苏科版八年级上册1.2 声音的特征一课一练

这是一份苏科版八年级上册1.2 声音的特征一课一练，共19页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。
1.2 乐音的特性
一、单选题
1．成语“曲高和寡”，“高”主要体现了声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度
2．当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男歌声时，我们马上判断出是刘欢在演唱。作出判断的依据是（　　）
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同
3．用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较（　　）
A．重敲，音叉振动频率高，响度大 B．重敲，音叉振幅大，响度大
C．轻敲，音叉振动频率低，音调低 D．轻敲，音叉振幅小，音调低
4．二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声，在演奏中，不断调整琴弦的松紧，是为了改变所发乐音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅
5．如图用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，卡片发出声音发生变化。下列说法正确的是（　　）

A．此实验研究对象是木梳的齿
B．此实验是为了探究音调与频率的关系
C．此实验是为了探究响度与振幅的关系
D．此实验是为了探究声音的传播是否需要时间
6．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。多次改变尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动后，钢尺发出的声音都不同。此处“不同”主要是指声音的（　　）

A．音调 B．音色 C．响度 D．速度
7．思维导图是总结归纳知识的一种方法。如图所示的思维导图中①②③对应的内容分别是（　　）

A．响度、赫兹、音色 B．音色、赫兹、响度
C．响度、频率、音色 D．音色、频率、响度
8．生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息．小明发现，提着水壶向热水瓶中灌开水，开始时，水的落差大，撞击力大，热水瓶里空气多，发出大而低沉的“咚咚”声．水快要满时情况相反，发出小而尖细的“吱吱”声，则小明判断灌水多少的依据是（ ）
A．音色和音调 B．音调 C．响度 D．响度和音调
9．如图所示，8 个相同的水瓶中灌入不同高度的水，用嘴巴在瓶口吹它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i ”的声音来．这些声音产生的原因和决定音调的根本因素分别是

A．水振动，水的高度
B．水振动，瓶内空气柱的长度
C．瓶内空气振动，瓶内空气柱的长度
D．瓶内空气振动，水的高度
10．在“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系”的实验中，小明选取管壁厚度相同，长度和直径不同的三根铜管，将它们用细线竖直悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：根据小明的实验数据（　　）
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
20.50
1.5
2131
2
31.00
2.00
1284
3
48.50
2.50
656
A．只能得出频率随长度增加而减小的结论 B．只能得出频率随直径增加而减小的结论
C．选项A和B的结论都不能得出 D．选项A和B的结论都能得出
11．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“（）”“（）”“（）”“（）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是

A．甲乙丙丁 B．丁丙乙甲 C．丙乙甲丁 D．丁甲乙丙
12．下图的甲、乙、丙、丁是四种声音的波形图，以下说法错误的是（　　）

A．甲、乙、丁三者具有相同的频率
B．甲、乙、丙三者具有相同的振幅
C．甲、丙、丁三者音色比较单调
D．甲、乙、丙三者具有相同的频率
二、填空题
13．笛子是通过从吹孔向管内灌气引起___________振动而发声的。演奏时，通过分别开闭六个音孔，笛子就能发出__________(填“音调”“响度”或“音色”)不同的笛音。
14．“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的_______(填“音调”、“响度”或“音色”)高。月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为_______不能传声。
15．日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名男低音歌手正在放声高歌，这是的“低”指的是________；“高”指的是________．成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是________的大小．
16．教室内老师讲课的声音，是由老师的声带_____产生的，并通过_____传播到学生的耳朵．“闻其声而知其人”是根据声音的_____来判断的．
17．音色由物体本身的_______、_______决定。同样是弦乐器的小提琴和二胡_______（填“能”或“不能”）发出同样的音阶，但_______（填“能”或“不能”）发出同样的音色。现代电子琴可以模仿不同的乐器发声，其实主要是在模仿不同乐器的____________。
18．在探究“音调的高低”实验时，如图甲，尺子伸出桌面越短，振动得越快，听到声音的音调________；如图乙，拨动绷紧的粗、细不同的橡皮筋，粗的振动得慢，听到声音的音调________。由此可以推断音调的高低与物体振动的___________有关。

