2022年重庆中考物理第二轮专题复习——电学实验题训练3

2022重庆中考物理第二轮专题复习

电学实验题训练3

1. 实验课上探究串并联电路的规律：
   
   （1）第一小组用如图的电路来探究串联电路的电压特点时：
   a、实验中应选择规格______（选填“相同”或“不同”）的灯泡；
   b、用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联电路两端的总电压的值分别为U1、U2、U，经过多次实验得到的数据记录在如下表中，分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是______；（用公式写出）

c、进行多次实验的主要目的是______。（选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”）
（2）第二小组探究并联电路中电流的规律，选取两个灯泡并联在电路中，组成如图甲的电路，然后把一个电流表分别接在电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。
a、小李同学将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙，为了测量结果准确，应该断开关，______，重新进行实验。
b、小张同学实验前，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，小张接下来应该______。
c、老师收集到几个组的实验数据如表，根据实验数据可以得出，并联电路中干路电流等于各支路电流______。

2. 小张同学在做“测量小灯泡电阻”的实验中，所用器材如下：两节新干电池，标有2.5V相同规格的小灯泡若干，两个滑动变阻器R1“10Ω1A　”、R2“20Ω2A　”，开关、导线若干。
   
   （1）请你根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整（要求：滑动变阻器滑片P右移灯泡变亮，且导线不交叉）。
   （2）闭合开关前，滑片P应位于______（选填“A”或“B”）端。正确连接电路后，闭合开关S，移动滑片P，小张发现小灯泡始终不亮，电流表指针几乎未偏转，电压表有示数，则故障原因可能是______。
   A．小灯泡短路
   B．滑动变阻器短路
   C．小灯泡断路
   D．滑动变阻器断路
   （3）排除故障后，移动滑片P，依次测得6组数据，如表一所示。其中第2次实验时电流表表盘如图丙，此时电路中的电流为______A；第4次实验时灯泡电阻值为______Ω．由表一中的数据可知，小张选用的滑动变阻器应是______（选填“R1”或“R2”）。
   （4）小张将这6组数据算得的电阻值取平均值作为小灯泡的电阻，这种数据处理方式是______（选填“合理”或“不合理”）的，理由是______。
   表一

表二

（5）小张继续用图乙所示装置来探究“电流与电阻的关系”。他分别把阻值准确的5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入原小灯泡的位置，通过实验，记录电流表示数如表二所示。他发现通过导体的电流跟电阻不成反比，其原因可能是：______。

3. 如图甲是测量小灯泡（U额=2.5V）电阻的电路。电源电压恒为4V。
   （1）请将图甲中的电路连接完整。（要求滑片P向右滑动时电灯变亮，导线不允许交叉）

（2）连接电路时开关应处于______状态，闭合开关前，滑动变阻器应处于______端（左或右）；实验中，滑动变阻器可以______，还可以______。
（3）如表是记录的部分实验数据，图乙是第1次实验中电流表的示数，该示数为______A。这5次实验中，灯泡正常发光时的电阻为______Ω（结果保留两位小数）。每组测量数据求出的电阻值差距较大，是因为______。为了完成5次试验，应该选取最大阻值不小于______Ω的滑动变阻器。多次试验的目的______（是或不是）为了减小误差。
（4）该同学在某次实验中发现，灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，电路出现的故障是______。

4. 如图在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验的电路图。
   
   （1）在连接电路时，开关应处于______状态，电流表应选______的量程试触。
   （2）电流表应______（选填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的______点。
   （3）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是______；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为______。
   （4）如表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据。由实验数据小亮得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请指出小亮的探究过程中两点不妥之处：

①______；
②______。
（5）另外一组的小强同学连接了如图丁所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2______（选填“发光”或“不发光”），通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是：______（写出一条即可）。
（6）请在图丁上只改动一根导线，使灯L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器。

