高中主题二 感知与判断——美术鉴赏的过程与方法教案设计

这是一份高中主题二 感知与判断——美术鉴赏的过程与方法教案设计，共5页。
了解美术鉴赏的基本过程和常见方法，能综合运用多种鉴赏方法赏析美术作品，形成价值判断，获得对美术作品的深刻认知。通过示范讲解，小组探究、任务训练等方式，提升学生的审美认识，提高鉴赏水平。在不同作品分析中感知艺术的形式原理及魅力，并生成广泛的文化认同感。实现艺术素养的培养和升华。强化鉴赏意识。
重点
了解鉴赏美术作品的基本过程，初步掌握鉴赏常见的方法，对具体作品能运用所学进行分析和运用。
难点
“四步法”鉴赏过程各个阶段的认识，综合运用多种鉴赏方法进行鉴赏。
教材分析
本课由三个议题组成:第一个议题：鉴赏美术作品的一般过程是什么?第二个议题:鉴赏的常见方法有哪些?综合式的 --中国画品评2.偏重作品内在的--注重作品形式语言和风格的感受和分析。3.强调外部因素的--将作品放在广阔的社会、文化背景去解读。。第三个议题:为什么要多看原作。
板书设计
一单元主题二
美术鉴赏基础
第一个议题: 鉴赏美术作品的一般过程是什么?
第二个议题: 鉴赏的常见方法有哪些?
第三个议题: 为什么要多看原作？
教学过程
环节
教师活动
学生活动
教学设计意图
要点
导入
活动1:以一个《清明上可图》动画虚构的故事导入，问题一:这个神偷身处那个时代？神偷所处那个地方？引出名画的鉴赏过程与方法。
讨论思考与回答。回忆与分享自己观看视频的体会感受。
引导启发学生思考艺术学习及审美的作用和意义，营造基本的教学情境。进一步引入情境，通过回忆分享，初步进行美术作品及语言的表达。
学生思考文化程度与审美的关系，从而初步感知艺术学习的重要性。形成初步美术鉴赏的语境。
讲授
活动2:美术鉴赏的过程与方法，鉴赏美术作品的过程（描述，分析，解释，评价）四步法介绍。以体验宋代人生活为情境，分析画中的有趣的细节。
分小组用“四步法”完成鉴赏《清明上河图》。参与认知“四步法”要点，一边听老师简介一边完成四个要点的内容。
探讨与实践美术鉴赏的基本过程。
描述、分析、解释、评价。
活动3:总结《清明上河图》的鉴赏活动。
四个小组讨论完成，用四步法和形式鉴赏法实践鉴赏《清明上河图》。
四步法和形式鉴赏的实践。
描述这张作品，包括画面的内容、色彩、材质、肌理、尺寸等；分析探讨形式关系，包括形状间的相互关系，色调的处理，空间的营造等。解释推测作品的意义和作者想表达的思想，这种推测要建立在对作品的分析之上。评价在一定范围内，比较判断这一作品的优劣，包括与作者其他作品比较与同时代其他作品比较，与同类型作品比较等。
活动4:综合式的 --中国画品评2.偏重作品内在的--注重作品形式语言和风格的感受和分析。3.强调外部因素的--将作品放在广阔的社会、文化背景去解读。着重了解第一种1.综合式的 --中国画品评。
运用“综合式的 --中国画品评”的四品法，对四张名画进行鉴赏和表达。分小组进行讨论。
初步运用“综合式的 --中国画品评”进行鉴赏实践。
综合式的 --中国画品评在作品中梳理运用。
活动5:为什么要多看原作？我们为了提高鉴赏水平，最有效途径就是多看原作。
鼓励学生多去博物馆，艺术馆，美术馆，现场体验，运用老师今天教的方法去欣赏名画。
运用美术鉴赏的方法去欣赏不同类型的美术作品。
美术的类别有以下几类：摄影，书法，设计，建筑，雕塑，绘画。
活动6:集训欣赏《清明上河图》视频的后续部分。
鼓励学生观察和发现画中更多有意思的部分。
运用美术鉴赏的方法加以实践，做到活学活用。
美术鉴赏的过程和方法。
小结
美术鉴赏的方法是相辅相成的，不是简单孤立使用的。只有综合使用才会发现作品中更多的妙趣。