19．(1)如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越快，发出的声音的音调越___，此实验说明音调是由____决定的；
(2)如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的____变大，声音的响度____。

20．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较_____，音调较_____。（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的0.5t的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，_____（甲／乙）是蓝鲸发出的。

21．如图甲所示，将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦会听到声音，若在酒杯中不断加水，发声的音调将逐渐____（变高、变低或不变）；如图乙，若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多，发声的音调将____（变高、变低或不变）；如图丙，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，增加试管中的水量，吹气时声音的音调将____（变高、变低或不变）。

22．认真观察下面两幅对比声波波形图，其中如图中的两个声波具有相同的________，而________不同；如图中的三个声波________不同．

23．往8个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同颜色的水，用同样大小的力敲击时可发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的音，这些声音的音调不同，最右边瓶发出的是______音；若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的是______音(填“1，2，3，4，5，6，7，i”)

24．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。
(1)在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 __ （选填“音调”“响度”或“音色”）。
(2)较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动 __ （选填“快”或“慢”），频率较大的为 __ 区，图中低音区为 __ 区，高音区为 __ 区。
(3)演奏时，声音通过 __ 传入人们耳中，人能听出是口琴演奏的，这是依靠声音的 __ 辨别的。

三、实验题
25．小军要探究“声音的响度与振幅是否有关”。

（1）实验器材有______，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等；
（2）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；
（3）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较______（填“大”或“小”）的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度；
（4）用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较______（填“大”或“小”）的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个______（填“较大”或“较小”）的角度。
结论：当声源振动的______比较大时，______较大。
26．(1)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______，若用更大的力敲音叉，则音叉发出更大的声音，泡沫塑料球被弹开的距离也变得更大，此实验说明振动的______越大，发出声音的______越大。在实验中，泡沫塑料球的作用是：______；

(2)如图乙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越______，发出声音的音调越______；尺子伸出桌面的长度越短振动越______，发出声音的音调越______。由此可得出结论：音调的高低与______有关。
27．吉他是一种通过弦振动发声的乐器。如图所示，在一个空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒0处，另一端跟木柄上的旋钮相接，就成了一把简单的自制吉他．当琴弦长60cm，发出的音为“dou”；当琴弦长45cm，为“fa”；当琴弦长40cm，为“sou”。现查到音乐中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou”的频率关系如下表所示。

根据此表，完成下列问题：
(1)音调跟频率的关系是：频率越________，则音调越高。
(2)弦长对弦振动频率的影响是：弦越长，振动频率越________。
(3)弦长为________cm时发出的音为“mi”。
28．小明想探究风铃管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表所示。
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
20.50
1.50
2131
2
31.00
2.00
1284
3
48.50
2.50
656
(1)三根管中音调最低的是_____号管。
(2)用大小不同的力敲击同一金属管，金属管发出的声音响度_____，音色_____，音调_____（均选填“相同”或“不同”）。
(3)根据表中数据，_____（选填“能”或“不能”）得出“金属管发出的声音的频率随长度，直径的增大都会减小”的结论；如不能，那么要探究金属管发出的声音的频率随长度的关系，要选用_____相同，_____不相同的管子做实验，这种实验方法叫做_____。
29．小明为了探究声音的音调与哪些因素有关，利用如图所示的4支相同材料相同厚度的玻璃量筒进行实验。其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，用同样大小的力在各量筒的口上吹气，根据所听声音音调的高低猜想发声的频率可能与下列因素有关：
①水柱的长度；②气柱的粗细；③气柱的长短。

