初中科学第2节 水的组成教学ppt课件

1.2 水的组成

一、选择题

1．下列图像与水通电分解情况相符的是（　　）（纵坐标表示生成气体的体积，横坐标表示反应时间，①表示H2，②表示O2）

A．                B． 

C．                D．

2．通过电解水实验，我们知道（　　）

①电解水时正极产生的是氢气、负极产生的是氧气，并且体积比为 V正：V负 ≈ 2：1

②水中有氢气和氧气

③水由氢、氧两种元素组成

④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不能再分

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

3．水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是（　　）

A．①②③④ B．③②①④

C．②①④③ D．④①③②

4．如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（    ）

A．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成

B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1

C．水分解过程中，原子的种类改变，分子种类不改变

D．水是由氢(元素)、氧(元素)组成

5．水是生命之源．如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是（    ）

A．电解水过程中，分子的种类发生了变化

B．正极所连的电极上产生的是氢气

C．b中产生的气体可支持燃烧

D．实验过程中漏斗内液面高度不变

6．关于电解水实验的叙述错误的是（    ）

A．电解水属于化学变化

B．水中加入少量氢氧化钠的目的是为了增强水的导电性

C．电解时产生的氢气体积大于氧气体积

D．电解水实验证明水是由氢气和氧气组成的

7．如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（   ）

A．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性

B．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体质量比约为2∶1

C．a管的气体能被点燃，b管的气体使燃着的木条燃得更旺

D．a管的电极是负极，b管的电极是正极

二、填空题

8．水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解。在右图所示的装置中，当闭合开关、电源接通一段时间后，甲管中气体的体积___________ （选填“大于”、“等于”或“小于”）乙管中气体的体积。检验两试管中的气体，可以得到结论：水是由___________组成的。

9．如图所示是水电解的实验装置。请回答：

（1）C 端产生的气体是___________；A 端是电源的___________极。

（2）检验 D 端气体的方法是___________。

（3）此图反应的文字表达式是___________。

（4）电解水时生成两种气体的体积比是 2：1，但实验所测两种气体的体积比略大于 2：1，针对这一发现，你认为下列做法中可取的是___________

A．反复多次实验查找原因    B．查找实验装置是否漏气

C．大胆假设，氧气比氢气易溶于水    D．认为是实验误差引起的，可以忽略不计

10．图中甲、乙都是电解水的简易装置，请回答下列问题：

（1）装置乙与装置甲相比有一个明显的优点，这个优点是___________

（2）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是___________

11．如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：

（1）若甲试管中生成气体B，则B是___________气，b应接电源的___________极。

（2）验证气体B的方法是___________；这表明该气体具有___________性。

（3）图中的现象表明实验是___________（选填“未开始”“刚开始”或“已进行一段时间”）。

（4）如果该实验中产生氧气的体积是8mL，则生成氢气的体积是___________mL。

12．在2H2O2H2↑+O2↑的反应中，反应前后没有发生变化的粒子是（　　）

A．水 B．氢分子

C．氧分子 D．氢原子和氧原子

三、探究题

13．如图是验证水的组成的装置。A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管（上端是带活塞的尖嘴管），C为连接在A、B中间的漏斗，A、B管下端是与直流电源相连的两个电极。实验步骤如下：

（1）先将活塞打开，然后从C处将水倒入装置中，使A、B玻璃管中充满水，关闭活塞后再接通电源。

（2）打开电源开关，几分钟后在A、B玻璃管中生成气体的体积如图所示。根据实验填空：

①A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是___________；

②C管中液体的液面___________（填“上升”或“下降”），产生此现象的原因是___________；

③B管(正极）中的气体是___________，证明B管中的气体的最简便的方法___________；

（3）电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是___________mL或___________mL。

14．电解水的实验中，往往加入一定量的硫酸溶液增加水的导电性（硫酸本身不会减少），小科利用如图装置进行研究影响电解水的速度的因素，实验中记录数据如下表：

（1）小科进行以上实验是研究______会影响水的电解速度。

（2）本实验通过比较______来判断电解水的速度。

（3）本实验的结论是______。

（4）小科在的蒸馏水中，加入质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，请结合以上探究结果分析其中的原因：______。

参考答案

1．B

【详解】

电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2。
A、电解水时，生成的氢气和氧气的体积比自始至终都是2:1，选项错误。
B、从图像上可以看出生成的氢气和氧气的体积比自始至终都是2:1，选项正确。
C、电解水时，通电就开始反应，反应的起点应从0点开始，选项错误。
D、电解水时，通电就开始反应，反应的起点应从0点开始，选项错误。
故选B。

2．B

【详解】

①由电解水口诀“正氧负氢、氢二氧一”可知，电解水时正极产生的是氧气、负极产生的是氢气，并且体积比为V正：V负≈1：2，故错误；

②水是一种纯净物，只有一种物质，不可能含有氢气和氧气，故错误；

③根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，由于水电解后会生成氢气和氧气，则可知水由氢、氧两种元素组成，故正确；

④水分子通电分解成氢原子和氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子解合成氧分子，故化学反应里分子可以再分成原子，而原子不能再分，故正确；

则正确的说法是③④。

故选B。

3．A

【详解】

水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是：水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氢原子结合成氢分子，氧原子和氧原子结合成氧分子，所以正确的顺序是：①②③④，故选A。

