初中地理商务星球版八年级下册第四节 首都北京教学设计

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《首都-北京》                   教学目标知识与能力： 1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的地理位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能；过程与方法：1.继续培养学生的读图能力和分析整理资料的能力和方法；2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路；情感、态度与价值观：1、通过对本节的学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情；2、通过学生对城市建设中“传统”与“现代”的现实矛盾的思考，培养学生可持续发展的观念和辩证对待问题的意识，使学生正确认识和处理人地关系。教学重点：1、北京的历史文化传统；
2、北京的城市职能；
3、学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。教学难点：学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。 教学过程一、          导入新课出示“2018年韩国平昌闭幕式中国代表团的表演”图片师：先给大家看一个视频，知道视频里说的是什么事吗？引入新课祖国的首都-北京师：我们这节课就来学习祖国的首都-北京，说起北京，你对这个地方有什么印象？会让你想起些什么呢？生描述北京印象师：欣赏北京图片，感受北京不同风貌与气息，利用教学助手里的知识树模块，请一位同学带领全班同学共同认识北京图片。师：一个城市具有文化传承价值的著名建筑，往往成为这个城市的符号，如天安门广场、人民大会堂是首都北京的符号；故宫、四合院是古城北京的符号；鸟巢、水立方是现代北京的符号。今天，我们就通过这三个方面一起去认识我们的首都---北京二、          新课教授[一]自然地理概况（一）自主学习师：我们先来学习第一部分内容，自然地理概况，请同学们打开平板电脑，登录自己的账号，点击我的课程——课堂导学栏目，自主完成以上活动内容，时间是3分钟，开始。出示自然地理概况题与北京地形图，学生自主完成。1.海陆位置：北京位于______平原西北角，西面和北面背靠群山，面向______海，与_______省和______市接壤。2.经纬度位置：北京大致位于______、______（经纬度），属于________（温度带），_________（干湿地区）。3.气候：北京属于_________气候，气候特点__________。4.地势：北京的______、_______和_________三面环山，东南部是_______，因此，地势特征由______向_____倾斜5.河流：北京的主要河流有______、______、______等，最后汇经天津称为海河，注入______海。师：好，时间到，哪位同学可以准确又流利的说出这些题目？学生多方位展示，师评价，重点讲解北京的气候、地形和河流。【活动一】北京自然地理概况及优势师：从我们刚刚了解这些自然方面考虑，新中国在北京建都有哪些优势？现在，结合刚才知识和课本活动内容，以小组为单位讨论。时间是3分钟，开始。生讨论，师巡视。师：好，讨论结束。我们找小组代表起来说说。生展示，师评价出示活动参考答案：北京的纬度位置优越，地处暖温带，位于半湿润区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，战略位置优越；战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适宜经济发展和城市建设；交通位置优越，对外联系方便。师：哪位同学读一读？生朗读。【二】政治文化中心师：由于这些优势，所以北京就成为了我们的首都。既然北京是首都，那当然这里就会是一个政治中心。在天安门广场的西侧就建有人民大会堂，中南海也在此地。出示政治中心以及图片，感受城市职能师：那人民大会堂和中南海各是什么的所在地？生答。师：很好，今天三月份在北京举行的两会，就是在人民大会堂举办的。北京不仅是政治中心还是什么中心啊？生齐答。出示文化中心图片，感受城市职能师：你是从哪些方面看出这里是文化中心的？生答，师评。（很好，从这么多的文化机构和设施上都可以看得出这里的文化气氛非常的浓厚）。出示国际交往中心师：北京还是国际交往中心，像很多外国的大使馆，国际组织代表机构，跨国公司等等都在北京。出示国际交往中心图片师：这是美国驻华大使馆，俄罗斯驻华大使馆。【活动二】 城市职能继续打开平板电脑，登录自己的账号，点击我的课程 ——在线检测通过互联网+教育的模式，在线检测学生的学习水平。【三】著名古都和历史文化名城 新中国选在北京建都，其实800多年前就有朝代在此建都了，你能知道有哪些朝代是在此建都的吗？我们先来看一个视频。生答，师评出示城址空间变化图【活动三】 都址变迁师：自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？能描述出来吗？生答，师评活动题答案：先在辽南京城的基础上向东、西、南扩大为金中都城，再迁向东北部形成元大都城，后又延伸成为明清北京城，直至在此基础上向四周扩展为现代的北京城。东、西、南扩大为金中都城，再迁向东北部形成元大都城，后又延伸成为明清北京城，直至在此基础上向四周扩展为现代的北京城。【活动四】名胜古迹师：这么多朝代在此建都，当然这里会有很多的名胜古迹，你知道哪些名胜古迹？生答师：那被列入《世界遗产名录》的又有哪些呢？生答展示被列入《世界遗产名录》的名胜古迹图片，感受、了解、记忆。师：这些名胜古迹非常的珍贵，我们要好好保护，不要破坏，然而随着旅游参观的人越来越多，这些古迹也面临着破坏的危险，你有什么好的建议可以更好地保护这些名胜古迹呢？学生思考，回答。师评。请学生打开平板电脑下载的3D故宫，亲自体验一下在线虚拟旅游。接起来，这样就形成了快速道路网）三、          盘点收获，总结提升学生谈收获构建本节课知识网络图。四、          作业利用教学助手在线布置作业，写一篇北京简介短文。五、       板书设计首都----北京1、自然地理概况：位置，地形，气候，河流2、政治文化中心：政治，文化，国际交流中心3、著名古都和历史文化名城：都址变迁，遗迹保护