小学数学冀教版一年级下册七 100以内的加法和减法（二）教案

教学环节

教学预设

一、创设情境

1．师生谈话引出北京申奥的话题，播放北京申奥成功的短片。

在此基础上出示北京申奥图。

师：同学们，知道第29届奥运会在什么时间，什么地方召开吗？

生：2008年，在北京召开。

师：你还记得北京申奥成功那激动人心的场面吗？播放北京申奥成功的短片，最后定格在教材中的插图上。

2．观察申奥的情境图，谈感受。

师：参加这次申请主办权的有许多国家的城市，北京凭着实力获得了这次主办权。看——这就是北京申奥成功时人们欢庆的场面。

师：看到这样的场面你想说点儿什么？

3．小黑板出示投票结果：

北京56票，多伦多22票，巴黎18票，伊斯坦布尔9票。

引导学生根据投票的张数提出问题。

师：根据投票结果，你最想知道的是什么问题？

生1：北京比多伦多多多少票？

生2：多伦多比北京少多少票？

二、自主探究

1．提出“北京比多伦多多多少票？”的问题，让学生自己列式并试着计算。

师：我也特别想知道“北京比多伦多多多少票？”怎样列式？

学生说，教师板书：

56－22=

师：请同学们自己试着算一算，好吗？

学生自己试着计算，教师巡视指导。

2．交流学生个性化的计算方法。

教师要尊重学生个性化的算法，给学生充分交流的机会，如果出现教材以外的计算方法，只要学生想的有道理教师就要给予肯定。

师：同学们都已完成，谁想说一说你是怎样计算的？怎么想的？

如果学生在交流中出现了用竖式计算的方法，可结合交流进行指导。如果没有出现，教师可作为参与者与学生交流，示范指导竖式计算的书写格式及计算过程。

3．指导用竖式计算的方法。

重点指导竖式计算的书写格式和计算方法。

师：用竖式计算两位数减两位数，先写出被减数，再写减数和减号。与加法一样，要相同数位上的数字对齐……

三、尝试应用

1．提出计算的要求，让学生自己尝试计算试一试中的题目。

师：刚才我们学习了两位数减两位数的减法，请同学们用竖式计算试着计算下面三道题。

学生自己独立计算，教师个别指导。

2．交流学生计算的结果，重点了解学生竖式书写是否规范，计算结果是否正确。

师：谁愿意把你计算的结果展示给大家，说一说你是怎样想的。

学生展示计算的过程和结果。

学生有可能出现一些错误，如丢掉减号，个位、十位不对齐，先算十位上的数等。

教师要加强纠正和指导。

四、课堂练习

1．让学生独立完成练一练1，再交流计算的结果。

47-25=

38-14=

79-56=

48-37=

练一练第1题独立在书上完成，然后交流。

2．练一练2，以游戏的形式练习。计算后再交流。

重点关注竖式的书写格式是否正确。

白兔：46-26；98-47；86-63

灰兔：58-34；76-21；45-33

师：（投影出现小兔拔萝卜的情境）

我们帮小兔拔萝卜，看谁拔的快。

学生独立计算，谁算的快且对就把画有萝卜的卡片奖励给他。

五、身边的数学

1．引导学生观察情境图，说出了解了哪些数学信息和要解决的问题，让学生解答。

师：读题并观察情境图，你了解到什么信息和问题？学生交流信息，提醒学生司机和教师都要占座位，然后自己解答。

2．交流学生解决问题的思路和方法

师：谁愿意说一说你是怎样想的，怎样算的？

结果是多少？

生1：42人加1名教师、1名司机一共是44人，46－44=2，还空2个空位。

生2：46-42=4，4-1-1=2，还有2个空位。