高考生物二轮复习核心考点冲刺专题10《人和动物生命活动的调节》（含详解）

这是一份高考生物二轮复习核心考点冲刺专题10《人和动物生命活动的调节》（含详解），共11页。
专题十：人和动物生命活动的调节之核心考点[重温考纲]　1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)。3.人脑的高级功能(Ⅰ)。4.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。5.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。核心考点1　通过神经系统的调节一、要点整合1．“三看”法判断条件反射与非条件反射2．“三看”法判断反射弧结构(1)看神经节：有神经节的是传入神经。(2)看脊髓灰质结构：与前角(宽)相连的为传出神经，与后角(窄)相连的为传入神经。(3)看突触结构()：兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜，所以与“”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。提醒　凡不经历完整反射弧所引起的反应(如刺激传出神经引起的肌肉收缩)不可称为“反射”。刺激反射弧中间某个部位，虽然也能引起效应器作出一定的反应，但不能称作反射；从接受刺激到大脑皮层产生疼的感觉也不叫反射。3．兴奋的产生、传导与传递(1)兴奋产生机制：Na＋内流→膜电位由静息电位(外正内负)变为动作电位(外负内正)→兴奋产生。(2)兴奋传导的方向：与膜内局部电流方向一致，与膜外局部电流方向相反。(3)兴奋在神经元之间的传递方向：突触前膜→突触间隙→突触后膜，突触前膜一般是上一个神经元轴突末梢的膜，突触后膜一般是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。提醒　(1)理清膜电位变化曲线模型①a点之前——静息电位：神经细胞膜对K＋的通透性大，对Na＋的通透性小，主要表现为K＋外流，使膜电位表现为外正内负；运输方式为协助扩散。②ac段——动作电位的形成：神经细胞受刺激后，Na＋通道打开，Na＋大量内流，导致膜电位迅速逆转，表现为外负内正；运输方式为协助扩散。③ce段——静息电位的恢复：Na＋通道关闭，K＋通道打开，K＋大量外流，膜电位恢复为静息电位。(2)膜电位峰值变化的判断(3)巧记神经递质的释放、性质及作用效果(4)药物或有毒、有害物质阻断突触处神经冲动传递的三大原因①药物或有毒、有害物质阻止神经递质的合成或释放。②药物或有毒、有害物质使神经递质失活。③突触后膜上受体位置被某种有毒物质或抗体占据，使神经递质不能和后膜上的受体结合。二、考向设计设计1　围绕反射弧的结构与功能考查理解能力1．(全国Ⅰ，4)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是(　　)A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP【答案】　B【解析】神经元可进行有氧呼吸，其中第三阶段在线粒体内膜上完成，并产生大量ATP，A正确；神经递质经扩散通过突触间隙，不消耗ATP，B错误；蛋白质的合成均需消耗ATP，C正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态过程中，将Na＋排出细胞，为逆浓度梯度的主动运输，消耗ATP，D正确。2．如图为反射弧结构示意图，相关叙述中正确的是(　　)A．伸肌中既有感受器也有效应器B．刺激Ⅱ处效应器也能做出反应，这种反应也属于反射C．该反射弧完成反射活动的过程中，兴奋在Ⅰ和Ⅱ处的传导是双向的D．正常情况下，大脑皮层无法控制该反射弧完成的反射【答案】A3．排尿是受中枢神经系统控制的复杂反射活动，排尿的低级反射中枢位于脊髓。平时，膀胱逼尿肌(位于整个膀胱壁)舒张，尿道括约肌收缩，膀胱内贮存的尿液不致外流。如图为相关反射弧示意图，请回答下列问题：(1)膀胱充盈时，膀胱壁内的牵张感受器产生________，其在A、B间的传导是________(填“双向”或“单向”)的。(2)正常人在没有合适的时机或场所时能够憋尿，这是因为脊髓排尿中枢受________的控制，这体现了神经系统具有__________调节的特点。这个过程中，神经元释放的抑制性递质和突触后膜结合后，突触后膜电位表现为______________。【答案】(1)兴奋(动作电位、神经冲动)　单向(2)大脑皮层(高级中枢)　分级　外正内负易错警示　(1)产生感觉≠完成反射一切感觉无一不是形成于大脑皮层，其产生路径为感受器→传入神经→上行传导至大脑皮层，可见传出神经及效应器受损时仍可产生感觉，但感受器或传入神经及神经中枢受损时将不形成感觉。(2)脊髓中的低级中枢受“大脑皮层”这一高级中枢调控。 设计2　围绕兴奋的产生、传导、传递考查信息的获取能力4．如图1为神经纤维受刺激后的膜电位变化图，图2表示膜电位变化过程中的相应生理变化。据图分析，下列说法正确的是(　　)A．图2中的乙对应图1中的⑤B．图2中的丙对应图1中的③C．由图1推测，在静息状态下K＋通道通透性更高D．图1③中Na＋进入细胞的方式为主动运输【答案】C【解析】分析图1膜电位变化曲线各段的形成原因：①～②过程中神经纤维膜上K＋通道打开，K＋外流形成静息电位，使膜电位表现为外正内负；③过程为神经纤维受到刺激后，Na＋通道打开，Na＋以协助扩散方式大量内流，形成动作电位，使膜电位表现为外负内正，对应图2中的乙，A、D错误；⑤过程Na＋通道关闭，K＋通道打开，K＋大量外流，膜电位恢复为静息电位(外正内负)，对应图2中的丙，B错误；⑥表示一次兴奋完成后，钠钾泵将流入的Na＋泵出膜内，将流出的K＋泵入膜内，以维持细胞外高Na＋浓度和细胞内高K＋浓度的状态，为下一次兴奋做准备。综合分析以上过程可知，静息状态下神经纤维膜上K＋通道通透性更高，C正确。5．下图是神经肌肉接点，又称突触。当兴奋传导至突触前膜时，突触间隙中的Ca2＋通过突触前膜上的Ca2＋通道内流，导致突触小泡与突触前膜融合，释放乙酰胆碱。细胞外钙浓度降低，对钠内流的抑制屏障作用减弱，使神经细胞兴奋性增高。下列有关叙述正确的是(　　)A．神经递质的释放体现了细胞膜的选择透过性B．肌肉收缩需要钙离子，但是血钙过高却会引起肌无力C．α­银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，中α­银环蛇毒时，会导致肌肉收缩D．