(1)若探究猜想①应选量筒______（填字母代号）
(2)若探究猜想②应选量筒______（填字母代号）；
(3)为了利用上述器材探究猜想③，小明对实验方案进行了改进，试简述其实验方案：______。
(4)如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，发现音调不同，小明猜想发声的频率与水柱的长度有关，你猜想发声的频率还可能与______有关。
30．在物理活动中，兴趣小组的同学“探究影响弦乐器琴弦发出的声音的音调高低的因素”，同学们提出了如下猜想。
猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关；
猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证猜想，同学们找来了一些材料，如下表所示。
编号
材料
长度L/cm
横截面积s/mm2
A
金属丝
60
0.76
B
金属丝
60
0.89
C
金属丝
80
0.76
D
尼龙丝
60
0.76
（1）为了验证猜想一，应选用编号为____________的两根琴弦进行探究；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为____________的两根琴弦进行探究；
（3）为了验证猜想三，应选用编号为____________的两根琴弦进行探究；
（4）通过同学们的探究实验及相互间的讨论，发现三个猜想都是正确的，说明了弦乐器发出声音的音调与弦的______、______、______有关；
（5）兴趣小组的同学们在本次探究实验中，采用的研究方法是_____。
31．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：

（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；
（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为_______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。

一、单选题
1．成语“曲高和寡”，“高”主要体现了声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度
【答案】A
【解析】
“曲高和寡”一词的字面意思是乐曲的音调越高，能跟着唱的人就越少，“高”主要体现了声音的音调。故选A。
2．当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男歌声时，我们马上判断出是刘欢在演唱。作出判断的依据是（　　）
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同
【答案】C
【解析】
不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，所以我们马上判断出是刘欢在演唱，作出判断的依据是音色不同。
故选C。
3．用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较（　　）
A．重敲，音叉振动频率高，响度大 B．重敲，音叉振幅大，响度大
C．轻敲，音叉振动频率低，音调低 D．轻敲，音叉振幅小，音调低
【答案】B
【解析】
同一个音叉的发声频率是固定不变的，故音调不变；用大小不同的力敲击音叉，改变了音叉的振动幅度，导致音叉的响度不同。第一次轻敲，第二次重敲，重敲振动幅度大，响度大。故选B。
4．二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声，在演奏中，不断调整琴弦的松紧，是为了改变所发乐音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅
【答案】A
【解析】
调整琴弦的松紧程度，可以改变琴弦振动的快慢，故这样可以改变音调的高低。
故选A。
5．如图用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，卡片发出声音发生变化。下列说法正确的是（　　）

A．此实验研究对象是木梳的齿
B．此实验是为了探究音调与频率的关系
C．此实验是为了探究响度与振幅的关系
D．此实验是为了探究声音的传播是否需要时间
【答案】B
【解析】
音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，由于两次纸片的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同，即该实验是为了探究音调与频率的关系，故B正确。
故选B。
6．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。多次改变尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动后，钢尺发出的声音都不同。此处“不同”主要是指声音的（　　）

A．音调 B．音色 C．响度 D．速度
【答案】A
【解析】
将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同，钢尺发出声音的音调不同，物体振动的越快，发出的声音音调越高；物体振动的越慢，发出的声音的音调越低，所以钢尺会发出音调不同的声音。
故选A。
7．思维导图是总结归纳知识的一种方法。如图所示的思维导图中①②③对应的内容分别是（　　）