4．C

【详解】

A、由图可知，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，故A正确。

B、水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1，故B正确。

C、水分解过程中，原子的种类不变，分子的种类发生了改变，故C错误。

D、由图可知，水是由氢(元素)、氧(元素)组成，故D正确。

故选C。

5．A

【详解】

A、水电解后生成氢气和氧气，水分子离解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合氢分子，氧原子与氧原子结合成氧分子，电解水过程中，分子的种类发生了变化，选项正确；

B、电解水实验中，连接正极的玻璃管内生成的气体是氧气，选项错误；

C、电解水实验中，生成的体积较大的氢气是氢气，即b中产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，但不具有助燃性，不能支持燃烧，选项错误；

D、电解水实验中，两侧玻璃管内不断生成气体，两侧玻璃管内的液面不断下降，而中间漏斗内液面高度不断升高，选项错误。

故选A。

【点睛】

电解水时，生成的气体体积记忆为氢二氧一，生成气体的种类记忆为正氧负氢。

6．D

【分析】

电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气的体积比为1:2。

【详解】

A、电解水生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，故A正确；

B、氢氧化钠在水中电离出氢氧根离子和钠离子，水中加入少量氢氧化钠的目的是为了增强水的导电性，故B正确；

C、电解水生成的氢气和氧气的体积比为1:2，电解时产生的氢气体积大于氧气体积，故C正确；

D、电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，故D不正确。故选D。

【点睛】

电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。

7．B

【详解】

A、由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，在水中加入少量氢氧化钠以增强导电，选项正确；B、由电解水的实验装置可知，反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1，选项错误；C、a管的气体较多是氢气，具有可燃性，气体被点燃；b管的气体较少，是氧气，具有助燃性，使燃着的木条燃的更旺，选项正确；D、a管生成的气体较多，连接的是电源的负极，b管生成的气体较少，连接的是电源的正极，选项正确。故选B。

【点睛】

掌握电解水的实验现象、结论和注意事项是解题关键。

8．小于    氢（元素）和氧（元素）   

【详解】

当闭合开关、电源接通一段时间后，根据“正氧负氢”可知甲管中产生氧气，乙管中产生氢气，因此甲管气体的体积小于乙管中气体的体积。

根据水电解产生氢气和氧气，可以得到结论：水是由氢（元素）和氧（元素）组成的。

9．氢气    负    用带火星的木条，木条复燃    水氢气+氧气    ABC   

【详解】

（1）由电解水的实验装置可知，C端产生的气体较多是氢气，与负电极相连。
（2）D端产生的气体较少是氧气，检验D端气体的方法是用带火星的木条，木条复燃。

（3）水在通电时，产生氢气和氧气，文字表达式为：水氢气+氧气。

（4）A、如果实验结果与预想的结果不一致时，应该反复多次实验查找原因。做法可取；
B、如果装置漏气，会出现与实际情况不一样的结果，应该查找实验装置是否漏气。做法可取；
C、在水溶性中，氢气是不溶于水，氧气是不易溶于水，说明在相同条件下氧气的溶解能力比氢气强，这样使得氢气和氧气的体积比略大于2：1，做法可取；
D、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功，这种认识是错误的，是对自然科学不负责任的一种态度。做法不可取。
故选ABC。

10．便于检验生成的气体    增强水的导电性   

【详解】

（1）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是便于检验生成的气体，直接打开装置上方的阀门即可检验。

（2）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性。

11．氧    正    将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，证明该气体是氧气    助燃    已进行一段时间    16   

【详解】

（1）甲试管中生成气体B体积较小，是氧气，则b端是电源的正极。

（2）气体B是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以验证气体B（氧气）的方法是将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，证明该气体是氧气，说明氧气具有助燃性。

（3）图中现象是生成了一部分气体，表明，实验已经进行一段时间。

（4）电解水时生成氢气的体积为氧气体积的2倍，所以生成8mL氧气的同时生成氢气的体积为16mL。

12．D

【详解】

该反应中，水分子在直流电的作用下分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成氢分子和氧分子，其中没变的粒子是氢原子和氧原子。
故选：D。

13．气体的密度比水小，且氧气不易溶于水，氢气难溶于水    上升    A、B管内汇聚气体，气压变大，将水压入C中    氧气    将带火星的木条置于B管上方尖嘴处，打开活塞，木条复燃，则该气体为氧气    2.5    10   

【详解】

（2）①水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是气体的密度比水小，且氧气不易溶于水，氢气难溶于水。

②C管中液体的液面上升；产生此现象的原因是：A、B管内汇聚气体，气压变大，将水压入C中。

③水在通电时，正极产生氧气，负极产生氢气，所以B管中的气体是氧气；证明B管中的气体的最简便的方法是：将带火星的木条置于B管上方尖嘴处，打开活塞，木条复燃，则该气体为氧气。

（3）水电解过程中，负极产生氢气，正极产生氧气，氧气和氢气的体积比大约为1：2。电解一定量的水，当其中一个电极产生5 mL气体时，该气体可能是氢气，也可能是氢气，所以另一电极产生的气体体积可能是2.5 mL或10 mL。

14．硫酸浓度    收集20毫升氢气的时间    加入的硫酸浓度越高，则水电解的速度越快    水被电解导致硫酸的溶质质量分数增大，所以电解水的速度加快   

【详解】

（1）本实验中的变量是加入硫酸溶液的浓度，所以实验是研究硫酸浓度会影响水的电解速度。

（2）本实验通过收集20毫升氢气的时间来判断电解水的速度。

（3）由表格中数据可知，加入的硫酸浓度越高，则水电解的速度越快。

（4）因为水被电解导致硫酸的溶质质量分数增大，所以电解水的速度加快。