若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2＋的通透性，将使肌肉持续收缩【答案】B6．(漳州八校联考)分析有关神经调节的资料，回答问题。科学家发现人体中有一种与肥胖有关的物质——瘦素。通过小鼠实验发现，瘦素可以通过血脑屏障，然后与下丘脑特异性受体结合，把人体相关物质含量的信号传递给下丘脑的体重调节中枢，调节摄食行为。图1表示瘦素通过下丘脑发挥作用的过程，图2为图1中某局部模式图。请回答下列问题。(1)图2中结构④称为________，此结构在图1中有________个。兴奋在图2所示结构④中的传递方向是____________(填“单向”“双向”或“无方向”)的。(2)瘦素通过血脑屏障到达下丘脑，通过一系列调节，从而抑制食欲，减少能量的摄取，达到减重的效果。此时饱中枢和摄食中枢的兴奋性依次是________。A．增强、增强   B．增强、减弱C．减弱、增强   D．减弱、减弱(3)图2中物质A是____________，若当图中c神经元释放物质A，并引起③的抑制，则此时③处的膜电位是__________，大脑皮层将________(填“有”或“无”)饱感。【答案】(1)突触　7　单向　(2)B　(3)神经递质　外正内负　无核心考点2　动物的激素调节一、要点整合1．理清激素的来源及相互关系提醒　(1)甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温；肾上腺素在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又有“应急激素”之称。(2)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但作用不同，甲状腺激素主要促进发育，生长激素主要促进生长。(3)胰腺分为内分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多种消化酶的胰液；内分泌部即胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素。2．理解反馈调节(1)明确概念及意义在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。(2)反馈调节类型模型(3)实例①正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。②负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。3．理解激素分泌的分级调节和反馈调节(1)分级调节：激素的分级调节一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个等级。(2)反馈调节：相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平。4．牢记激素调节的3个特点(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。提醒　(1)激素不组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用，属于信息分子，只起调节作用。(2)激素运输无特异性，通过体液运输到全身各处，与特定受体结合后才发挥作用。(3)激素分子只能识别特定靶细胞，因为只有靶细胞具有能和激素分子结合的特异性受体。(4)激素作用的部位有细胞膜表面和细胞内部。5．把握生命活动的4种调节方式(1)神经调节：通过反射弧完成，如各种反射活动。(2)体液调节：通过体液的调节，如激素、CO2、H＋等。(3)神经—体液调节：如水盐平衡的调节(4)体液—神经调节：如呼吸运动的调节 二、考向设计设计1　围绕激素调节考查理解能力1．(洛阳联考)下列有关激素的说法，不正确的是(　　)A．激素都是由内分泌器官或细胞分泌的B．激素的化学本质都是大分子有机物C．激素都随体液运输作用于靶细胞或靶器官D．激素都是调节细胞代谢的信息分子【答案】B【解析】激素是由内分泌器官或细胞分泌的化学物质，A项正确；激素的化学本质，有的是大分子有机物(如胰岛素)，有的是小分子有机物(如性激素)，B项错误；激素通过体液运输，作用于靶细胞或靶器官，C项正确；激素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息，因此是调节细胞代谢的信息分子，D项正确。2．(全国Ⅱ，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是(　　)A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素【答案】D3．(2015·全国Ⅱ，30)甲状腺激素是人体中的重要激素，回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由____________分泌促甲状腺激素释放激素，由________分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高____________的速率，使机体产热增多，影响神经系统的________________，甲状腺激素作用的靶细胞是____________________。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有________(答出一点即可)。【答案】(1)下丘脑　垂体　(2)细胞代谢　发育和功能　几乎全身所有的细胞　(3)高效【解析】(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分别是由下丘脑、垂体分泌的。(2)甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性、提高细胞代谢速率，增加产热量，此外还可影响神经系统的发育和功能，甲状腺激素作用的靶细胞为几乎全身所有的细胞。(3)激素的作用方式特点主要包括：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。设计2　围绕激素调节考查获取信息的能力4．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是(　　)A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节C．