A．响度、赫兹、音色 B．音色、赫兹、响度
C．响度、频率、音色 D．音色、频率、响度
【答案】C
【解析】
乐音的特性中，响度与物体的振幅有关，音调与物体振动的频率有关，音色与物体的材质有关；故①对应的内容是响度，②对应的内容是频率，③对应的内容是音色，故C正确，ABD错误。
故选C。
8．生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息．小明发现，提着水壶向热水瓶中灌开水，开始时，水的落差大，撞击力大，热水瓶里空气多，发出大而低沉的“咚咚”声．水快要满时情况相反，发出小而尖细的“吱吱”声，则小明判断灌水多少的依据是（ ）
A．音色和音调 B．音调 C．响度 D．响度和音调
【答案】D
【解析】
向热水瓶里灌开水，听到的声音是由热水瓶内的空气柱振动产生的，空气柱的结构和材料不变，音色不变．开始时，水的落差大，瓶里空气柱振动幅度大，响度大，瓶内的空气柱质量大，难振动，频率低，音调低，发出大而低沉的“咚咚”声，水将满时，水的落差小，瓶里空气柱振动幅度小，响度小，瓶内的空气柱质量小，易振动，频率高，音调高，发出小而尖细的“吱吱”声；故ABC项错误,D项正确．
9．如图所示，8 个相同的水瓶中灌入不同高度的水，用嘴巴在瓶口吹它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i ”的声音来．这些声音产生的原因和决定音调的根本因素分别是

A．水振动，水的高度
B．水振动，瓶内空气柱的长度
C．瓶内空气振动，瓶内空气柱的长度
D．瓶内空气振动，水的高度
【答案】C
【分析】
声音是由物体的振动产生的；音调与振动频率的关系，频率越快，音调就越高．
【解析】
用嘴巴在瓶口吹时，振动的物体是瓶内空气，瓶中盛水越多，空气的质量越小，越容易振动，音调越高，因此声音产生的原因和决定音调的因素分别是瓶内空气和瓶内空气柱的长度．
故选C.
10．在“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系”的实验中，小明选取管壁厚度相同，长度和直径不同的三根铜管，将它们用细线竖直悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：根据小明的实验数据（　　）
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
20.50
1.5
2131
2
31.00
2.00
1284
3
48.50
2.50
656


A．只能得出频率随长度增加而减小的结论 B．只能得出频率随直径增加而减小的结论
C．选项A和B的结论都不能得出 D．选项A和B的结论都能得出
【答案】C
【解析】
探究发声的频率与管子长度、直径的关系时，应使用控制变量法；由表中数据可知，3次实验中管子的长度和直径都是变化的，没有使用控制变量法，所以不能得出选项A和B的结论；故ABD错误，C正确。
故选C。
11．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“（）”“（）”“（）”“（）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是

A．甲乙丙丁 B．丁丙乙甲 C．丙乙甲丁 D．丁甲乙丙
【答案】C
【解析】
当用嘴向瓶内吹气时,瓶内的空气柱振动发声,随着瓶内水位的升高,瓶内的空气柱越来越短,振动的频率越来越高,因此音调也会越来越高,由图知:四个瓶子的水位,从低到高分别是:丙、乙、甲、丁,因此对应的四个音阶是“（）”“（）”“（）”“（）”四个音阶．
故选C
12．下图的甲、乙、丙、丁是四种声音的波形图，以下说法错误的是（　　）

A．甲、乙、丁三者具有相同的频率
B．甲、乙、丙三者具有相同的振幅
C．甲、丙、丁三者音色比较单调
D．甲、乙、丙三者具有相同的频率
【答案】D
【解析】
A．由图可知甲、乙和丁三个波形单位时间振动的次数相同，即频率相同，故A正确，不符合题意；
B．甲、乙和丙三个波振动的幅度相同，即振幅相同，故B正确，不符合题意；
C．甲、丙和丁三个波的形状相同，发出声的音色相同，但波形比较单调，即音色比较单调，故C正确，不符合题意；
D．甲、乙、丙三单位时间内振动次数不相同，即频率不同，故D错误，符合题意。
故选D。


二、填空题
13．笛子是通过从吹孔向管内灌气引起___________振动而发声的。演奏时，通过分别开闭六个音孔，笛子就能发出__________(填“音调”“响度”或“音色”)不同的笛音。
【答案】空气柱音调
【解析】
[1]吹笛子是笛子内的空气柱振动而发声。
[2]演奏时，用手分别按住不同的笛孔，空气柱的长度不同，质量不同，振动频率不同，音调不同。
【点睛】
声音是由物体振动产生的，振动停止，发生停止；音调跟频率有关，频率越大，音调越高；质量大体积大的物体难振动，频率小，音调低。