5. 某物理兴趣小组在做“测量小灯泡的电功率”实验时，选取的电源为三节新干电池，使用的小灯泡额定电压为2.5伏．
   
   （1）电路连接完成后，闭合开关，他们发现小灯泡不亮，电压表没有示数，电流表指针有明显的偏转，他们分析电路故障原因可能是______
   A．小灯泡断路          B．小灯泡短路          C．滑动变阻器断路
   （2）故障排除后重新闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，此时小灯泡两端电压为______V；
   （3）在（2）的基础上，若要使小灯泡正常发光，他们应将图甲中滑片P向______（选填“A”或“B”）端移动；
   （4）他们移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的图象，根据图象信息，可知小灯泡的额定功率是______W；
   （5）一位小组成员将图甲中的小灯泡更换成定值电阻，电路其他部分不改变，他还可以完成的探究实验是______
   A．探究电流的磁场强弱与电流大小的关系          B．探究电流与电压的关系
   C．探究电流产生的热量与电阻的关系．
6. “探究串联电路的电压关系”的实验电路如图1所示。
   （1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择______（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡。
   （2）小明根据电路图连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度的左侧，造成这种现象的原因是______。
   （3）正确连接后，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是______。（写出其中的一种故障即可）
   （4）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？______，为什么？______。
   （5）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，其中AB间的电压如图2电压表所示，其示数为______V．小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是______，改进方法______。

7. 在“测定小灯泡的电功率”实验中，选用如下器材：2 节干电池、额定电压为2.5 V 的小灯泡（额定功率小于1 W）、电流表、电压表、滑动变阻器（20Ω 1 A）、开关和导线，如图甲所示是小明没有连接完整的电路。
   （1）请你用笔画线代替导线，将电路连接完整。
   （2）连接实物图时开关要______，滑动变阻器的滑片要滑到______。
   （3）正确连接电路后闭合开关，发现电压表有示数，电流表示数几乎为零，灯泡不发光，导致这一现象的原因可能是______；如果连接电路后电流表有示数，电压表无示数，灯泡也不发光，出现这一现象的原因可能是______。
   （4）排除故障后，小明通过正确操作，得到多组 I、U 的数据，作出如图乙所示的 I-U 图象，由图可知灯泡两端电压为2.5 V 时，灯电流为______A，正常发光时的电阻是______Ω，灯泡的额定功率为______ W；灯泡的电阻随电压的增加而______（填“增大”或“减小”），导致灯泡电阻变化的主要原因是______。

8. 图1是小曾小组在“连接串联电路”实验中的实验电路图。
   
   （1）在连接电路时，开关应该处于______状态，连接此电路时，至少需要______根导线。
   （2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是______。
   A．L1灯丝断了
   B．L2灯丝断了
   C．L1短路
   D．L2与灯座接触不良
   （3）在老师闭合开关的时候，细心的小华观察到灯L1比L2亮些。她认为这是因为L1比L2更靠近电源正极的缘故。在不增加其它器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是断开开关，将两灯位置______，闭合开关后观察L1、L2的亮度关系。
   （4）实验结束后，断开开关，然后先拆除______（选填“电源”或“开关”）两端导线后，再拆除其它导线，并整理好。
   图2是小红小组“连接并联电路”的实验中的电路图。
   （5）若只让灯L1发光，则应闭合开关______、______；若L2也要发光，还应该闭合______。
   （6）她将所有开关闭合，发现S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光。于是她断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光。故障的原因可能是______。
   A．某个灯泡的灯丝断路 B．干路上某根导线断路
   C．S1支路某根导线断路 D．S2支路某根导线断路
   （7）她排除故障后，继续进行实验。为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发光情况时，她应该______。
   A．同时观察两个支路上的灯泡
   B．只观察S1所在支路上的灯泡
   C．只观察S2所在支路上的灯泡

9. 小明用两节干电池测小灯泡的功率，电路如图甲所示，小灯泡额定电压为2.5V，滑动变阻器规格为“20Ω 2 A”。
   
   （1）在图甲中，用笔画线代替导线将电路连接完整。
   （2）连接电路时，开关必须______，滑动变阻器的滑片应移到最______（左/右）端。
   （3）当电压表的示数达到2V时，电流表的示数如图乙所示，其读数为______A，此时，灯泡的功率为______W，为使灯泡正常发光，应将滑片向______（左/右）移动。
   （4）当电压表示数达到2.5V时，无论怎么调节变阻器滑片都无法使电压表示数变大。为了用该灯泡继续完成实验，你的做法是______。
   （5）解决了（4）中问题后，测出电压略大于2.5V时的灯泡功率。为比较灯泡在不同电压下的功率关系，______（需要/不需要）重新测量前两次实验数据。

