冀教版一年级下册七 100以内的加法和减法（二）教学设计

这是一份冀教版一年级下册七 100以内的加法和减法（二）教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，授课类型，教学准备，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
两位数减两位数——两位数减两位数退位减法
【教学目标】
1．会用竖式计算两位数减两位数退位减法，会选择自己喜欢的计算方法。
2．在摆一摆、算一算的数学活动中，经历探索两位数减两位数退位减法计算方法的过程，进一步体验算法多样化。
3．会选择自己喜欢的计算方法。在用多种方法计算的过程中，获得成功的体验，增加学好数学的信心。
【教学重点】
用竖式计算两位数减两位数退位减法。
【教学难点】
理解“个位满十向十位进一”的含义。
【授课类型】
新授。
【教学准备】
小木棒、图片或课件。
【教学方法】
动手操作、交流研讨。
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
情
境
创
设
北京比巴黎多得多少票？
同学们，请按照老师的要求摆小棒：
要求：摆出56根小棒，然后取走18根。
教师引导学生取走18根不够可以拆开一捆小棒
学生拿出小棒。
学生摆出后，说说是怎样摆的，怎么取走的
让学生动手操作，调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
二、
探
究
与
体
验
提问：还剩多少根小棒？怎么列式？
数一数还剩多少根小棒？
你能用竖式算一算一共有多少根小棒吗？
教师巡视，掌握学生情况提问：十位上的“3”是怎么算出来的？
教师引导时可以借助小棒，减8不够减就要拆开一捆小棒，也就是向十位借了一个十。
教师作为参与者帮助调整归纳体验算法多样化问：
56－18还可以怎样算？
聪聪的算法如果学生不能说出，教师可以作为学习者参与进来。“同学们，老师的算法和你们的都不一样，你们想知道我是怎么算出来的吗？”
学生列出算式，汇报时说一说自己是怎么数的。
学生在练习本上试着用竖式计算。
5
6
－
1
8
3
8
同桌交流自己的算法，然后，请两名同学到前面讲一讲自己的计算过程。
小组讨论，然后交流结果。
学生讨论总结出笔算退位减法的计算方法。学生谈自己的算法。
丫丫：56—10=46；46—8=38
聪聪：56—20=36；36+2=38
充分发挥学习的自主性与独立性使学生相信自己能学会。使学生清楚退“1”是怎么来的。使学生体验算法的多样性。
二、
实
践
与
应
用
1．用自己喜欢的方法计算
54-28=
84-67=
91-32=
2．用竖式计算
重点检查学生退位的掌握情况
40-16=
83-45=
62-38=
3．以游戏的形式“小兔子回家”完成练习
课件出示图片连线。
让学生用自己喜欢的方法计算。学生独立完成。
加强学生对所学知识的理解与巩固。充分体现了学生在玩中学，学中玩的思想。