14．“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的_______(填“音调”、“响度”或“音色”)高。月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为_______不能传声。
【答案】响度真空
【解析】
[1]“不敢高声语，恐惊天上人”。从该诗句中可以知道它所表达的意思是：不要大声说话，以免惊扰了天上的神仙。所以这里的“高”指的是声音的响度；
[2]声音的传播是需要介质的，而月宫里是真空，真空是不能传声的，所以嫦娥听不到你说话的声音。
15．日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名男低音歌手正在放声高歌，这是的“低”指的是________；“高”指的是________．成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是________的大小．
【答案】音调响度响度
【解析】
乐音有三大特性，分别是指音调、响度和音色；音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱，音色指的是声音的品质；因此当男低音歌手放声高歌时，“低”指的是歌手的音调低，“高”指的是歌手唱歌的响度大；“震耳欲聋”表示的是声音的响度大.
16．教室内老师讲课的声音，是由老师的声带_____产生的，并通过_____传播到学生的耳朵．“闻其声而知其人”是根据声音的_____来判断的．
【答案】振动空气音色
【解析】
[1]声音是由物体振动产生的，老师讲课的声音是由声带的振动产生的；
[2]声音的传播需要介质，老师讲课的声音是通过空气传入我们耳中的；
[3]不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同．不同的人音色不同，所以能“闻其声而知其人”．
17．音色由物体本身的_______、_______决定。同样是弦乐器的小提琴和二胡_______（填“能”或“不能”）发出同样的音阶，但_______（填“能”或“不能”）发出同样的音色。现代电子琴可以模仿不同的乐器发声，其实主要是在模仿不同乐器的____________。
【答案】材料结构能不能音色
【解析】
【解析】
音色由物体本身的材料、结构决定。
同样是弦乐器的小提琴和二胡能发出同样的音阶，即能发生音调相同的声音，而音色是发声体特有的品质特征，所以不能发出同样的音色。
现代电子琴可以模仿不同的乐器发声，其实主要是在模仿不同乐器的音色。
【点睛】
音色是发声体特有的特征，由音色由物体本身的材料、结构决定，也叫音品或音质，可以用来分辨声源。
18．在探究“音调的高低”实验时，如图甲，尺子伸出桌面越短，振动得越快，听到声音的音调________；如图乙，拨动绷紧的粗、细不同的橡皮筋，粗的振动得慢，听到声音的音调________。由此可以推断音调的高低与物体振动的___________有关。

【答案】越高 低 频率（快慢）
【解析】
[1]尺子伸出桌面越短，振动得越快，即振动的频率越快，则听到声音的音调越高。
[2]粗的振动得慢，即振动的频率慢，则听到声音的音调约低。
[3]由[1][2]可知，声音音调的高低与物体振动的频率有关。
19．(1)如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越快，发出的声音的音调越___，此实验说明音调是由____决定的；
(2)如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的____变大，声音的响度____。

【答案】高 频率 振幅 变大
【解析】
(1)[1][2]用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的。
(2)[3][4]如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，锯条的振幅变大，听到声音的响度变大，这说明响度与振幅有关。
20．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较_____，音调较_____。（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的0.5t的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，_____（甲／乙）是蓝鲸发出的。

【答案】大低甲
【解析】
[1][2]由信息可知，海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度大，音调低。
[3]由图象可知，甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，则乙是海豚的叫声的波形图。
21．如图甲所示，将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦会听到声音，若在酒杯中不断加水，发声的音调将逐渐____（变高、变低或不变）；如图乙，若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多，发声的音调将____（变高、变低或不变）；如图丙，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，增加试管中的水量，吹气时声音的音调将____（变高、变低或不变）。

