人音版（五线谱）四年级下册第7课 回声友谊的回声授课ppt课件

这是一份人音版（五线谱）四年级下册第7课 回声友谊的回声授课ppt课件，共4页。
小学音乐四年级下册第七课友谊的回声教学目标：  1、运用现代化教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性。通过听唱、自学的形式学习歌曲《友谊的回声》。表达对大自然的热爱、对友谊的赞美和追求。  2、鼓励学生积极参与音乐活动，在活动中体验回声这一自然现象，能用强弱对比来模仿回声，培养了学生的表现力，并从中获得成功的喜悦。  3、学习力度记号f 、pp。感受并掌握歌曲中的力度记号。教学重点：     感受歌曲的情绪，能够有感情的演唱歌曲。教学难点：     掌握并在实践中运用力度记号。唱准“回音”这一乐句。教学准备：     多媒体课件、电子琴、。教学过程：   一、组织教学：  师生问好。  师：同学们，快乐的四十分钟又开始了。让我们随着这优美的音乐唱起来、跳起来吧。  播放歌曲《哦、音乐课四十分钟》。师生共舞。  ﹝设计意图：营造一种欢快、和谐、积极的课堂气氛，教师与学生之间的距离拉进了。﹞二、创设情境、导入新课  1、请学生欣赏短片  教师提问：短片中向我们展示了一个非常神奇的自然现象是什么？  生：回声。  师：什么是回声？  生：1、回声就是我对着山的那一边喊，山的那一边就返回我喊的声音就是回声。  2、回声就是我站在山顶向远处喊，就会返回我喊的声音这就是回声。  师：回声就是当声波碰到一个障碍物，如悬崖时，它会弹回来，我们会再听到这个声音。这种反射回来的声音就是回声。  ﹝设计意图：通过直观的多媒体课件，使学生从单纯的听觉艺术拓展为视觉艺术。使学生感受到回声的美、大自然的美。并且产生强烈的情感共鸣。获得审美愉悦。极大的激发学生的学习兴趣。引发学习动机。﹞  2、师生做回声游戏。  一名学生喊。全体学生做回声。例如：大山，你好吗？等等喊声。  教师喊。全体学生做回声。  ﹝设计意图：本课的难点是掌握并在实践中运用力度记号。唱准“回音”这一乐句。掌握回声的强弱特点。依据学生活泼好动特点，设计了与学生做回声的游戏。难点得到突破。学生在游戏中，充分发挥学生的想象力、表现力。感受回声的强弱、提高了学生的审美能力、以及对回声的深刻体验。﹞  3、导入新课：  师：同学们有一种最美的回声老师想让大家听一听。教师播放歌曲《友谊的回声》  师：最美的回声是什么回声？  生：《友谊的回声》。  师：今天老师给同学们带来一首新歌。名字叫《友谊的回声》。 三、新课教学  1、聆听歌曲《友谊的回声》。  展示歌片。  2、教师找一名学生朗读歌词。  3、师生齐读歌词。  4、教师范唱歌曲。  学生跟着唱回声那部分歌词。。  5、演唱歌曲。  A、学生随琴轻声慢速演唱歌曲﹙1-2﹚遍。  注意：掌握回声处的两个力度记号f 、pp。  B、师生共同演唱歌曲。  C、以多种形式演唱歌曲。  ﹙1﹚、分角色演唱。  ﹙2﹚、师生合作演唱。  ﹙3﹚、表演唱。  6、教师进行歌曲处理。  ﹙1﹚、结束句练唱。  结束句：友谊的回声是人间最美的回声。  ﹙2﹚、歌曲情感处理。  为什么说友谊的回声是人间最美的回声？  师：我们先来说说什么是友谊？  生：友谊就是人与人之间的感情。  生：同学之间互相帮助就是友谊。  生：友谊就是同学间的交情。  师：友谊就是你和同学间的那份感情、那份互助的精神。  师：为什么说友谊的回声是人间最美的回声？  生：我们同学间心相应情相通就是友谊的回声。  ﹝设计意图：通过反复欣赏歌曲、学生演唱歌曲。加深对歌曲的理解。通过学生的体验、感受、学生能够更加准确把握歌曲的力度、速度、声音、情绪。﹞  四、教师小结。  是啊，真正的友谊是你和同学间的那份感情，那份互助的精神。那么我们同学们之间无论是现在还是将来都要彼此珍惜像大山一样心相应情相通的真挚情感。让我们带着这种真挚的情感演唱这节课学习的歌曲《友谊的回声》。