高考生物二轮复习核心考点冲刺专题09《植物的激素调节》（含详解）

专题九：植物的激素调节之核心考点

[重温考纲]　1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的应用(Ⅱ)。

核心考点1　植物生长素的发现和作用

一、要点整合

1．掌握判断植物“长不长、弯不弯”的方法

提醒　(1)生长素的产生部位在尖端，其合成不需要光。

(2)感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。

(3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在尖端下面的一段。

(4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。

(5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。

2．理解生长素的三类运输方式

(1)极性运输

(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。

(3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。

提醒　(1)误认为生长素只能进行极性运输，其实生长素的运输还存在其他方式，如单侧光使生长素从向光侧移向背光侧。

(2)混淆生长素的运输方向和运输方式。生长素的运输方向有极性运输和横向运输等，而极性运输的方式是主动运输。

3．“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”

二、考向设计

设计1　围绕生长素的合成、运输和作用考查理解能力

1．(2015·全国Ⅰ，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是(　　)

A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

【答案】　C

2．(淄博一模)下列与植物激素有关的叙述，正确的是(　　)

A．植物激素是由内分泌器官产生具有调节作用的有机物

B．幼苗中激素的合成受基因的调控并受光照等因素的影响

C．顶端优势现象表明不同器官对生长素的敏感程度存在差异

D．胚芽鞘的向光性表明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输

【答案】　B

【解析】　植物没有内分泌器官，植物激素是由一定部位产生，具有调节作用的有机物，A错误；激素的合成受基因(激素的合成过程需要一系列酶的催化，酶的合成受基因调节控制)调节控制，还受光照等因素的影响，B正确；顶端优势是因为顶芽产生的生长素向侧芽处运输，积累在侧芽部位，导致侧芽的生长素浓度过高，从而造成顶芽优先生长，侧芽的生长受到抑制的现象，并非是顶芽和侧芽对生长素的敏感程度存在差异，C错误；胚芽鞘的向光性表明生长素由向光侧向背光侧运输，造成背光侧比向光侧生长快，并非证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，D错误。

设计2　围绕植物生长素考查获取信息的能力

3．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　)

A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长

B．a直立生长，b、c向光弯曲生长

C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长

D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

【答案】　D

【解析】　图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照射使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中如果固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。

4．(百校联盟联考)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘a、b，分别进行下图所示实验，其中实验一在缺氧条件下进行，实验二在有氧条件下进行。下列相关说法正确的是(　　)

A．接受琼脂块c中检测到IAA，d中检测不到

B．接受琼脂块d中检测到IAA，c中检测不到

C．接受琼脂块c、d中的IAA含量大小关系是c>d>0

D．接受琼脂块c中的IAA含量小于d中的含量

【答案】　A

5．(漳州八校联考)图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示)；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述正确的是(　　)

A．只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用

B．琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α

C．琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲

D．琼脂块中生长素浓度为b点时，α具有最大值

【答案】　B

核心考点2　其他植物激素及应用

一、要点整合

1．理清四种常考植物激素的产生与作用

2．植物激素间的相互作用

(1)促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。

(2)诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。

(3)促进果实成熟：脱落酸、乙烯。

(4)促进果实坐果和生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。

(5)器官脱落、叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。

(6)种子萌发：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。

(7)细胞分裂：细胞分裂素促进，脱落酸抑制。

二、考向设计

设计1　围绕其他植物激素的产生与作用考查理解能力

1．(广雅中学、南昌二中联考)下列关于植物激素的叙述，正确的是(　　)

A．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽

B．细胞分裂素和赤霉素促进植物生长的方式相同

C．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动

D．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长

【答案】　D

【解析】　顶芽合成的生长素通过极性运输运输到侧芽，极性运输是一种主动运输方式，A项错误；细胞分裂素促进细胞分裂，赤霉素促进细胞伸长，二者促进植物生长的方式不同，B项错误；植物的生命活动是由遗传物质控制的，C项错误；高浓度的生长素通过促进乙烯的合成抑制细胞的伸长， D项正确。

2．(济宁一模)下列农业生产过程与所使用的植物激素对应正确的是(　　)

A．麦田除草——脱落酸

B．增加芦苇的产量——赤霉素

C．促进果实的发育和成熟——乙烯

D．获得无子番茄——细胞分裂素

【答案】　B

3．如图为小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是(　　)

A．小麦子粒成熟后赤霉素合成量较少

B．小麦子粒形成初期细胞分裂素合成旺盛

C．小麦子粒质量的增加主要取决于生长素的含量

D．小麦子粒形成受多种植物激素的共同调节

【答案】　C

4．青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，被用于蔬菜和水果的保鲜。研究人员对青鲜素毒性进行了检测，结果如图甲。乙烯促进离层区(如图乙)细胞合成和分泌酶X，酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落；叶柄离层区细胞两侧(近基端和远基端)的生长素浓度与叶片脱落关系如图丙。

请回答下列问题：

(1)细胞分裂素能促进____________，促进萌发，不可用于收获后农产品的储藏保鲜；青鲜素与________(激素)的作用机理类似。

(2)根据图甲可知，浓度在________ mg/L以下，青鲜素几乎没有毒性。

(3)根据酶X的生理作用分析，它可能是__________酶和________酶。

(4)根据图丙可知，当远基端生长素浓度________近基端生长素浓度时，叶柄脱落。已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动运输，结合对图丙的分析，可得出叶柄内生长素的运输对乙烯合成的作用是_________________________________________________________。

【答案】　(1)细胞分裂　脱落酸　(2)30　(3)纤维素  果胶　(4)小于或等于　促进

【解析】　(1)细胞分裂素的作用主要是促进细胞分裂；青鲜素是通过抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，与脱落酸的作用机理类似。

(2)图甲中，青鲜素浓度达到30 mg/L之后，随着浓度增加，毒性加强，但是在该浓度以下，几乎没有毒性，故在蔬菜和水果的保鲜中应考虑青鲜素的使用浓度。

(3)酶X是通过水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落，而细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此酶X可能是纤维素酶和果胶酶。

(4)根据图丙可知，叶柄脱落时，远基端生长素浓度小于或等于近基端生长素浓度；由于生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动运输的，所以生长素运输过程对乙烯的合成起促进作用。