物院
花鸟局部作品欣 朱耷 号：八大山人 赏
踏歌图 中国画 绢本设色 192.5cmX111cm 马远 南宋 故宫博物院
艺术美是人类审美的主要对象。是艺术家对生活的审美感情和审美理想与生活美丑特性在优美艺术形象中的结合。艺术美和艺术不是同一概念。艺术是和哲学、宗教、伦理等相并列的社会意识形态。艺术美是对艺术品审美属性的概括。艺术美的种类繁多，存在于一切种类、样式的艺术作品中。 艺术形象是艺术活动中客体的再现与主体的表现的统一。 “客体再现”，即艺术家在创作的时候，如实地描写事物的客观形态，是客观的现实生活再现于艺术作品中。 再现固然要描绘得像生活本身那样生动可悲、可信，但再现决不是照相式的有闻必录，而要经过艺术家的选择、提炼、集中和概括，甚至在再现时允许有某种变形，即在再现过程中已体现了艺术家的创作性劳动。
形式美是客观事物外观形式的美。包括线、形、色、光、声、质等外形因素和将这些因素按一定规律组合起来，以表现内容的结构等。从古希腊毕达哥拉斯学派到亚里士多德，再到黑格尔、荷迦兹等都对形式美做了探讨，但都存在割裂内容与形式的倾向。马克思主义对形式美做了科学的分析。认为色彩、线条、形态等本是现实事物的一些属性，按照一定规律组合起来，就具有了审美意义，其组合规律包括两个层次，一是总体组合规则，即和谐，要求达到多样统一;二是各部分组合规律，主要平衡、对比、对称、整齐、比例、节奏、宾主、参差等。艺术作品中的形式美，是一切艺术形式中普遍具有的一种非独立的艺术因素。形式美与内容美密切联系，一切美的内容都必须以一定形式表现出来，一定的形式美不能脱离内容而存在。
美术鉴赏活动与我们日常生活有什么关系
美术鉴赏活动对促进学生的全面成长有哪些益处
1. 美术鉴赏有益于学生灵魂的雕铸和人格的完善 艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提升人的生存和发展能力，促进人的全面发展与完善2.满足学生的审美需要，提高和培养审美能力3.陶冶学生的思想情操、提高学生的精神境界4.帮助学生开阔眼界，扩大知识领域5.美术鉴赏可以娱情怡神，激发想象力培养创造性