人教版PEP小学6年级上册英语Unit 1导学案(2)

Unit 1  How can I get there?导学案

Period 1 时间

学习目标

(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore, science museum。

(2)能正确询问某地并回答：Where is the library? It’s near the post office.”

学习重点

听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore, science museum。

学习难点 能正确询问某地并回答：Where is the library? It’s near the post office.”(本节学习重难点)

学习方法 自主学习  合作探究  小组交流

导与学设计

自主学习活动设计师导设计

学习指导(Learning guide)

1.自主学习单词和短语hospital, cinema, post office, bookstore, science museum(试读，试翻译，可以借助单词表)

2.听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)

自主学习(Self-learning)

1.你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可借助单词表)

  hospital (        )         cinema  (        )  

  post office (        )       bookstore (        )   

  science museum (        )  

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

 Where is the library? It’s near the post office.

合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.全班解决疑难问题。自荐领读短语。

2.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确(小组长领读，组内自由读背)。

3.你能用英语写出下面的句子吗？

(1)打扰了，请问图书馆在哪里？

_____________________________________________________

(2)它与邮局相邻。

____________________________________________________

小组展示(Group show)  

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了___________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension)

library, post office, park, zoo, hospital, cinema, bookstore

课后反思

本节是词汇课，从词汇教学中，主要是掌握词汇“library, post office, hospital, cinema, bookstore, where, please, next to”等。我发现课堂教学必须保证单词的滚动复习，提高本课时新词的出现频率，让学生在尽可能多的情况下接触新单词，这样才能提高词汇教学的效果。

第2 课时 课 题 Unit 1  How can I get there?

Period 2  时间

学习目标

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. Is it far from here? No, it’s not far.”

2.能够听懂Let’s try的录音内容并选出正确选项。

学习重点 能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. Is it far from here? No, it's not far.”

学习难点 能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. Is it far from here? No, it’s not far.”

学习方法

导与学设计

自主学习活动设计师导设计

学习指导(Learning guide)

1.自主学习对话(试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记)

2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

自主学习(Self-learning)

1.你能正确翻译P17的对话吗？请写在书上。(自学，可同桌交流)

合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。

2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读(各小组长可领读)。

(2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。

3.你能用英语写出下面的句子吗？

(1)—它离这儿远吗？       —不，它不远。

_____________________________________________

_____________________________________________

(2)—谢谢你！           —不客气。

____________________________________________________

小组展示(Group show)  

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了___________________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension)

看图仿写对话后展示(课本第17页)。

课堂检测(Test) 

一、选择正确的答案:

①当你有事要打扰他人时，用：____________

A.Hello!              B.Excuse me!         C.Sorry!

② next to the cinema意思是____________

A.与电影院相邻       B.下一个电影院       C.下一个到电影院

二、按要求完成句子；

1.Is there a cinema near here?(肯定回答)

________, _________ _________.

2.Thank you.(答语)

_________  _________ ________.

3.It is next to the hospital.(变一般疑问句)

_____________________________________________

课后反思

本课以学生的学习兴趣为基点，尊重他们的需要和个体差异，力争使英语课堂活动进行得生动、有趣，并希望能延长学生集中注意力的时间，使每位学生都能在各自不同的基础上有所发展。学生是学习的主人，课堂教学的过程是学生主动学习和实践的过程。

Period 3  时间

学习目标

(1)能够流利朗读Let’s read部分的内容，并能独立完成文后的问题。

(2)能够了解音标/е/,/æ/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。

学习重点 能够流利朗读Let’s read部分的内容，并能独立完成文后的问题。

学习难点 能够了解音标/е/,/æ/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。

学习方法

导与学设计自主学习活动设计师导设计

学习指导(Learning guide)

1.自主学习短文(试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记)。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)

4.自主学习语音。(不会的向老师请教)

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

复习背诵上节课学过的对话(可集体背诵，也可单独挑学生展示)。

自主学习(Self-learning)

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可同桌交流)

What are you going to do after school? I want to buy a pair of shoes. Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes. The hospital is on the left.

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

___________________________________________________________

3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：

e /е/ _____________________________________________

a /æ/ ___________________________________________

合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内组长领读短文。

(2)小组内分角色表演。

(3)班内分组展示。(教师适当给予鼓励)

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

小组展示(Group show)  

对合作探究中的三个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension)

选词填空(to, by, after, at, on)

1.What are you going to do __________ school?

2.Where is the shoe store? It’s next __________ the hospital.

3.You can go __________ the NO. 301 bus.

4.Get off __________ the cinema.

5.The hospital is __________ the left.

课堂检测(Test)

一、写出下列短语的汉语意思：

after school __________                a pair of shoes __________           

next to __________                    get to __________  

get off __________                    on the left __________  

二、句型转换：

The shoe store is next to the hospital.(对画线部分提问)

   __________  __________ the shoe store?

课后反思

 本节课是一篇英语阅读课。阅读课要注重阅读策略的培养，本节课我在每个环节都给学生提供了学法指导。因为教学设计较灵活，让学生们带着疑惑去学习课文，到学完课文疑惑得到解决。

Period 4  时间

学习目标

(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：turn left, turn right, north, south, west, east

(2)听懂、会说、正确读写How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.

