音乐人音版（五线谱）第8课 向往种太阳教学设计

这是一份音乐人音版（五线谱）第8课 向往种太阳教学设计，共4页。教案主要包含了教学年级，学情分析，教材分析，教学目标，教学重难点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】: 《 种太阳 》【课型】: 唱歌课 【教学年级】: 四年级 【学情分析】: 四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。所以在刚接手的时候，开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及，从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。      音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。  【教材分析】:这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。歌曲4/4拍，大调式。单二部曲式 第一部分由四个乐句组成，每句弱起小节及五、六度跳进使得音乐把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分由三个乐句组成，符点八分音符及十六分音符的运用配以啦啦使得曲调更加活泼，表现了种太阳愉快的心情。紧接的两乐句节奏宽松，舒展优美的旋律于前句的形成了明显的对比，表达了少年儿童要使得世界更加温馨、明亮的美好愿望。 【教学目标】:1：通过学习歌曲表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。2：在学会歌曲、学好歌曲 一系列的活动中唱好弱起部分和圆滑线及内心节奏的培养和表现3：能自行设计演唱形式 【教学重难点】:1、重点 能初步唱会歌曲2、难点 能唱好弱起和圆滑线的地方【教具准备】: 【教学过程】:一、     歌曲导入1：谈话导入：同学们你们有梦想吗？肯定有。每个人都有梦想如：有人想成为画家用自己手中画笔描绘出整个世界 还有人想成为作曲家能用音符创造出世界上最美妙的音乐。 今天我要给大家介绍一个小朋友他有个神奇的梦想。下面随音乐来听一听这个梦想是什么？ （创设情景：谈话？图片？游戏？猜谜？等方式）二 、 赏析歌曲1：初听 种很多太阳 为什么要种很多太阳呢？他要把太阳送到哪里吗？因为地球上还有很多寒冷的地方。如南极和北极,然后把种出的太阳送到那里。还要把太阳送到冬天和晚上地球上以后就不再有寒冷，地球每个地方都明亮和温暖起来。2：复听 歌曲的情绪是什么？欢快活泼。歌曲可分为几段 两段（创设情景：谈话？图片？游戏？猜谜？等方式）三、学会歌曲1教师范唱：听一听歌曲的哪一句自己最喜欢。“ 啦啦”（1）：说一说为什么喜欢这个地方 因为表现了这个小朋友种太阳时的愉快心情。（2）：教师慢速教唱啦啦地方并纠正不准确的地方 （三个啦后要停十六分休止符）（3）：教师再唱一遍 学生轻轻跟唱。 2学习第一乐段 (1)：用“啦”模唱第一段(2):说一说第一段哪些句子是一样的？（3）：歌曲填词 教师教唱 学生跟唱（4）：师生接龙 师唱一二 生唱三四（5）：直接唱“啦啦”3学习第二乐段（1）：教师范唱 要求学生说一说这一段和前面有什么区别 歌曲从欢快活泼转成舒展优美说一说为什么？这样的对比表现了这位小朋友他的梦想要使世界变得更加温暖和明亮。（2）：教师教唱 学生跟唱（学谱、学词）四、学好歌曲1 指导弱起演唱方法及圆滑线的地方。2 让学生自行设计歌曲动作 （1）           拍手 每小节第一拍拍手3 完整演唱 五、表演歌曲1 请问歌曲的演唱形式有哪些 领唱 、独唱 、合唱 、齐唱、轮唱。2让学生设计这首歌曲可以用哪些演唱形式 如独唱 齐唱 第一段独唱 第二段 齐唱 轮唱 齐唱3 分组表演 歌曲 最后小结：同学们这节音乐课很快就过去了 虽然歌曲许多圆滑线和大跳加上有很多跳和连的地方，但大家基本上都完成了。每个人都有自己的梦想希望通过学过本课同学们你们的梦想都能实现。板书设计：        《种太阳》 情绪 生动活泼 音乐结构     A B演唱形式 独唱 齐唱 分组唱    课件截图：