【答案】变低 变低 变高
【解析】
[1]将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦时，酒杯由于振动发声，当逐渐向杯子中加水时，水量越多，杯子越不容易振动，杯子振动越慢，即振动的频率变慢，发声的音调变低。
[2]若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多时，杯子振动的频率变慢，发声的音调将变低。
[3]用嘴对着试管口部吹气，声音是由试管内空气柱振动发出的，当水量增加时，空气柱长度变短、振动变快，吹气时声音的音调变高。
22．认真观察下面两幅对比声波波形图，其中如图中的两个声波具有相同的________，而________不同；如图中的三个声波________不同．

【答案】音调响度音色
【解析】分析：频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。不同音色的声音，其波形的形状不同。
解答：读图可知，图1中，两个声波在相同时间内振动的次数相同，即频率相同、音调相同，而振动的幅度不同，所以响度不同；
图2中三个声波的频率与振幅均相同，只有形状不同，所以音色不同。
故答案为： (1). 音调 (2). 响度 (3). 音色
【点睛】本题考查了通过声波的波形图辨别音调、响度和音色，会看波形图，是解答的关键。
23．往8个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同颜色的水，用同样大小的力敲击时可发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的音，这些声音的音调不同，最右边瓶发出的是______音；若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的是______音(填“1，2，3，4，5，6，7，i”)

【答案】1 i
【解析】
因为瓶子中盛有水，敲击瓶子时，瓶子和水一起振动，物体的质量越大，体积越大，物体越难振动，频率越小，音调越低．最右边的瓶子装水最多，瓶子和水的总质量和总体积最大，最难振动，音调最低，所以最右边瓶子发出“1”音，若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的是 i．
24．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。
(1)在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 __ （选填“音调”“响度”或“音色”）。
(2)较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动 __ （选填“快”或“慢”），频率较大的为 __ 区，图中低音区为 __ 区，高音区为 __ 区。
(3)演奏时，声音通过 __ 传入人们耳中，人能听出是口琴演奏的，这是依靠声音的 __ 辨别的。

【答案】响度 慢 ACA 空气 音色
【解析】
(1)[1]在同一孔处用不同的力度吹琴时，振幅不同，则响度不同，故发生变化的是响度。
(2)[2]口琴在发声时是铜片在振动，较厚较长的铜片振动慢，发出的音调低。
[3][4][5]由图知A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚，振动频率较大的为A区，振动频率较小的为C区；故C区发出的音调最低，为低音区；A区发出的音调最高，为高音区。
(3)[6]声音的传播需要介质，演奏时，声音通过空气传入人们耳中。
[7]不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故人能听是口琴演奏的，这是依靠声音的音色辨别的。

三、实验题
25．小军要探究“声音的响度与振幅是否有关”。

（1）实验器材有______，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等；
（2）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；
（3）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较______（填“大”或“小”）的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度；
（4）用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较______（填“大”或“小”）的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个______（填“较大”或“较小”）的角度。
结论：当声源振动的______比较大时，______较大。
【答案】音叉小大较大振幅响度
【解析】
(1)[1]实验中需要用到音叉，橡皮槌敲击音叉时，可以发出声音。
(3)[2]轻敲音叉，会发出较小的声音，接触音叉臂的小球会被弹开较小的角度，因为此时音叉振动幅度较小。
(4)[3][4]用较大的力敲音叉时，可以听到较大的声音，接触音叉臂的小球会被弹开较大角度，因为此时音叉振动幅度较大。
[5][6]由以上实验现象可知，当声源振动的幅度较大时，声音的响度较大。
26．(1)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______，若用更大的力敲音叉，则音叉发出更大的声音，泡沫塑料球被弹开的距离也变得更大，此实验说明振动的______越大，发出声音的______越大。在实验中，泡沫塑料球的作用是：______；

