初中生物第一节 人体的激素调节教学设计

激素调节

【教学目标】

一、知识：

1．说出人体主要的内分泌腺

2．说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症

3．说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症

二、能力：

通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力

三、情感态度与价值观：

1．通过小组讨论、交流，培养团队精神；通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素"，培养民族自豪感；

2．通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论，培养学生的社会责任感。

【教学重点】

1．说出人体主要的内分泌腺的名称和位置

2．举例说出激素的概念和作用

3．说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症

4．说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症

【教学难点】

1．举例说出激素的概念和作用

2．完成“糖尿病发病率”的调查

【教学方法】

讨论法，实验探究法

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、引入：为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂？（学生讨论，交流）

师：在人体内，由内分泌腺分泌的，具有重要调节作用的物质，叫激素。激素调节主要有什么特点？今天我们就学习几种激素的调节作用

二、新课学习：

1．引导学生观察图，说出人体主要内分泌腺的名称和位置

2．讨论探究：人体内分泌腺分泌的激素有什么功能

3．实验探究：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。讨论为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙？

4．阅读讨论：甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症

师：同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗？

生：读课文、讨论、表达（呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足；甲亢病因是甲状腺激素分泌过多；甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素不足）。

师：对，这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。甲状腺激素是什么部位产生的？正常生理功能是什么呢？

生：甲状腺激素是甲状腺分泌的；甲状腺激素的生理功能是促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。

师：同学们都知道我们食用的盐是加碘的，你们知道为什么要加碘吗

生：讨论、表达［碘是合成甲状腺激素的重要原料，我国大部分地区饮食里缺少碘，碘不足会引起甲状腺增生肿大，患地方性甲状腺肿，食盐加碘可防治碘缺乏病］

师：对。地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺肿。你们知道碘盐的正确使用方法吗？

生：讨论，表达，交流

师：预防碘缺乏病除食用碘盐外，还有什么方法？

生：还可以食用海带等海植物。

5．说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症

师：讲述胰腺的外分泌部和内分泌部相关内容。胰岛素是胰岛分泌的。糖尿病是一种常见病，不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关，你们知道有什么关系吗？

生：阅读相关内容，讨论、表达［胰岛素分泌不足会患糖尿病］。

师：对。导读胰岛素功能。

活动：布置学生课后对糖尿病发病率进行调查

师：因胰岛素分泌不足引起的糖尿病，可注射胰岛素制剂来治疗。

介绍：1965年9月，我国科学工作者用化学方法，人工合成了具有全部生物活性的“结晶牛胰岛素”，开创了人类合成蛋白质的先例，在生物学研究上有重要意义。

6．简单介绍生长激素和性激素的调节

三、讨论、表达

1．国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为？

2．糖尿病是否都需要注射胰岛素制剂来治疗？

【板书设计】

激素调节

垂体：分泌生长激素促进生长  （内分泌腺之首）

异常症：侏儒症巨人症肢端肥大症

甲状腺：分泌甲状腺激素

异常症：呆小症甲亢甲状腺功能低下症

胸腺

内分泌腺

肾上腺

胰岛：分泌胰岛素调节糖代谢

异常症：糖尿病

卵巢：分泌雌性激素

睾丸：分泌雄性激素