美术6. 多样的小饼干教案

教学过程

教师活动

学生活动

课前活动

播放PPT动画短片

《刘老师讲故事——饼干》

观看短片

设计意图： 通过观看短片，了解饼干的相关文化。

创设情境，趣味导入

1介绍饼干小屋。

欢迎来到我的饼干小屋。在这里，你不仅可以购买饼干，还可以自己动手制作饼干。

2 观看视频，了解顾客需求。

我的顾客们想为谁制作一个什么样的饼干？让我们一起去看一看。

（1）        因为妈妈喜欢草莓，所以为妈妈制作一个草莓形的饼干。

（2）        因为弟弟爱哭，所以想做一个笑脸饼干哄他开心。

（3）        喜欢和爸爸一起看书，所以想在饼干上装饰书形的图案。

3 出示研究主题——为喜欢的人制作一块小饼干。

设问：

你想为谁制作一块什么样子的饼干？

4 出示课题：《多样的小饼干》

让我们用彩泥代替面团，做一个多样的小饼干送给自己最喜爱的人。

学生融入到情境中。

学生观看视频，了解设计制作因需要而产生。

学生思考、回答。

设计意图： 创设饼干屋的情境，激发学生学习兴趣。通过观看视频，了解设计以人为本、根据人们喜好和需要而进行有目的创作过程，从而培养学生的设计意识。

欣赏观察，复习技法

1 出示饼干基本型，复习泥塑简单技法。

设问：这些饼干是什么形状的？用什么方法做出来的？

（1）球型（揉）

（2）圆形扁片（压）

（3）方形和三角形（切）

（4）五角星形

（5）花边（印）

（6）爱心型（教师示范，利用切、捏、工具塑型等方式综合完成。）

2欣赏更多形状的饼干

运用这些制作方法，可以做出更多形状的饼干。

3 为你喜欢的人做一个不同形状的饼干。

4 展示、评价学生作品

设问：你做了一个什么外形的饼干？

设问：这样的一个小饼干就制作完成了吗？还缺少点什么？

学生观察图片，思考，回答问题。

学生回答：用揉的方法做出来的。

学生回答：用揉的方法做出来的，用垫板压泥，更平整。

学生回答：用切的方法做出来的。尽可能少切掉一些泥，使得形状尽可能大一些。

学生回答：用捏的方法，捏出五个角。

学生回答：用工具印出花边和图案。

学生观察

学生欣赏

学生制作饼干外形。

学生展示自己作品、学生欣赏评价他人作品。

学生观察思考，回答问题。饼干缺少颜色和装饰。

设计意图： 学生欣赏饼干外形的同时，回忆、复习上节课的泥塑技法，以及学习本课泥塑新技法。学生展示做好的饼干外形，进行阶段性评价。

合作探究装饰方法。

1.开展饼干新品发布会活动

教师：我的饼干店，推出一批饼干新品，免费赠送给顾客，进行挑选。

教师设问：你们为什么挑选这些饼干？

教师小结：受欢迎的饼干不仅要味道好，还要有多样的外形、鲜艳的色彩、漂亮的花纹。

2.小组合作，对比研究装饰方法。

1组、2组研究：饼干的颜色怎样搭配更好看？（如图）

（同样造型的饼干，一个有深浅搭配，色彩丰富；一个只有一种颜色。）

3组、4组研究：饼干上什么形状的花纹，怎样组合更好看？（如图）

5组研究：怎样制作更精美？

（如图）

教师设问：怎样将装饰的圆点做得一样大？

教师示范分份法。将泥搓成条，用小刀切成长度相等的泥，再进行塑形，这样又快又简便。

6组研究：装饰花纹怎样拼摆组合更美观？

四名学生到黑板上挑选彩泥饼干，其余学生观看。

学生挑选完彩泥饼干后，展示给大家。

学生预设回答：颜色好看、外形多样、有漂亮花纹……

学生分小组研究

1、2组学生通过对比，发现，颜色丰富、有深浅搭配的饼干比单色饼干更好看。

3组研究结果：

各种不同形状组合在一起比单一形状装饰更好看。

4组研究结果：

主体图案大一些，运用添加和印花纹的多种方法结合，装饰效果更好看。

5组研究结果：

要每一个图案的形状做到位，装饰花纹大小一致，制作精美才好看。

6组学生进行拼摆体验。将同样的饼干装饰图形进行拼摆。

研究结果：装饰图形要有规律的进行组合拼摆才好看。

设计意图：学生体验选购饼干的过程，找到设计饼干需要考虑的三要素。学生在情境中了解设计因人们需要而存在，设计使生活变得更加美好。学生通过开展小组合作研究活动，通过直观的对比观察泥塑饼干，找到装饰方法，发现制作过程中容易出现的问题。学生的观察能力、合作能力以及探究解决问题的能力在活动中得到锻炼与提高。

欣赏饼干图片，激发创作灵感。

教师播放饼干图片。

谢谢大家为我的饼干提供宝贵意见，在大家的帮助下，我的饼干小屋又制作了一批饼干，我们去欣赏一下吧。

学生欣赏。

设计意图： 学生通过欣赏不同样式的饼干，了解不同装饰的方法，不仅开阔自己的眼界，同时将图像信息提取，运用到自己的设计中去。

主题创作大胆表现

教师提出创作内容：

请你为喜欢的人设计、制作一个外形多样、色彩艳丽、 有漂亮花纹的小饼干。

学生听清要求后开始创作。

设计意图：设计是一个需要思考的过程，学生将所学知识进行积累、思考后，明确设计、制作主题，进行创作。

充分展示

相互评价

开展“小饼干大比拼”展示活动。

将学生作品展示到黑板上，从外形、色彩、花纹这三方面引导学生进行评价。

学生将作品展示到黑板上，相互欣赏。找到外形最独特的饼干，色彩搭配最艳丽的饼干和花纹装饰最好看的饼干。

学生进行评价。

设计意图：通过展示评价，学生对本课所学内容掌握情况进行反馈。提高学生的语言表达能力和审美判断能力。

小结内容情感升华

课件播放学生与父母、家人、朋友、老师在一起的照片。

教师设问：如果让你对他们说一句心里话，你想对他们说什么？

教师总结：马上就要到感恩节了，我们可以把这个小饼干作为礼物，送给我们最爱的人，来表达我们的感激之情。

学生观看照片

学生思考，并回答。

设计意图：通过感恩节对最爱的人说一句话，表达学生内心的感受，使学生的情感得到升华。将饼干作为礼物送给最爱的人，使学生懂得表达爱的方式有很多，既可以用语言也可以通过艺术创作来表达内心对他人的感受。