10. 小明同学利用额定电压为2.5V的小灯泡（正常工作时电阻约为10Ω）进行“测量小灯泡的电功率”的实验，已知电源电压4V．实验室提供的滑动变阻器有：滑动变阻器R1规格为“20Ω，1A”），滑动变阻器R2（规格为“5Ω，0.5A”）．

（1）为保证实验顺利进行，滑动变阻器应该选_____．

（2）图甲是他画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将如图乙所示的实物电路连接完整．开关闭合前他发现电流表指针如图丙所示，原因是_______________________．

（3）小明在实验时，如果将电流表和小灯泡的位置交换了，其他连接正确，闭合开关后_________________．

A．电流表无示数 B．电压表示数约4V C．小灯泡烧坏 D．小灯泡可以发光

（4）正确连接好电路后，闭合开关，从大到小调节滑动变阻器的阻值，并将电压表和电流表部分读数填在下表中．电压表读数为2.5V时，电流表的示数如下图所示，请帮小明将此读数填在下表中____．

（5）根据补充完整后的上表数据，测得小灯泡的额定功率是____W；通过比较还发现在灯泡逐渐变亮的过程中，电压表示数与电流表示数的比值在增大，造成这一比值增大的原因是____________．

（6）老师告诉同学们，电压表的内阻很大，它并联在电路中时，只有极小的电流通过电压表，可以忽略不计，我们就是用上述方法测量小灯泡电功率的，假如考虑了电流通过电压表的影响．你们测量的小灯泡额定功率比小灯泡真实的额定功率________（选填“偏大”、“偏小”或“相等”）．

11. 为了测量额定电压为“2.5V”小灯泡的额定功率（正常发光时的电阻约为10Ω），小平同学设计了如图甲所示的电路图，其中电源电压保持6V不变。
    

（1）本实验的实验原理是____________。

（2）请你用笔画线代替导线，将图乙所示的电路连接完整。

（3）同组的小燕同学匆匆连好电路后闭合开关，她发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电压表和电流表均有示数但示数不变，同时小灯泡发出极其微弱的光，则故障可能是_____________。

（4）小平同学排除故障后，闭合开关，当滑片P移到某处时，电压表的示数为2V，要想测出小灯泡的额定功率，应将滑片P往________（选填“A”或“B”）端移动，直到电压表的示数为2.5V，此时电流表的示数如丙图所示，则小灯泡的额定功率为__________W。

（5）同组的小王想探究电流和电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。保持电压表示数为2V不变，为完成所有实验，应该选择的滑动变阻器的规格为_______。

A、50Ω 0.5 A B、60Ω 0.3 A C、30Ω 0.6 A

（6）小王同学在探究电流和电阻的关系时，选择多个定值电阻多次实验的目的是________。

A、求平均值，减小误差     B、寻找普遍规律

12. 某物理兴趣小组正在进行测量小灯泡电功率的实验。现有器材：两节新的干电池，导线若干，开关，额定电压为2.5V的小灯泡，其灯丝电阻为10 Ω左右，电流表（0～0.6A、0～3A），电压表（0～3 V、0～15 V）各有两个量程，滑动变阻器A（“20Ω 1 A”）和滑动变阻器B（“50Ω 1 A”）等。
    
      
     

（1）在图中用笔画线代替导线，使其成为完整的实验电路，要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，小灯泡变亮。

（2）连接好电路，闭合开关前，滑片P应滑到端_______（选填“A”或“B”）端；

（3）检查电路连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，且电流表无示数，但电压表有示数，分析故障的原因是_____________________________。