(2)如图乙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越______，发出声音的音调越______；尺子伸出桌面的长度越短振动越______，发出声音的音调越______。由此可得出结论：音调的高低与______有关。
【答案】发声的音叉在振动幅度响度将音叉的振动放大慢低快高振动的频率
【解析】
(1)[1][2][3][4]泡沫塑料球被弹起，说明发声的音叉在振动，音叉振动带动塑料球振动；用更大的力敲击音叉，泡沫塑料球被弹开的距离也变得更大，说明音叉振动的幅度越大；振动的幅度影响响度；塑料球的作用作用是将音叉的振动放大，便于我们观察在音叉的振动。
(4)[5][6][7][8][9]尺子伸出桌面的长度越长，越不易振动，故振动得比较慢；频率低，则音调低；尺子伸出的长度越短，振动得越快；频率越高，音调越高；说明音调与振动的频率有关。
27．吉他是一种通过弦振动发声的乐器。如图所示，在一个空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒0处，另一端跟木柄上的旋钮相接，就成了一把简单的自制吉他．当琴弦长60cm，发出的音为“dou”；当琴弦长45cm，为“fa”；当琴弦长40cm，为“sou”。现查到音乐中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou”的频率关系如下表所示。

根据此表，完成下列问题：
(1)音调跟频率的关系是：频率越________，则音调越高。
(2)弦长对弦振动频率的影响是：弦越长，振动频率越________。
(3)弦长为________cm时发出的音为“mi”。
【答案】高低48
【解析】
(1)[1]由表格数据知，频率越来越大，音调越来越高。
(2)[2]由表格数据可知，弦长增加，频率降低，音调降低。
(3)[3]由表可知，频率和弦长的乘积为60f0，是定值，两者成反比，所以发出的音为“mi”时弦长为

28．小明想探究风铃管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表所示。
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
20.50
1.50
2131
2
31.00
2.00
1284
3
48.50
2.50
656
(1)三根管中音调最低的是_____号管。
(2)用大小不同的力敲击同一金属管，金属管发出的声音响度_____，音色_____，音调_____（均选填“相同”或“不同”）。
(3)根据表中数据，_____（选填“能”或“不能”）得出“金属管发出的声音的频率随长度，直径的增大都会减小”的结论；如不能，那么要探究金属管发出的声音的频率随长度的关系，要选用_____相同，_____不相同的管子做实验，这种实验方法叫做_____。
【答案】3不同相同相同不能直径长度控制变量法
【解析】
(1)[1]由表中实验数据可知，3号管子的频率最小，所以3号管子的音调最低。
(2)[2][3][4]用大小不同的力敲击同一金属管，金属管振动幅度不同，发出的声音响度不同；金属管振动的频率是不变的，故音调相同；发声体没有改变，则音色相同。
(3)[5][6][7][8]探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法；由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、或管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，所以不能根据表中实验数据得出实验结论；要探究金属管发出的声音的频率随长度的关系，要选用直径相同，长度不相同的管子做实验。
29．小明为了探究声音的音调与哪些因素有关，利用如图所示的4支相同材料相同厚度的玻璃量筒进行实验。其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，用同样大小的力在各量筒的口上吹气，根据所听声音音调的高低猜想发声的频率可能与下列因素有关：
①水柱的长度；②气柱的粗细；③气柱的长短。

