高考生物一轮对点训练：2-1 多种多样的细胞 a Word版含解析

　[考法综述]　本考点既可单独考查某种生物的细胞结构和功能特性，又可综合考查两种或多种生物的结构和功能特点，还可以与细胞代谢、遗传变异和病毒的增殖过程结合综合考查生物的结构和代谢特点。题型以选择题为主，偶尔出现在非选择题中，难度中等。

命题法1　细胞是最基本的生命系统

1.下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是(　　)

A．草履虫、樟树、甲流病毒三种生物最基本的生命系统的层次是细胞

B．“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述

C．“太湖中所有鱼”不属于生命系统研究的一个结构层次

D．鱼的心脏和柳树的根属于生命系统的同一个结构层次

答案　A

解析　病毒不属于生命系统的层次；三倍体是一个生物体；太湖中所有鱼既不属于种群又不属于群落层次；鱼的心脏和柳树的根均属于生命系统中的器官层次。

2．下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是(　　)

A．生命系统中最大的结构层次是生态系统

B．草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次

C．病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞

D．高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞

答案　B

解析　生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，因此最大的结构层次是生物圈，A项错误；草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，B项正确；病毒没有细胞结构，但必须以活细胞为宿主，所以其生活需要依赖活细胞，C项错误；高等植物的个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞，没有系统，D项错误。

【解题法】　解答生命系统结构层次类试题的方法

生命系统的结构层次类试题一般难度不大，在解答时，应牢牢掌握相关基础知识，如生命系统的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→系统(动物有而植物无)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。不属于上面所列的结构层次的，则不属于生命系统的结构层次。

命题法2　原核细胞与真核细胞的比较

3.下列细胞亚显微结构示意图，正确的是(　　)

答案　D

解析　本题主要考查原核细胞与真核细胞亚显微结构的区别等知识。细菌细胞和蓝藻细胞都是原核细胞，有核糖体和拟核，但不应该有线粒体和叶绿体，A、B项错误；水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞是真核细胞，都有核糖体和线粒体，但水稻是高等植物，其细胞内不应该有中心体，而动物细胞一般都有中心体，故C项错误，D项正确。

【解题法】　真核生物与原核生物的判断方法

(1)看有无以核膜为界限的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。

(2)看细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。

(3)看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，细胞呈现本物种(或生物类群)特有的形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核生物；具有细胞壁，细胞呈现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核生物。

命题法3　显微镜的使用方法

4.(1)在10×10的放大倍数下看到的64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为多少？

_______________________________________________________

(2)若这64个细胞充满视野，数目又如何？

_______________________________________________________

答案　(1)16　(2)4

解析　(1)视野直径上一行细胞的数量变化与放大倍数成反比，则看到视野内的细胞数为16个。

(2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为4个。

【解题法】　显微镜下细胞数目的计算方法

若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。

(1)若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。

(2)若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数的平方，如表所示。