（4）排除故障后继续实验。闭合开关后，该小组立即测量了一组数据，然后移动滑片P，共测得6组数据，如下表所示。

分析表中实验数据可知：该小组选用的是_______（选填“A”或“B”）滑动变阻器，小灯泡的额定功率为_______W；在第1、2两次实验中，灯泡不亮的原因是___________。

（5）兴趣小组的同学想接着探究电流与电压的关系，于是将图中的小灯泡换成定值电阻，移动滑动变阻器的滑片P，多次改变定值电阻两端的电压，并记录流过定值电阻的电流。此实验中，多次测量的目的是为了_______________；本实验用到的探究方法与下列哪个实验的探究方法相同________ （选填序号）。
A．测量未知电阻的阻值                                  B．探究摩擦力的大小与哪些因素有关

13. 小亮利用如图所示装置进行实验，探究“电流产生的热量与哪些因素有关”。
    
    
     

（1）在图甲中，两个密闭容器中装有质量、初温都相等的空气，并各放置一根阻值不同的电阻丝，此装置可研究电流产生的热量与_____的关系。

（2）在图乙中，两密闭容器中的电阻丝阻值一样，但在其中一个容器外并联了一个阻值相同的电阻丝，此装置研究的是电流产生的热量与_____的关系。

（3）在此实验中电流产生的热量不易观察，为了比较电流通过电阻丝产生的热量多少，本实验利用了_____法研究问题。

14. 小鸿在“测量小灯泡的额定功率”的实验中，电源电压为3 V，小灯泡额定电压为2.5 V.
    
    ​​​​​​​(1)为了完成实验，请用笔画线代替导线将图甲中的实物图补充完整(导线不能交叉)．
    (2)闭合开关S，移动滑片，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有明显示数，则发生此故障的原因可能是________（故障发生在小灯泡或者滑动变阻器）。
    (3)排除故障后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，电压表示数为2.0 V，为了测定小灯泡的额定功率，应将滑片向________(选填“A”或“B”)端移动．
    ​​​​​​​(4)当电压表示数为2.5 V时，电流表示数如图乙所示，则表格中空白处的数据为______A，小灯泡的额定功率为________ W。
     

(5)小鸿通过计算发现，三次实验中小灯泡的电阻相差较大，其原因是________________________。

(6)小鸿还想比较不同小灯泡并联时的亮度，他把标有L1“3.8V” L2“2.5V”两盏小灯泡并联在电压为3V的电源两端（如图丙所示），电流表A1的示数为0.26A，电流表A2的示数为0.18A，从数据上得L1的实际电功率较大；又观察灯泡亮度，发现L2比L1亮，为什么实际电功率小的灯泡反而更亮呢？是不是因为灯座电阻、电流表不准确等原因引起的呢？小华又把L1和L2交换位置（灯座、导线、电流表的位置没有换），实验发现仍然是电流小的小灯泡更亮。请你帮小鸿分析一下发生这种现象的原因可能是_______________________________________________________。

15. 如图为小红同学设计的“探究电流与电阻关系”的电路图，已知电源电压为5V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
     

(1)连接电路时开关应______。

(2)由图象可以得出结论：导体两端______一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成______。

(3)上述实验中，小红将原来5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，发现在电压表的示数______ 2 V（选填“大于”“小于”或“等于”），应将滑动变阻器的滑片P向______（选填“左”或“右”）端移动，使电压表示数为2V时，读出电流表的示数。

(4)为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于______Ω的滑动变阻器。

16. 在测定小灯泡电功率的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．

（1）用笔画线代替导线，连接完整如图甲所示的实物电路。

（2）连接电路时开关应____，闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应位于____（选填“A”或“B”）端。

（3）闭合开关，移动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数、电流表无示数，原因可能是____（写一种即可）。

（4）排除故障后，闭合开关、移动滑片P至电压表的示数如图乙所示，其读数为____V，要获得小灯泡额定功率的数据，滑片P应向____（选填“A”或“B”）端移动。

（5）改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制得如图丙所示的图象，由图象可知，小灯泡两端电压是1.5V时，其电阻是____Ω；灯泡的额定功率是____W。