(1)若探究猜想①应选量筒______（填字母代号）
(2)若探究猜想②应选量筒______（填字母代号）；
(3)为了利用上述器材探究猜想③，小明对实验方案进行了改进，试简述其实验方案：______。
(4)如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，发现音调不同，小明猜想发声的频率与水柱的长度有关，你猜想发声的频率还可能与______有关。
【答案】cdbc在c和d中倒入相等的水，用同样大小的力在量筒口吹气，使它们发声，比较音调的高低量筒的长度
【解析】
(1)[1]当探究“发声的音调高低与水柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细和气柱的长度相同，水柱长短不同，观察图中可知c、d符合条件。
(2)[2]当探究“气柱发声频率跟气柱粗细的关系”，要控制量筒内的气柱长短和水柱的长度相同，量筒的粗细不同，观察图中可知b、c符合条件。
(3)[3]当探究“发声的音调高低与气柱长短的关系”时，要控制量筒的粗细和水柱的长度相同，气柱长短不同，然后用同样大小的力在各量筒的口上吹气。
(4)[4]用敲击的办法也能使量筒发声，声音主要是量筒和水柱振动发出的，量筒中盛水越多，量筒和水的总质量越大，振动的频率越低，这说明发声的频率还可能与物体的质量有关，即量筒的长度有关。
30．在物理活动中，兴趣小组的同学“探究影响弦乐器琴弦发出的声音的音调高低的因素”，同学们提出了如下猜想。
猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关；
猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证猜想，同学们找来了一些材料，如下表所示。
编号
材料
长度L/cm
横截面积s/mm2
A
金属丝
60
0.76
B
金属丝
60
0.89
C
金属丝
80
0.76
D
尼龙丝
60
0.76
（1）为了验证猜想一，应选用编号为____________的两根琴弦进行探究；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为____________的两根琴弦进行探究；
（3）为了验证猜想三，应选用编号为____________的两根琴弦进行探究；
（4）通过同学们的探究实验及相互间的讨论，发现三个猜想都是正确的，说明了弦乐器发出声音的音调与弦的______、______、______有关；
（5）兴趣小组的同学们在本次探究实验中，采用的研究方法是_____。
【答案】A、BA、CA、D长度横截面积材料控制变量法
【解析】
(1)[1]猜想一要探究琴弦发出声音的音调与其粗细的关系，那么应选择材料、长度相同，横截面积不同的琴弦进行实验，所以应选用编号为A、B两根琴弦进行探究。
(2)[2]猜想二要探究琴弦发出声音的音调与其长短的关系，那么应选择材料、横截面积相同，长度不同的琴弦进行实验，所以应选用编号为A、C两根琴弦进行实验。
(3)[3]猜想三要探究琴弦发出声音的音调与其材料的关系，那么应选择长度、横截面积相同，材料不同的琴弦进行实验，所以应选用编号为A、D两根琴弦进行实验。
(4)[4][5][6]通过实验知，弦乐器发出声音的音调与弦的材料、长度和横截面积有关。
(5)[7]在实验中声音的音调与多个因素有关，因让其中一个因素发生改变，其它因素不变，这种科学的探究方法是控制变量法。
31．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：


（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；
（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为_______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。
【答案】声音是由物体的振动产生的不能转换法①频率音调发声频率低于人耳的可听频率a瓶和瓶内的水
【解析】
(1)[1]紧靠正在发声的音叉，乒乓球被多次弹开，说明发声的音叉在振动，这说明声音是由物体的振动产生的。
[2]图乙中，敲击右边音叉，左边音叉将小球弹起，是因为右边音叉振动产生的声音通过空气传到左边，而传递来的声音具有能量，引起左边的音叉也振动了，而在月球中没有空气，无法将声音传播出去，那么左边的音叉无法振动，乒乓球不能弹开。
[3]甲、乙两个实验中乒乓球将音叉的振动放大，让人知道发声体正在振动，这是转换法。
[4]图甲装置中，用大小不同的力来敲击音叉，则音叉振动的幅度不同，乒乓球被弹开的幅度也会不同，而此时发声的响度会不同，所以可以探究响度与振幅的关系。
(2)[5][6]用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，则钢尺发出的声音音调会不同，那么应比较两种情况下钢尺振动的频率和发声的音调。
[7]在改变钢尺伸出桌面的长度过程中，拨动的力保持不变，钢尺伸出的长度越长，振动的频率会越低，当伸出的长度超过一定长度，其振动的频率太低了，低于人耳可听的频率范围，便听不到声音了。
(3)[8]由图丁知，向瓶内吹气，能发出声音是由于瓶内的空气柱振动产生的，而a瓶的空气最少，那么发声时振动频率最快，音调最高。
[9]敲击瓶子时，振动发声的是瓶和瓶内的水。