(3)能根据老师或同学的指令做出迅速正确的反应：turn left, turn right, go straight。

(4)了解地图中、西方地图不同的标识。

学习重点

听懂、会说、正确读写单词和短语：turn left, turn right, turn right, north, south, west, east。

学习难点

听懂、会说、正确读写How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.

学习方法 自主学习  合作探究  小组交流

导与学设计

自主学习活动设计师导设计

学习指导(Learning guide)

1.自主学习单词和短语turn left, turn right, go straight, north, south, west, east (试读，试翻译，可以借助单词表)

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)

自主学习(Self-learning)

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可借助单词表)

   turn left (        )            turn right (        )  

   turn right (        )           north (        )   

   south (        )              west (        )  

   east (         )

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

How can I get to the museum?  Go straight for five minutes. Then turn left.

合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1) 小组内自由读。

(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

(3) 小组内进行Let’s play部分的练习。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

我怎样才能到达博物馆？直走5分钟，然后向左转。_____________________________________________________

_____________________________________________________

小组展示(Group show)  

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension) 

我们来了解一下外国的地图，看与我们的地图有什么不同？

能写出下面单词的汉语意思吗？

课堂检测(Test) 

1.选词填空：

go   turn   the   for   to 

___left    on ___right    ___straight    ___five  minutes

2.按要求改变句式：

(1)The cinema is near the bus stop. (对画线部分提问)

    _________ __________ the cinema?

(2) ______ ______ ______ _____ _____ the museum?(补全问句)

    Take the NO. 215 bus and get off at the museum.

课后反思

本节课我觉得还是挺成功的，但是也有不足之处:一、在新授课过程中虽游戏设计得比较到位，游戏活动也相对比较简单、有趣，但是部分学生参与的积极性不是很高，而且由于时间关系仍有部分学生并没有机会参与。

Period 5  时间

学习目标

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where is the post office? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.”

2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项。

学习重点

能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where is the post office? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.”

学习难点

能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where is the post office? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.”

学习方法 自主学习  合作探究  小组交流

导与学设计

自主学习活动设计师导设计

学习指导(Learning guide)

1.自主学习对话(试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记)

2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

自主学习(Self-learning)

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可同桌交流)

—Where is the post office?

—It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.

合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。

(2)各小组长领读，全班跟读。

(3)小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

(1)在电影院左转，然后直走。

_____________________________________________________

(2)它就在左边。

____________________________________________________

小组展示(Group show)  

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了__________________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension)

1.看图仿写对话(课本第20页)。

2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成Group work.

课堂检测(Test) 

一、连词成句。

 east  It’s  the  of cinema

___________________________________

 at the turn hospital left

___________________________________

二、排序

(   )Thank you.

(   )Turn left at the cinema.

(   )Excuse me.

(   )And then?

(   )It’s east of the cinema.       

(   )Then go straight.

(   )It’s on the left.

(   )Where is the post office?

课后反思

本课是对话课，重点是句型“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”同时利用这些句型来复习上节课所学的词汇: post office, hospital, cinema, bookstore, science museum为使课堂生动有趣，我采用了游戏的方式进行教学，利用模糊照片叫同学们猜图中的人物正在做什么，效果较好。

Period 6  时间

学习目标

(1)能够听懂Let’s read部分，并能够判断短文后的句子是否正确，完成相应的活动。

(2)能熟练唱歌曲。

(3) 能够理解C Story time的故事。

学习重点

能够听懂Let’s read部分，并能够判断短文后的句子是否正确，完成相应的活动。

学习难点

能够听懂Let’s read部分，并能够判断短文后的句子是否正确，完成相应的活动。

学习方法

导与学设计自主学习活动设计师导设计

学习指导(Learning guide)：

1.自主学习短文(试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记)。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习(Revision)：

1.欣赏Let’s sing部分歌曲，学生哼唱。

2.复习背诵上节课学过的对话(可齐背诵也可挑学生单独背诵)。

自主学习(Self-learning)：

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可同桌交流)

Please come to my twelfth birthday party at 6:00 p.m. on Saturday. Now let me tell you how to come: Start from the bus stop in front of our school. Find the white building on the left. Look for me near the door.

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

____________________________________________________

____________________________________________________

合作探究(Group work)：

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内组长领读短文。

(2)班内分组展示。

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

小组展示(Group show) ：

对合作探究中的问题进行展示。

课堂小结(Summary)：

这节课我学会了__________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension):

             Invitation   Card

Dear_________

Please come to my birthday party at 6 p.m. on __________, now let me tell you how to come.

      1.Start from the bus stop ____ ________ ____ our school.

      2.Take the No._____ bus.

      3.Get off at____________________.

      4.Walk ________for _________minutes.

      5.Find the _________building  on the _________.

      6.Look  for  me near the door.

Yours_______

课堂检测(Test):

连词成句，注意标点及大小写。

(1)coming  for  you  thank  all________________________

(2)you  birthday  to  happy____________________________

(3)off  at  office  post  get  the_____________________

(4)east  walk  three  minutes  for_____________________

(5)let  you  tell  me  now  come  to  how _______________

课后反思

本节课是阅读课，重点是掌握句型“Where is the...? It’s next to the..”。为提高同学们的阅读能力，我是这样设计本节课的. 首先，复习上两节课所学的词汇和句型。其次，利用图片进行对话练习，进一步为课文的讲授做好铺垫。 然后，阅读课文，并完成我所设置的练习。最后，利用小组活动编对话，运用句型。