高考生物一轮对点训练：19-1 脊椎动物激素的调节 a Word版含解析

　[考法综述]　激素的分泌主要在神经系统的控制下进行分级调节，最为典型的是甲状腺的分级调节。其中下丘脑和垂体的反馈调节作用，以及正反馈与负反馈调节是高考常进行的考查点。试题常以图形题的形式出现，综合激素的作用、甲状腺激素分泌的调节、稳态的有关调节过程考查激素的分级调节和反馈调节，以及学生的识图分析能力。

命题法1　分级调节和反馈调节模型分析

1.动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是(　　)

A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧

B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节

C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞

D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复

答案　B

解析　本题主要考查了动物神经调节和体液调节的相关知识。动物被运输过程中，接受相应刺激，引起下丘脑分泌激素的过程，属于反射，其结构基础是反射弧，A正确；图中垂体分泌促肾上腺皮质激素M，M促进皮质醇分泌的过程属于体液调节，B不正确；由图可知，运输刺激导致动物皮质醇增多，通过反馈调节，作用于下丘脑和垂体，进而抑制肾上腺皮质的分泌活动，使皮质醇含量逐渐恢复，C和D正确。

【解题法】　分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法

在“下丘脑→垂体→内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素(促激素释放激素→促激素→激素)中，如果顺序靠前的激素分泌增加(减少)，则该激素之后的激素分泌要增加(减少)，该激素之前的激素分泌要减少(增加)。

命题法2　利用图解分析下丘脑的作用

2.如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。下列相关叙述中，错误的是(　　)

A．抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，它是由下丘脑分泌并释放的

B．如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素④和①(或②)两种激素的分泌

C．胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因

D．图中的A最可能是生长激素

答案　A

解析　抗利尿激素是由下丘脑分泌的，但由垂体释放，A错误；根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过多则会抑制垂体和下丘脑分泌激素④和①(或②)，B正确；图中的B和C分别是胰岛B细胞和胰岛A细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一个受精卵，所以含有相同的核基因，C正确；垂体可以分泌生长激素，所以图中的A最可能是生长激素，D正确。

【解题法】　对机体稳态中下丘脑功能的分析

(1)作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。

(2)传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴感。

(3)作为效应器的分泌功能

①水盐平衡

②体温调节

(4)作为神经中枢：下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢等。

从图中可以看出，下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。

命题法3　生命活动方式的分析判断

3.下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法正确是(　　)

A．若A表示人体处于应激状态，人体通过途径①⑥④的调节方式属于神经—体液调节

B．若A表示血糖浓度过低，人体可通过途径①②③④进行调节来维持血糖恒定

C．若A表示寒冷环境，人体可通过途径①②③④、①⑥④和①②来维持体温恒定

D．若A表示血浆渗透压升高，人体可通过①②使垂体合成抗利尿激素量增加

答案　A

解析　若A表示人体处于应激状态，人体通过分泌肾上腺素促进细胞代谢，通过①⑥④属于神经—体液调节，故A项正确；血糖浓度过低通过神经调节作用胰岛A细胞(或肾上腺)分泌胰高血糖素(或肾上腺素)，或者通过血糖直接作用于胰岛A细胞，故B项错误；寒冷环境下通过甲状腺激素的分级调节促进细胞代谢，增加产热维持体温恒定，①②③④可以表示甲状腺激素的分级调节，①⑥④可表示肾上腺素的调节，不存在①②，故C项错误；抗利尿激素是下丘脑合成分泌，由垂体释放的，故D项错误。

【解题法】　正确区分生命活动的调节方式