小学Unit 3 At the zoo Part C教学设计及反思

这是一份小学Unit 3 At the zoo Part C教学设计及反思，共7页。教案主要包含了热身/复习，呈现新课，趣味操练等内容，欢迎下载使用。

教学反思：
教学反思：
教学反思：
课时进度
第1课时
课 题
Unit 3 At the z(A)
Let's learn
教学目标
能听、说、认读几个形容词tall, fat, thin, shrt，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学重点
能听、说、认读几个形容词tall, fat, thin ,shrt。
教学难点
能听、说、认读几个形容词tall ,fat, thin, shrt，并在句子中应用。
课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1.热身、复习 (Warm-up/Revisin)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2.呈现新课 (Presentatin)
(1)出示图片，教师说：Yu will see a beautiful picture. Lk at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, mnkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
(2)继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Lk! This is very tall. But that is very shrt. 教师强调tall 和 shrt。
同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读，学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
(3)播放Let’s learn 部分的录音，学生跟读。
3.趣味操练 (Practice)
(1)教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l, tall, etc.
(2)Let’s d 部分的内容。
a.教师播放Let’s d部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’s d 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台表演动作。
(3)游戏：耳语。
板
书
设
计
Unit 3 At the z(A)
Let's learn
tall
fat
thin (图片和词卡)
shrt
课时进度
第2课时
课 题
Unit 3 At the z(A)
Let's talk
教学目标
能够听、说、读句型It’s s…
并在情景中熟练应用
教学重点
句型It’s s…
教学难点
在情景中运用fat, shrt, tall。
课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1.热身、复习 (Warm-up/Revisin)
(1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册 Let’s chant的录音带。将cat, pig, mnkey, muse 的图片贴在黑板上。
2.呈现新课 (Presentatin)
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, shrt, tall, fat。
(2)了解s的用法。
s在句子中的意思是：“强调某种程度”。
(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a lng nse. It has big ears. It has a shrt tail. It is (s) big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lk at the elephant, It’s s big. It has a lng nse and a shrt tail. It has small eyes and big ears.
(4)再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3.趣味操练 (Practice)
(1)将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
板
书
设
计
Unit 3 At the z(A)
Let's talk
It’s s……
tall
fat
thin (图片和词卡)
shrt
课时进度
第3课时
课 题
Unit 3 At the z(A)
Let's spell
教学目标
1.Let’s spell本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习；
2.Circle圈出听到的单词；
3.Write练习书写四个简单单词；
教学重点
Write练习书写四个简单单词。
教学难点
Circle 圈出听到的单词。
课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一、热身/复习(Warm-up/Revisin)
1.师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m frm…
B: Hi, I’m…I’m frm…
A: Nice t meet yu.
A: Nice t meet yu, t.
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、呈现新课(Presentatin)
1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
三、趣味操练(Practice)
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给予优胜小组奖励。
板
书
设
计
Unit 3 At the z(A)
Let's spell
四线格
big
pig
six
milk
课时进度
第4课时
课 题
Unit 3 At the z(B)
Let's learn
教学目标
能听、说、认读几个形容词 small, big, lng, shrt。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[ l ]的发音
教学重点
听、说、认读几个形容词 small, big, lng, shrt。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
教学难点
单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1.热身、复习 (Warm-up/Revisin)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2.呈现新课 (Presentatin)
(1)游戏：猜动物。
T: Listen t me, children. Guess what it is.
It has a lng nse. It has tw big ears and a shrt tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.
T: Yes. Gd. It is an elephant.
(2)在播放之前，教师说：Yu will see a beautiful picture. Lk at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, mnkey, muse, rabbit, tiger。
(3)继续展示图片：An elephant and a muse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a muse. Oh, Lk! The elephant is very big. But the muse is very small. 教师强调big和small。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;
(4)播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3.趣味操练 (Practice)
(1)教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.
(2)Let’s d部分的内容。
a.教师播放 Let’s d部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
板
书
设
计
Unit 3 At the z(B)
Let's learn
small
big
lng 图片词卡
shrt
课时进度
第5课时
课 题
Unit 3 At the z(B)
Let’s talk
教学目标
让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用small, big, shrt, tall。
教学重点
在情景中运用small, big, lng, shrt, tall。
教学难点
have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
k课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1.热身/复习 (Warm-up/Revisin)
(1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant的录音带。将cat, pig, mnkey, muse 的图片贴在黑板上。
2.呈现新课 (Presentatin)
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, shrt, small, tall。
(2)了解s的用法。
s 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, lng, shrt, small, tall。
(4)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a lng nse. It has big ears. It has a shrt tail. It is (s) big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lk at the elephant, It’s s big. It has a lng nse and a shrt tail. It has small eyes and big ears.
(5)再次播放Let’s talk A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3.趣味操练 (Practice)
让学生拿出示事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。
小组练习。
板
书
设
计
Unit 3 At the z(B)
Let's talk
It has small eyes and big ears.
It has big ears. It has a shrt tail.
It has …
课时进度
第6课时
课 题
Unit 3 At the z(B)
Let’s check
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let’s check
教学难点
Read and match
课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1.热身/复习(Warm-up/Revisin)
(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
(3)放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示(Presentatin)
放Start t read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册上相应的练习。
课外活动(Add-activities)
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
6.Stry time
(1)本故事表现的是Zip, Zm的故事。
(2)要求学生理解故事大意。
板
书
设
计
Unit 3 At the z(B)
Let's check