皮质醇作用的靶细胞包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复【答案】B5．如图为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。请据图回答下列问题：(1)图中激素c是________，其分泌受________(填器官名称)分泌的激素a直接调节。(2)经研究发现，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白，向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液会变紫色的是________________；激素____________作用的靶细胞在人体内分布最广。(3)通常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病，这利用了激素________________的特点。某单位组织体检，小王的体检结果出现异常，下表为其验血报告单的部分截图。由验血报告单可知小王体内____________________________________________，推测其可能病变的器官是____________。项目名称英文缩写结果参考值促甲状腺激素TSH2270.2～7.0甲状腺激素T＋2.85.5～12 【答案】(1)甲状腺激素　垂体(2)a、b　c(3)通过体液运输　甲状腺激素水平偏低，促甲状腺激素水平偏高　甲状腺【解析】(1)甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体控制，因此c是甲状腺激素；甲状腺受垂体直接控制。(2)双缩脲试剂与蛋白质发生紫色反应，根据题中信息可知，a、b都能与双缩脲试剂发生紫色反应；甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有细胞。(3)激素随体液运输，因此可以通过抽取血样来检测激素的含量；根据表中数据可知，小王体内甲状腺激素的含量少，而促甲状腺激素的含量高，说明甲状腺可能发生病变。设计3　神经纤维膜电位及其变化的测量分析6．以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b(如图1)，在图1中M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差(膜内外电位差＝膜外电位－膜内电位)。在图2中符合实验结果的曲线是(　　)A．①  B．②  C．③  D．④【答案】B7．图1表示由甲、乙、丙三种神经元构成的突触结构，神经元兴奋时，Ca2＋通道开放，使Ca2＋内流，Ca2＋使突触小泡前移并释放神经递质。图2是图1中丁部位的放大图。图3表示神经元某部位受刺激前后膜电位变化情况。回答下列相关问题：(1)图1中，Ca2＋通道开放，使Ca2＋内流，甲神经元与乙神经元组成的突触结构发生的信号转换为____________________。神经递质的释放体现了细胞膜____________的功能。(2)甲神经元释放神经递质后，乙神经元________(填“兴奋”或“抑制”)，丙神经元________(填“兴奋”或“抑制”)，丙神经元的膜电位__________(填“发生”或“不发生”)变化。(3)图2中A测量的电位是________，与图3中________点的电位对应，其产生的原因主要是__________。(4)若抑制甲神经元膜的Ca2＋通道，刺激甲神经元，乙神经元是否能够测到如图3所示电位变化并说明原因：___________________________________________________________________________________________________________________________________________。【答案】(1)电信号→化学信号→电信号　控制物质进出细胞　(2)兴奋　抑制　发生　(3)静息电位　C　K＋外流　(4)不能。甲神经元膜上的Ca2＋通道被抑制，其神经递质不能释放，不会使乙神经元膜电位发生变化【解析】抑制性递质与突触后膜特异性受体结合，使离子通道开放，提高膜对Cl－的通透性，使突触后膜的外正内负的电位差增大，此时，突触后神经元(如丙)不易发生兴奋，表现为突触后神经元活动的抑制。设计4　验证激素的功能(实验与探究能力)8．对大鼠切除垂体和胰腺，随后依次进行单独使用生长激素、单独使用胰岛素、同时使用两种激素的处理，观察大鼠的生长情况，结果如图所示。以下分析不正确的是(　　)A．实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰B．器官切除、三次注射之间不应有时间间隔C．器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照D．实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点【答案】B9．(唐山一模)某研究小组为了验证甲状腺激素对垂体的反馈调节机制，做了如下相关实验：①将多只生长状况相同的成年健康小鼠平均分成A、B、C三组；②A组小鼠注射一定剂量的药物Ⅰ(抑制下丘脑神经内分泌细胞功能)和药物Ⅱ(抑制甲状腺细胞分泌功能)；B组小鼠注射一定剂量的药物Ⅰ和药物Ⅲ(促进甲状腺细胞分泌功能)；C组小鼠注射等量的________。不同药物只是限制对应区域的功能，对其他区域无影响。③一段时间后，测定每组小鼠体内促甲状腺激素(TSH)的含量，求平均值。请回答：(1)甲状腺分泌的甲状腺激素通过____________运输到垂体，并被垂体细胞膜上的________________识别，从而发挥作用。(2)实验中的步骤②应填____________________，三组实验结果TSH的含量多少应为：________________。(3)小鼠注射药物Ⅰ的目的是______________________________________________________________________________________________________________________________。【答案】(1)体液　特异性受体　(2)药物Ⅰ和生理盐水　 A组＞C组＞B组　(3)防止因甲状腺激素含量变化引起促甲状腺激素释放激素分泌量的不同，进而影响垂体的分泌