小学美术人美版（北京）一年级上册6. 多样的小饼干教案

基本信息

学    科

美术

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年    级

一年级

教科书版本及章节

人美版 一年级 上册

学习领域/模块

设计·应用

单元教学设计

单元学习主题

泥塑

1. 单元教学设计说明

本单元教材包括《玩泥巴》《多样的小饼干》《特色小吃》4个课例教材根据课程标准，安排了三个学习领域。“造型表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。)，“综合、探索”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)

通过本单元学习，丰富学生视觉、触觉和审美经验，激发创作精神，同时发展美术实践能力。激发学生学习美术的兴趣提高学生的动手能力和审美能力。同时也培养学生的合作意识以及热爱大自然的情感。

一年级学生非常喜欢捏泥课，捏泥既可以锻炼学生的手部发育的灵活性，又提高学生的创新意识，但在课上往往是开始动手制作就停不下来，所以，教师要给学生留出了充足的制作时间和互相欣赏作品的时间，让学生在自己体会到捏泥的快乐的同时，还要学会关注他人，从而顺利完成教学任务。

2. 单元学习目标与重点难点

造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

教学重点:

1、尽可能设计有趣味的情境，激发学生的学习热情。

2、重视学生综合能力的培养。

3、重视师生互动。

教学难点:

1、感知体验艺术的美。

2、合作意识的培养。

课时教学设计

课题

多样的小饼干

课型

新授课       章/单元复习课□     专题复习课□ 

习题/试卷讲评课□    学科实践活动课□     其他□

教学内容分析

本课属于“设计·应用”学习领域，与第5课《玩泥巴》为同一单元内容。《多样的小饼干》一课侧重于引导学生结合上一课《玩泥巴》中学过的泥塑技法，利用本节所学接盘筹新技法，设计形状、色彩，花纹多样的饼干样式，并能巧用身边的物品制作新颖、独特的装饰饼干。

本课在编写中，既注重体现“设计·应用”的趣味性，又注重体现技巧表现。从欣赏生活中样式各异的饼干开始，到复习、巩固泥塑基本技法，体验设计制作的乐趣，再到学习搓、盘等泥塑技法，了解简单的装饰技巧，学生的学习由浅入深，同时感受泥塑带来的乐趣，让学生在潜意识中，体会“艺术源于生活，高于生活”的道理。引导学生观察不同样式的小饼干，结合掌握的泥塑技法，设计不同形状和色彩的搭配，并利用身边的各种物品，改变小饼干的花纹，创作出更具创意的小饼干，使作品新颖独特。因此，在本课教学中，教师应注重从造型(饼干的形状)、色彩(饼干的色彩变化)、花纹(饼干上的装饰花纹)方面，激发学生的想象力，引导学生展开畅想，创作出丰富多样的小饼干。

3. 学习者分析

优势:

    学生在一年级上册第5课《玩泥巴》一课,已经体验、感知了泥的可塑性,尝试了揉、压等基本技法。这个年龄段的学生活泼好动、敢想敢做,课程实施起来学生积极性会很高。彩泥是学生从小就喜欢玩耍的一种材料,可塑性很强,在引发学生学习兴趣的同时,还可以满足学生各种充满想象力和创造行为的体验。

困惑:

    对于学生制作出一个简单的小饼干并不难,但是如何运用身边的物品设计、制作有创意的小饼干则是他们面临的困难。一年级学生对于造型只有初步认识,对于色彩搭配还不理解,识字量也少。因而可以多用一些直观的实物、图片和视频解决问题,让学生感知、观摩、比较。

4. 学习目标确定

1、知识与技能:

     (1)学习简单的形状设计、色彩搭配、以及装饰的方法。

     (2)复习巩固揉、压，学习搓、盘泥塑技法制作小饼干。

2、过程与方法:

      学生通过观察讨论、小组探究、自主体验使学生了解设计制作泥塑饼干的方法,培养学生造型表现能力。

3、情感态度价值观:

      通过学习使学生感受泥塑造型的乐趣, 树立创新的意识,激发学生热爱生活的情感。

4. 学习重点难点

重点：综合运用所学泥塑的基本技法，设计、制作小饼干。学习简单的色彩搭配和装饰法，美化饼干。 

难点：巧用身边的物品设计、制作有创意的小饼干。

5.学习活动设计

7. 板书设计

多样的小饼干

技法：揉、压、搓、盘、切、印....